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教育部：全國中小學(xué)生獲得正式電子學(xué)籍號

1 月21 日，教育部通過全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，為全國中小學(xué)生發(fā)放了正式學(xué)籍號，這標(biāo)志著全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)進(jìn)入新的應(yīng)用階段，將在中小學(xué)招生入學(xué)、學(xué)籍注冊、學(xué)籍檔案管理、學(xué)籍異動、升級、畢業(yè)、成長記錄等方面發(fā)揮日益重要的作用。

全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)于2014 年1 月10 日全國聯(lián)網(wǎng)試運(yùn)行。教育部在完成首次信息采集后，為確保以學(xué)生身份基本信息為核心的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，利用公安部人口信息管理系統(tǒng)及國家人口基礎(chǔ)信息庫對學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行核查對比，對準(zhǔn)確無誤的學(xué)生核發(fā)全國唯一的正式學(xué)籍號。

學(xué)籍系統(tǒng)在教育管理中率先全面應(yīng)用，聯(lián)網(wǎng)試運(yùn)行一年來取得了突破性進(jìn)展，形成了良好的綜合效益。一是產(chǎn)生了廣泛的管理效益。隨著普遍開展應(yīng)用，各級教育部門和中小學(xué)校正逐步習(xí)慣信息化管理模式，教育治理能力明顯提升，教育治理體系不斷完善。各地還紛紛結(jié)合本地實(shí)際，拓展應(yīng)用于事業(yè)規(guī)劃、經(jīng)費(fèi)使用、招生就學(xué)、控輟保學(xué)、教材管理、考勤評價(jià)、社會實(shí)踐等校內(nèi)外相關(guān)管理。同時(shí)，學(xué)籍系統(tǒng)也為有關(guān)部門提供了決策依據(jù)。二是蘊(yùn)含著潛在的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)生及家長節(jié)約了時(shí)間、人力和經(jīng)濟(jì)成本。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，各環(huán)節(jié)均在網(wǎng)上進(jìn)行，家長只需向轉(zhuǎn)入學(xué)校提出申請即可，無需再因往返奔波耽誤正常工作。三是顯現(xiàn)出深遠(yuǎn)的社會效益。學(xué)籍系統(tǒng)是做好治理擇校、學(xué)生資助、隨遷子女等工作的有效技術(shù)抓手，為建設(shè)服務(wù)型政府、改善民生，更好地為學(xué)生及家長做好服務(wù)提供了保障。同時(shí)，由于用戶眾多，學(xué)籍系統(tǒng)的應(yīng)用為推進(jìn)教育信息化和國家信息化總體戰(zhàn)略培育了良好社會思想基礎(chǔ)。

據(jù)悉，教育部還將就核對出的問題學(xué)籍發(fā)出通知，逐級按人頭通知到校，請相關(guān)學(xué)生及家長再次核對學(xué)生學(xué)籍信息數(shù)據(jù)，配合學(xué)校盡快完成問題學(xué)籍處理工作。

北京東城探索“學(xué)院制”綜合改革：同區(qū)孩子共享一張課表

從今年9 月份新學(xué)期開始，北京市東城區(qū)的中小學(xué)學(xué)生們將會拿到同一張課表，每位同學(xué)可根據(jù)自己的個(gè)性、特點(diǎn)、愛好，選擇其中的課程。這張課表里包含了文藝、科技、體質(zhì)健康等各類課程。由來自區(qū)內(nèi)中小學(xué)的優(yōu)秀教師，區(qū)內(nèi)社會教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)教師和博物館、音樂廳、美術(shù)館的工作人員為選課的孩子授課，并給出評價(jià)。北京市東城區(qū)教委副主任尤娜介紹，這項(xiàng)改革舉措，旨在搭建人才整體貫通、個(gè)性多樣、可選擇、可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)體系。

根據(jù)目前的規(guī)劃，北京市東城區(qū)將成立東城區(qū)青少年學(xué)院，打通校際之間、學(xué)段之間的界限，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織管理區(qū)內(nèi)學(xué)院制育人模式的整體改革與發(fā)展。青少年學(xué)院依托教委直屬單位和校外教育單位，建立文藝學(xué)院、科技學(xué)院、體質(zhì)健康學(xué)院和國際學(xué)院。按照學(xué)科門類、資源分布，在學(xué)區(qū)、學(xué)校、資源單位等地設(shè)立學(xué)院課程中心及實(shí)踐基地，承擔(dān)學(xué)生學(xué)院課程學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)院建設(shè)將與實(shí)施中小學(xué)生素質(zhì)教育提升工程緊密結(jié)合，充分調(diào)動各方面力量，努力形成社會各界共同支持參與、課內(nèi)外與校內(nèi)外相互融通的育人新格局。

聲音

楊念魯(中國教育學(xué)會秘書長)：

當(dāng)教育成為服務(wù)，平等的師生關(guān)系成為學(xué)校的基本姿態(tài)，學(xué)生們的滿意度成為衡量教師的重要指標(biāo)，教師居高臨下的姿態(tài)、高高在上的架式、對學(xué)生教訓(xùn)的口吻、不屑的眼神才會無處藏身，才不會將學(xué)生的苦累作為自身追求業(yè)績的代價(jià)，學(xué)生的“高選擇性”和個(gè)性化才能保障和發(fā)展。

龔亞夫(中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長)：

學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)一樣，雖然今后不是每個(gè)人都會用到那么多數(shù)理化方面的知識，但這方面的學(xué)習(xí)對人的素質(zhì)發(fā)展有好處。學(xué)習(xí)外語對人的思維能力、記憶力、對于母語語法的理解都有益處，有助于培養(yǎng)思維縝密性、邏輯性以及處理問題的靈活性。因此，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)多元目標(biāo)的英語教育課程，改變以培養(yǎng)交際能力為唯一目標(biāo)的外語教育觀念。多元目標(biāo)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣、思維方式、國際意識、健康品質(zhì)等結(jié)合起來。