小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心

雷敏

摘 要：隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段已全面走進(jìn)英語(yǔ)課堂，它以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，集聲音、圖像、文字、視頻、動(dòng)畫(huà)等為一體，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，更好的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，真正使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。但是由于教師個(gè)人素質(zhì)與對(duì)多媒體技術(shù)的掌握情況不同，如何有效地在課堂中運(yùn)用多媒體，怎樣能夠適時(shí)而用，適度而用，讓多媒體技術(shù)在四十分鐘課內(nèi)發(fā)揮其最大的效果，對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)在最值得研究和學(xué)習(xí)的。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 英語(yǔ)課堂 輔助教學(xué) 優(yōu)勢(shì)

從多媒體技術(shù)的功能、特點(diǎn)及英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，多媒體技術(shù)的運(yùn)用是一種積極的教學(xué)模式，它改變了課堂的固有模式，給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的活力，有利于全方位地體現(xiàn)英語(yǔ)交際語(yǔ)言教學(xué)的原則。作為青年教師，在課程改革實(shí)踐中，我們經(jīng)常使用多媒體課件，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作。實(shí)踐證明，它具有獨(dú)特的優(yōu)越性，是其它教學(xué)手段無(wú)法比擬的。并且在實(shí)踐過(guò)程中，探索嘗試，反思改進(jìn)，讓多媒體教學(xué)在英語(yǔ)課堂中發(fā)揮其最大的有效性。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.吸引注意力

沒(méi)有注意就沒(méi)有習(xí)得。而多媒體的使用恰恰可以凸顯這方面的作用。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所是課堂，缺乏真實(shí)自然的語(yǔ)言交際情景。多媒體技術(shù)可以把聲音，圖片和視頻等內(nèi)容溶于一體，把枯燥乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)或者電影，使學(xué)生投入到真正的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，把新單詞、句型通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生更容易接受和理解，學(xué)生可以在有限的時(shí)間里，掌握更多的知識(shí)，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。如：通過(guò)圖片來(lái)講解單詞，不僅可以引人注意，還可以使學(xué)生加強(qiáng)聯(lián)想、歸類(lèi)。

2.強(qiáng)化表現(xiàn)力

多媒體具有很強(qiáng)表現(xiàn)力，通過(guò)圖片，視頻等呈現(xiàn)方式，教師可以創(chuàng)造或模擬語(yǔ)境和英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生獲得最深的體驗(yàn)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。多媒體的渲染力很強(qiáng)，恰當(dāng)運(yùn)用好這個(gè)特征可以使英語(yǔ)的教學(xué)事半功倍。

3.增加課堂容量

多媒體的呈現(xiàn)方式比較簡(jiǎn)便，教師可以從抄黑板題這種費(fèi)時(shí)費(fèi)力的傳統(tǒng)教學(xué)中解放出來(lái)。這樣，很多的書(shū)面題目可以直接在屏幕上展示，省去抄題時(shí)間，練習(xí)題量也隨之增大，并且省出時(shí)間便于當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)效果。

4.拓展知識(shí)面

英特網(wǎng)簡(jiǎn)單方便，教師可以獲得大量相關(guān)的信息或知識(shí)。根據(jù)教學(xué)需要，教師可以提取、整合、篩選各種信息，得到最新的，最全面的貼近生活，聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。這樣的教學(xué)內(nèi)容不再局限于書(shū)本的知識(shí)，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、如何發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.怎樣用多媒體更好的組織課堂教學(xué)

一個(gè)好的課堂組織教學(xué)，將對(duì)整堂課的英語(yǔ)教學(xué)起到十分重要的作用。利用多媒體組織課堂教學(xué)直觀，生動(dòng)。教師在課前會(huì)去安裝課件，所以利用課前的1～2分鐘，教師可以放一些英文歌曲，讓學(xué)生在課前很自然的融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中。熱身復(fù)習(xí)階段，可以利用多媒體讀單詞考單詞，也可以讓學(xué)生一起跟著鼓點(diǎn)對(duì)上節(jié)課內(nèi)容chant.活躍氣氛。教學(xué)階段更離不開(kāi)多媒體課件的輔助。最后歸納總結(jié)階段，無(wú)論是練習(xí)題的直接展示，還是家庭作業(yè)的布置，都會(huì)直觀省時(shí)，方便學(xué)生記憶。這種教學(xué)基本模式的形成，會(huì)讓學(xué)生形成良好的課堂秩序，遵守課堂紀(jì)律，提高教學(xué)效率。

2.怎樣用多媒體在教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮其有效性

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，直觀教學(xué)多優(yōu)于一般的講解，利用生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練很容易，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，使學(xué)生能夠集中注意力，而且形象的多媒體教學(xué)手段又創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情景，使學(xué)生猶如身臨其境，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解.

