讓虛假從這里止步

黃宗躍

陜西省西鄉縣城北小學教師

讓虛假從這里止步

黃宗躍

陜西省西鄉縣城北小學教師

去年，曾有一度，上級部門要對學校各項工作進行評估檢查。那段時間，學校認真開展著迎接檢查的準備工作。一天，學校召開了全體教師會議，再次強調評估檢查的重要意義，要求老師們提高認識，同時還宣布了檢查中的一個重要環節，即在各班隨機抽取學生，開展問卷調查。此話一出，全體嘩然。一項關于學生家庭作業量的調查，弄得老師們人心惶惶。

問卷里提供了四個可選項：①沒有任何家庭作業；②作業完成時間在一小時內；③完成時間一至二小時；④完成時間三小時以上，要求被調查人如實選擇。根據相關規定，學生家庭作業量是要嚴格控制的，低年級根本不允許布置家庭作業。可實際是，不少老師都沒有嚴格按要求執行。

回到辦公室，老師們你一言我一語，就如何應對這個問題爭論不休。“要不，咱們就對學生講，我們沒有留任何家庭作業，即使有，那也是應該在學校完成的，他們不能按時完成，只好帶回家去，不能稱其為家庭作業！”一位老師說。“要不，就直接告訴他們該如何選擇，學生肯定得聽我們的！”另一位老師說……

回到教室，我將問卷調查的事和盤托出。講到那一道調查作業量的題目時，我小心地瞟了同學們一眼，說道：“按規定，我們是不允許留任何家庭作業的……”

就在這時，一名叫小雨的學生猛地站起身來：“老師，我們明明是有家庭作業的，您讓我們說沒有任何家庭作業，那不是讓我們弄虛作假嗎？”教室里立刻“沸騰”了起來。

我本來打算告訴同學們必須要選的“正確”選項，可小雨的話卻激得我一愣，想好的話再也沒法說出口了。我想起上次收回執單，一眼就發現了小雨的家長簽名是假的。經我再三盤問，小雨最終承認自己仿冒了簽名，而且還向我解釋，是他的家長讓他這么做的。當時我又氣又急，這不是教孩子弄虛作假嗎？于是我同小雨家長擺事實、講道理，最終讓他重新署了名。我告訴小雨，一個人不可以弄虛作假。誰知現在，小雨反倒拿這句話提醒起我來了……

我還想說點什么，卻一句話也沒說出口。

恰好在這時，年級組長到了教室門口，示意我出去說話。他強調了問卷調查的重要性，告訴我要提前做好預防，千萬不能出現任何紕漏。他又提起上次學校領導突擊檢查班級衛生那件事。

事情是這樣的，上次說是突擊檢查，實際上年級組長早已知道了這個消息，并告知我們要引起重視。當時小雨也在場，他問我，要不要立即組織同學們打掃？我想了想說，不需要！如果因為應付檢查而采取特別行動，那就是弄虛作假。因此，當別的班級紛紛利用上課時間打掃衛生的時候，只有我們班照常上課。結果那次檢查后，全校六十多個班級，唯有我們班衛生不太好。年級組長說，那次事件明明是我太不會變通了，我應該學會靈活處理……

回到教室，同學們仍然議論紛紛。“老師，要不然就按規定選擇，否則又出問題！”一位同學說。“老師，別假啦——”另一位同學說。“老師，你不是經常教導我們不要弄虛作假嗎？”小雨仍然堅持著說。

是啊，我怎么能教孩子們弄虛作假呢？想到這里，我說：“事實是什么，我們就怎么選擇。做人要誠信，不弄虛作假，過去我們這樣，現在我們依然這樣，以后我們還會這樣！”教室里安靜了下來，不一會兒，就響起了熱烈的掌聲。

問卷調查的事情已經結束了，我不知道在班上抽取了哪些同學，也不知道他們是如何選擇的。但我覺得這些都不重要了，我從來也沒有后悔過，我的心里出奇地坦然。如果說，因為我的堅持，能讓虛假從這里止步的話，我會感到很欣慰。當然，我不怪小雨，說實話，我還得感謝他呢！