“童工”急需救“心貧”

耿銀平

有比老家好吃的飯菜，還能拿到不少錢，這些花花綠綠的誘惑就這樣輕而易舉地收買了一顆顆“稚心”，吞噬了其應有的向上、向學之志，讓他們果斷堅決地去當童工，盡管金色的童年最該用瑯瑯書聲和豐潤的知識來滋潤填充，但孩子還是拒絕了。在感嘆孩子的“本能化生存”的短視蒼涼之余，我們更切實感到，解救“心貧”是一種沉重的教育責任，解決“心貧”任重而道遠。

所謂解救“心貧”，就是各地教育行政部門和基層學校在做好“控輟保學”鞏固“兩基”成果的同時，更要認識到，僅僅提供物質性的“教育優惠學位”、減免學費是不夠的，更要通過教育輸血，給孩子積攢一種巨大的精神力量，提供一臺“讓無力者有力，讓悲觀者前行”的夢想發動機，自覺抵制住膚淺的“有肉吃的美味”的誘惑，而將發展目光投向開闊的“知識美味”領地。

聯合國世界人文發展報告中也談到，“‘收入貧困與‘人的貧困不是一回事”。 “收入貧困”只是經濟上的，而“人的貧困”卻影響長遠，如果人的教育水平不高，就是能得到政策扶持，因為文化素質不夠高、認識水平低、觀念落伍，也難以得到終極脫貧。因此，我們更應該積蓄教育力量，注重解決“人的貧困”，進而走出“收入貧困”的影子。

優越的物質條件當然是接受良好教育的前提，但是只要信念如炬，堅定如耀眼的太陽，善于穿越貧窮，打碎心路旁的卑微，貧寒不但不是氣勢洶洶的攔路虎，反而會成為希望和夢想的推手。諸多名人和偉人，小時候都因啜飲過這種窮困的甘露而得到了茁壯拔節。貧窮和困難不是關鍵，關鍵的是我們要始終有一對善于飛翔的隱形翅膀。這也正是新聞中的“小童工們”最應該重視和喚醒的一種精神。

畢竟，“有肉吃的美味”充滿了一定的生物性本能，而“知識美味”才是作為一個充滿情趣和尊嚴發展的人必不可少的。作為教育工作者，我們要多挖掘教育中潛藏的能量和力量，讓“知識就是力量”、“知識就是財富”成為自覺踐行的公共價值觀，那時，“甘愿當童工”的現象也許就不會發生了！endprint