印象倪靜川

張化萬

倪靜川，金華市永康小學語文教師的驕傲。她土生土長，師從浙江省小學語文特級教師盧雁紅，是永康這塊土地培育成長起來的浙江金華市名師、省教壇新秀、浙江省優秀教師。在浙江、安徽、江蘇、青海海西州，乃至海峽兩岸的教學研討會上演繹著她對小學語文的解讀，與孩子們一起呈現本色語文課堂教學的精彩。她是敢于實踐、善于實踐的巾幗，如她自謙地說“屢戰屢敗，屢敗屢戰”，決不退縮；她是樂于讀書，善于提煉的學子，她的感悟坦言“教學是根基，科研是翅膀”，堅持研究，終于修成正果。2012年，她主持的課題《利用語文課程資源進行兒童感恩教育的研究》奪得浙江省人民政府基礎教育成果一等獎；2013年，她的專著《語文視野中的感恩教育》由浙江大學出版社付梓出版。在鮮花和掌聲面前，她說：“獲獎只是副產品，教師成長的目的最終是為了更好地教學，為了更好地服務于我們的學生！和孩子們一起享受成長的過程比結果更美麗！千萬別忘了，教師的專業成長最終是為了我們的學生，僅僅為了成長而成長，便是本末倒置了。”清新如斯，清醒如斯，難能可貴又極有說服力，靜川已經慢慢進入山花爛漫的區域……

我是在2009年底浙江省小學語文名師班學員的面試中，第一次認識她。而后幾年的學習碰撞與交往，許多畫面與故事疊加，留下這樣的印象：

她，人如其名，就像一條靜靜的河默默流淌。她不愛鬧騰，不愛掀動水面的浪花，愛靜靜地、清清地流淌。她知道，從優秀走向卓越，需要學會和自己的心靈對話。要成長，就要不事張揚，自覺歸零，低調做人。只有時刻保持低姿態，心田才能不干涸。別把自己看得太重，放下，才能飛翔。她從“屢戰屢敗”中走出來，才明白“有時候，失敗，是一筆寶貴的財富”。靜心，才可能心無旁騖，向前汩汩流淌；靜心，才可能潛心會文，讀懂學生，更多的活水才可能融入這美麗的靜川。

她是一條靜靜的河默默流淌。她知道靜川清純，有賴上游無數小溪自然的匯集。她相信“成長需要貴人相助。眾里尋他千百度，原來，貴人就在我們身邊”，當學會貼地飛行，會驚嘆學生就是我們的人生讀本。為什么過去苦苦追求卻求而不得？“因為太想要了，當我一心只為自己，心里只有自己的時候，就容不下別人；容不下別人的時候，別人也容不下我。當我眼里只有自己的時候，就看不到學生。一個老師眼睛里沒有學生的時候，能不摔跤嗎？”流淌不息的清澈，來自18年和她自己一起成長的孩子們身上的那份稚雅，那份童心；來自一路引導的第一任導師胡秋萍、搭班老師李笑吹、教科所高所長等貴人相助；來自和她自己一路高高興興、磕磕碰碰，分享勇氣智慧的閨蜜與小伙。是這個大時代清新的山川云霧雨雪，讓柔弱的小溪慢慢地變成快活流淌的靜川。

我印象中的倪靜川，人如其名，一條靜靜的默默流淌的河。她愿靜靜地、默默地，永遠流淌，永遠汲取營養。她懂得學習閱讀應該成為每位教師生活、生命的一部分。閱讀的厚度和廣度，決定發展的高度和深度。從1996年義烏師范畢業，她馬不停蹄地學習進修。2001年取得漢語言專業專科文憑，2005年浙師大漢語言文學專業本科畢業，2012年6月陜西師范大學在職教育碩士畢業。只要是學習的機會，絕不輕言放棄，哪怕一時會增大心理負荷和工作壓力。因為她知道，一線教師一生的專業成長，一定要完成兩次飛躍：第一次，從經驗上升到理論；第二次，將教育基礎理論轉化為應用理論并指導實踐，從而使教育實踐走向更高的境界。她要讓學生投入到語言的海洋，讓“母乳”有效滋養學生的母語根基，而要做到此，只有達己才能達人。

倪靜川，人如其名，如條靜靜的河，默默流淌、努力向前……我喜歡她貼近學生、秀美清新、充滿詩意的課堂教學；也欣賞她孜孜不倦地做課題、寫論文，用理論思維提升修養，充實美麗的專業追求；更贊賞她的人生態度、思維方式和生活方式。“忽視了生命發展和生活質量的專業發展，只能是緣木求魚。順應生命發展的規律，才是快樂成長的不二法門。”她全身心地愛學生，也全身心地愛自己的孩子；她激情地工作學習，也懂孝敬父母公婆，和先生、長輩滋潤優雅地生活。她大大方方地宣稱“老公，也是一筆寶貴的財富”。節假日和家人自駕游，看山看海；進古宅，讀民俗，知民風；在農家小院，在廚房案板勞作，舌尖上品味人生的滋味。得閑，或手執一卷，與大師古人對話；或燃一爐清香，執筆小楷，習詩詞書藝；或執子之手，看戲影評，穿越徜徉……這樣的教師生活方式，不是更綠色，更可持續發展？這樣的教師人生不是更意蘊深長？我雖不能至，卻心向往之。

倪靜川靜心低調，深知一心只為學生、只為學校時，成就了學生、成就了學校，也就成就了自己。她有一段妙語，愿抄錄為結語：

名師實應為“明師”。明師應是明白之師，明白自我，明白學生所需。只有明白自我，才能知道自己能做什么，可以從哪些方面發展自己的特色，進而形成風格，形成品牌。只有明白學生所需，才能知道自己該做什么。為學生所需創品牌，往往不求而得；單為自己樹品牌而求特色，往往求而不得。明師應是明日之師，為學生的明日奠基。

（作者系全國著名特級教師）

（責任編輯 劉忠信）