痛并快樂 累并成長

摘 要：高三化學復習，根據筆者的體會，要處理好三種關系，教材和復習資料的關系、重視基礎和培養能力的關系、練習量和復習效率的關系。除此之外們還要多思善想，提高能力，加強業余時間的業務學習，只有如此，才能取得較好的復習效果。

關鍵詞：高三化學 復習 經驗

2013年的高考已經結束半年之多，但我心里久久無法平靜?？偸菚叵肫鸶呷@一年的艱辛和快樂。我們學校的高三復習是從2012年五月開始高三第一輪復習，因為之前未帶過高三，心里不由的有些緊張，于是一連串的問題出現在腦子里，如“高三復習如何教？如何引導高三學生學？我該如何面對緊張而又苦悶的一年？”然后腦子里浮現出自己上高三那年的情景，迷迷糊糊進入的高三，看著別人的勤奮和努力，自己心里暗下決心，我要好好學習一年，“堅持、堅持、再堅持”這是我天天對自己說的。因為高三一年的堅持，高考完身心解放了，突然感覺自己長大了，所以我覺得堅持是一種自我超越，一種幸福，是一生的財富！如果用一句話來形容高三的生活的話，那就是“痛并快樂，累并成長”。那高三如何引導學生復習，我上網搜了大量的資料，有教師如何教的，有學生如何學的，還有如何調整學生心理的。對高三第一輪復習，我重點做了以下工作：

一、保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系

1.教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中要以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此首先我對自己要求：在復習每一節之前，認真閱讀課本，完成復習資料的基礎知識部分和所有習題，并重點標記學生容易出錯、不懂的內容，上課做到有的放失。其次我對學生也做了如上要求，據我觀察，417、424兩班都有二十多個同學的確是這么做的。其他不按要求做的，我建議他們先按我說的嘗試去做，希望他們可以慢慢變成堅持，變成習慣，做到以“本”為綱。

2.重視基礎和培養能力的關系

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。因為，化學總復習的首要任務之一是全面系統地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復理解記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用（如正確書寫化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過腦，一一過手。

3.練習量和復習效率的關系

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。所以在一開始復習時，我要求學生以統一的化學復習資料習題為主，每個習題，挨著做，要求能做到“做一次，聽一次，復習一次”；容易出錯的做出重點標記，重點考察的知識點的知識點要很熟悉。

二、多思善想，提高能力，加強業余時間的業務學習

1.精讀教材，字斟句酌。

系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。

2.及時反思，提高能力

能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。所以對這兩個理科班的同學我會經常提醒他們：能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一解，更要一題多解，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。

三、存在的不足和問題

1.新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但實驗部分還是空談的多。

2.練習的訓練量還是多了些，提高班學生多數基礎差、學習習慣不好，教學進度總是滯后，要做到段段清，節節過關就有前寬后緊的現象。

四、下學期努力方向

1.對中等偏上的學生多些提醒：切記“題海戰術”，精做題，多復習，多歸納，多總結。

2.對中等偏下的學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3.以平等的心態去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，讓學生更加親近我，打心眼里接受我。

因此我覺得高三化學復習是一項系統工程，只有保持良好的心態，科學地安排復習時間，恰當的運用有效的復習方法，正確處理好課本、教學大綱、習題、模擬題之間的相互關系，才能提高復習效率，在高考中取得好成績。

作者簡介：原艷麗（1982-）女，漢族，山西長治人，本科，山西省長治市第一中學教師。研究方向：中學化學教學。endprint