“興趣教學(xué)法”在中學(xué)排球教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：排球作為三大球之一，是比較受歡迎的一項運動，在體育運動中有著不可替代的作用。排球課也是中學(xué)普遍開設(shè)的體育課程教學(xué)內(nèi)容之一，但是在中學(xué)排球的開展?fàn)顩r并不理想，因為學(xué)生對排球的興趣不高，導(dǎo)致在排球課上的學(xué)習(xí)的質(zhì)量下降，技術(shù)掌握比較差。面對當(dāng)前出現(xiàn)的中學(xué)學(xué)生對排球的學(xué)習(xí)興趣不濃的現(xiàn)象，本文通過文獻資料法、從教學(xué)實際出發(fā)，就如何在中學(xué)排球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對性提出了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和建議，以提高學(xué)生在排球課上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動中學(xué)排球的開展。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法；中學(xué)；排球教學(xué)；應(yīng)用

排球運動是能夠增進學(xué)生身體健康、培養(yǎng)與鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)和頑強拼搏、英勇果斷、機智靈活、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀品質(zhì)的運動健身項目，中國女排的精神也曾鼓舞了幾代人，并以女排精神作為自己工作和學(xué)習(xí)的動力。但排球在中學(xué)的開展并不理想，原因主要是因為排球自身的特點和競技化降低了學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣。教學(xué)手段及方法的缺陷，過多追求動作技術(shù)的學(xué)習(xí)，造成了教學(xué)內(nèi)容枯燥無味。學(xué)生很少體驗到排球運動帶給他們的快樂感和成功感，最終不能激發(fā)學(xué)生對排球的興趣。本文將從以下幾方面闡述在排球教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)他們的持續(xù)學(xué)習(xí)排球的興趣。

1 “興趣教學(xué)法”的概述

1.1 “興趣教學(xué)法”的概念

“興趣教學(xué)法”主要是指以培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣和提高排球教學(xué)質(zhì)量為前提，以體育游戲等趣味性的教學(xué)方法和手段在排球教學(xué)中提高學(xué)生對排球?qū)W習(xí)的興趣，將學(xué)生的注意力集中到排球課學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境，營造了良好和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而促使更多的學(xué)生參與到排球鍛煉中來，進而養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

1.2 “興趣教學(xué)法”的教學(xué)目標(biāo)

“興趣教學(xué)法”的具體目標(biāo)是使學(xué)生能積極主動的、創(chuàng)造性的參與排球?qū)W習(xí)，在課堂中能夠集中精力學(xué)習(xí)，基本掌握排球的基本知識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與技能；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣、自我進行排球鍛煉的能力和養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，掌握科學(xué)的排球鍛煉的方法，為終身進行排球鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)；培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和勇敢頑強、拼搏進取、團隊合作的精神，幫助學(xué)生獲得多種情感體驗；增強學(xué)生心理承受能力，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑、興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高排球課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

1.3 “興趣教學(xué)法”的教學(xué)程序設(shè)計

1.3.1 精心設(shè)計每一次課的排球教案。課前教師根據(jù)精心設(shè)計成多種排球游戲，并將排球技術(shù)進行優(yōu)化組合。而且每次課的游戲不能重復(fù)，體現(xiàn)新穎性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高。

1.3.2 實施教學(xué)：教學(xué)過程中教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活機動地安排學(xué)生進行排球游戲、分組合作、分組競賽、排球組合技術(shù)練習(xí)。

1.3.3 教師根據(jù)學(xué)生課堂將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過相關(guān)的體育游戲?qū)氲秸n堂教學(xué)當(dāng)中，以提高學(xué)生對該項技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

1.3.4教師在課后給學(xué)生布置設(shè)計小游戲的作業(yè)，在下次課中將學(xué)生設(shè)計的游戲?qū)氲秸n堂教學(xué)中，并且讓學(xué)生自己組織，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生排球課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓從中感覺到成功感。

1.3.5教師在排球課堂的教學(xué)當(dāng)中，經(jīng)常運用肯定、鼓勵、尊重、信任的語言，對學(xué)生的行為表現(xiàn)進行評定，給其以鼓勵。鼓勵性評價能使學(xué)生改變消極的心態(tài)，增強其參與的信心和主動性。讓他們在學(xué)習(xí)過程中體會成功的喜悅和成就感，在接下來的學(xué)習(xí)中會更加努力。