2.1形象教學(xué)

由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的形象思維較發(fā)達(dá)，活潑好動(dòng)。他們不喜歡生硬的講解，而各種各樣的實(shí)物展示比較接近現(xiàn)實(shí)生活。如：在教動(dòng)物這些單詞時(shí)，為學(xué)生放映一段動(dòng)物世界，讓他們說(shuō)說(shuō)都看到了哪些動(dòng)物，并且問(wèn)問(wèn)他們對(duì)什么動(dòng)物感興趣，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這個(gè)動(dòng)物的了解，最后問(wèn)問(wèn)他們想不想知道這個(gè)動(dòng)物的英文名字。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

2.2情景教學(xué)

“說(shuō)”是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語(yǔ)言能力中非常重要的組成部分，隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的深入，學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視，而作為基礎(chǔ)的小學(xué)英語(yǔ)其口語(yǔ)在此尤顯重要。運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育設(shè)備，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行巧妙的多媒體設(shè)計(jì)。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)地道的英語(yǔ)教學(xué)情景，我常常去新華書(shū)店買(mǎi)一些少兒英語(yǔ)情景劇光盤(pán)，根據(jù)本學(xué)期課程內(nèi)容選擇性播放，如本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了過(guò)生日和買(mǎi)禮物這兩項(xiàng)內(nèi)容，我會(huì)播放美國(guó)小孩過(guò)生日的情景劇來(lái)渲染氣氛，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，以便學(xué)生能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，拓展知識(shí)面，我經(jīng)常讓學(xué)生自主配音，更好地進(jìn)行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維。配音課是學(xué)生最喜歡的課，集快樂(lè)與知識(shí)為一體，這種學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)，缺不了多媒體軟件的幫助。教師們只有不斷的學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，才能更加有效的運(yùn)用多媒體。

2.3活動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，將游戲與活動(dòng)引入課堂，能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)有趣的課堂形式。而運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助活動(dòng)教學(xué)會(huì)讓英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。

如：教師經(jīng)常會(huì)用小組計(jì)時(shí)比賽進(jìn)行游戲，教師拿手表計(jì)時(shí)可能不會(huì)讓同學(xué)信服，多媒體動(dòng)畫(huà)圖片可以提供倒計(jì)時(shí)圖片，公平公正的比賽形式會(huì)讓學(xué)生更加積極參與。網(wǎng)絡(luò)上的flash資源越來(lái)越豐富，教師可以下載相關(guān)內(nèi)容的資源。如講授制作烤薄餅一課，教師帶真的食材制作會(huì)不方便，在活動(dòng)環(huán)節(jié)，就可以讓學(xué)生親自玩flash游戲，生動(dòng)有趣，模擬制作也會(huì)使學(xué)生熟記制作過(guò)程。

2.4重、難點(diǎn)教學(xué)

多媒體教學(xué)非常有助于突出教學(xué)重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。多媒體集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫(huà)于一體，生動(dòng)直觀，可以創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景和畫(huà)面，輕松解決問(wèn)題，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。比如，在學(xué)習(xí)quickly和slowly時(shí)，其主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握某些交通工具的快慢速度。在制作多媒體課件時(shí)，將交通工具設(shè)置出動(dòng)作路徑與快慢速度，運(yùn)用這種動(dòng)作演示對(duì)比吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自己說(shuō)出單詞及句子。

總之，英語(yǔ)教師不僅要掌握多媒體教學(xué)技術(shù)，更重要的是要理解現(xiàn)代教育的本質(zhì)，要明白多媒體教學(xué)只能發(fā)揮其輔助作用，而不是用它代替教師來(lái)充當(dāng)課堂的主導(dǎo)。教師既要在教學(xué)手段方面發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)又要合理采用多媒體，以求得最佳的教學(xué)效果，使其在英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮最大的效用。endprint