師生談話有“四要”

王宜令

如何與職校學生做好談話工作？

一、要情緒放松

與犯了錯誤的學生談話，教師首先應消除學生的緊張心理。談話可以從學生的愛好、特長等引出話題，對沉默寡言又無明顯特長的學生可以拉家常，或從班里的某同學、某件事談起，待學生的緊張情緒放松后再漸入正題。這樣學生心理的“戒備”解除了，師生的心理距離拉近了，談話就會自然、和諧。

二、要機智探試

可利用以下幾種方法：1.投石問路。在學生談興正濃時，捕捉疑點，含而不露地插話，以刺激對方的反應和口氣。2.激將辯白。牽住話頭不放，在學生講述不清處故意從反面設問，引起辯解，摸清底細。3.即興引發。談話冷場時，講個笑話或故事重新打開對方的口，使學生在談話中再吐露真情。不論哪種方式，都要用得巧妙、適度，使學生不知不覺地吐露自己的真實思想。

三、要情理感化

古人云：“感人心者，莫先乎情。”要“達理”必須“通情”。教師要用真誠的愛心去感化學生，才能使學生樂于接受和信任老師，心悅誠服地接受老師的教育批評。

四、要幽默滲透

用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更能為人接受。對學生進行思想教育，采用幽默滲透，常能收到良好的教育效果。

1.類比滲透。用一種相近或相似的人或事暗示學生需要注意的問題。

2.側擊滲透。即對學生存在的問題不直接點出來，只從側面敲擊一下使其注意。

3.先褒后貶。把批評的話放在贊揚之后，可取得意想不到的效果。■

（作者單位：山東省滕州市第一職業高中）