2 中學(xué)排球教學(xué)中運用“興趣教學(xué)法”的必要性

2.1 “興趣教學(xué)法”符合教學(xué)大綱指導(dǎo)思想的需要

2002年8月教育部通知指出，教學(xué)內(nèi)容要以人為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好，教學(xué)方法要講究個性化和多樣化，提倡師生之間、學(xué)生之間的多變互助活動，努力提高學(xué)生參與的積極性，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性[1]。在《綱要》精神的指導(dǎo)下，許多學(xué)校針對排球課的教學(xué)進行了一定的改革，雖然在一定程度上提高了學(xué)生在排球課上的學(xué)習(xí)興趣，但是在教學(xué)方法的選擇上還是存在一定的缺陷。目前，教學(xué)方法陳舊化依舊是中學(xué)體育教學(xué)中存在的突出問題，例如：目前許多學(xué)校中參加排球鍛煉的人很少，排球場上門可羅雀，甚至存在排球場改為羽毛球場用的現(xiàn)象。學(xué)生非常討厭上排球課，在學(xué)生的期望與排球課教學(xué)之間出現(xiàn)了一些矛盾。這是源于傳統(tǒng)的排球教學(xué)方法就是以單一、枯燥的技術(shù)為主要內(nèi)容，以重復(fù)單項技術(shù)動作練習(xí)為主要手段，趣味性的游戲和比賽在教學(xué)中安排的比重太少，缺乏對學(xué)生情感體驗的關(guān)注，這種枯燥、單調(diào)、死板的教法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生很難從學(xué)習(xí)中體驗到運動的樂趣和成功的快感，導(dǎo)致了排球課上教學(xué)質(zhì)量不高，課下無人玩排球的現(xiàn)象。因而，在中學(xué)排球課教學(xué)中運用“興趣教學(xué)法”，即把“以人為本”、“終身體育”的思想真正融入到了排球教學(xué)中，從教學(xué)方法上著手設(shè)計教學(xué)，靈活機動地安排學(xué)生進行排球游戲、分組合作、分組競賽、排球組合技術(shù)練習(xí)來提高學(xué)生參與的積極性[2]，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的游戲活動中學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感和愉悅感。此外，依據(jù)學(xué)生興趣設(shè)計的排球組合技術(shù)教學(xué)也能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，有助于學(xué)生掌握技術(shù)的連貫性和實用性。因此，依據(jù)《綱要》精神設(shè)計的興趣教學(xué)法能滿足學(xué)生的實際需求，把以“學(xué)生為本”的思想真正融入到了排球教學(xué)中。

2.2 “興趣教學(xué)法”是培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的需要

“終身體育”，顧名思義就是養(yǎng)成一生鍛煉的習(xí)慣，而中學(xué)體育是學(xué)生接受體育教育的一個初級階段，也是形成終身體育觀的關(guān)鍵階段，能否形成良好的終身體育思想直接受到中學(xué)體育教育的影響。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，首先要讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，對該項運動熱愛，只有這樣學(xué)生方能對體育鍛煉保持高度的自覺性和積極性，從而養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習(xí)慣。所以說，體育興趣是終身體育的基礎(chǔ)。中學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣作為體育教學(xué)的重要目標(biāo)。“興趣教學(xué)法”是以培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣為出發(fā)點，靈活運用形式多樣的、有趣味性的教學(xué)方法和手段來激發(fā)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)排球球的興趣，從而促使更多的學(xué)生參與排球鍛煉，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

在中學(xué)排球教學(xué)中，“興趣教學(xué)法”遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展需要，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，以體育游戲等興趣手段來促進學(xué)生在排球課上的排球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。同時，“興趣教學(xué)法”是優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，中學(xué)排球教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)。而排球教師在教學(xué)實踐中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理、心理和個性特點，因材施教，靈活運用多樣化、興趣化的教學(xué)方法，去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)中學(xué)學(xué)生在排球教學(xué)中學(xué)習(xí)排球的興趣，從而促使更多的學(xué)生積極主動的參與到排球運動中來，進而養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，同時推動中學(xué)排球運動的發(fā)展。

參考文獻

[1]國家教育部體育衛(wèi)生司.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].2002.

[2]潘紅霞.淺談“興趣教學(xué)”在高校女生籃球選項課中的運用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2011（3）.

作者簡介

吳驍，男，漢，成都市第三十八中學(xué)，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。endprint