淺析湖南特色舞蹈的教學現狀及發展趨勢

劉青梅

（長江師范學院 重慶 408000）

新中國成立以來，各大高校的舞蹈專業在秉承理論聯系實際的發展觀念，通過對舞蹈專業的學科建設，實現了舞蹈專業的特色化。從整體上來看，舞蹈專業呈現快速發展的趨勢，逐漸拓寬舞蹈專業的科學化與系統化，但在特色舞蹈方面依然存在諸多問題，不利于舞蹈教學的健康發展。本文以湖南高校為實例，闡述特色舞蹈的教學現狀，并對其發展趨勢提出一些針對性的建議。

一、湖南特色舞蹈概述

建國以來，湖南地區出現了大量的舞蹈藝術家，并成為推動特色舞蹈發展的積極力量。并且，湖南特色舞蹈具有較強的藝術性、多樣性、民族性、特色性等特點。從內容上來說，湖南特色舞蹈歷史悠久，全省至少有近400多個舞蹈種類，百家爭艷，共同豐富和發展湖南人民的智慧。總體來看，湖南特色舞蹈主要反映當地人民的真實生活和生命追求。比如，郴州地區的《伴嫁舞》形象生動地通過十三個故事內容來串聯出一組組民間歌舞，傾訴婦女的痛苦遭遇。而土家族的跳喪舞、漢族的穿花舞、苗族的先鋒舞等等，都表達人們對祭祀的一種情感宣泄，寄托對生命的無限渴望。

二、湖南高校特色舞蹈教學現狀

（一）特色舞蹈的教學意識不明顯

湖南省將舞蹈專業教育劃分為兩大部分，第一部分是藝術學校中對學生進行的舞蹈教育，即針對舞蹈專業學生所進行的專門性舞蹈教育，另一部分是綜合類學校對學生進行的舞蹈教育，主要提升學生的舞蹈素養。在舞蹈教育中，湖南各高校中都設立有相應的舞蹈學院，綜合性學校的舞蹈學院秉承的舞蹈專業教育理念基本一致，其大都遵循專業舞蹈學校如北京舞蹈學院的舞蹈專業教育理念。因此，這類綜合性學校的舞蹈教育格局與舞蹈教育方法存在雷同。此外，高校在舞蹈教學上沒有充分地重視特色舞蹈的教學，舞蹈專業教育模式過于單一，缺乏湖南特色，這就容易導致舞蹈表演者千篇一律的表現方式，沒有獨特的競爭力。

（二）優秀特色舞蹈資源有待開發

湖南當地舞蹈舞蹈文化歷史悠久，舞蹈資源豐富多彩，湖南當地舞蹈具有較強的民族性、代表性、特色性。盡管如此，湖南當地的特色舞蹈并沒有僅有少部分采納到高校舞蹈專業教育的理念中。比如，湖南經典的楚風古典舞享譽全國，具有湖湘特色的瀏陽古樂舞更是國內的舞蹈珍寶，這兩大代表性的經典特色舞蹈，鮮少得到重視和傳承。

（三）教學模式落后

從教學模式上來看，湖南高校的舞蹈專業教育理念不夠科學，課堂模式單一，過于重視舞蹈技術，忽視對舞蹈基礎理論的把握。舞蹈課堂模式中，教學方法不夠新穎，依舊采取效率不高的口傳身教法。這種教學模式導致學生不能開發出自身的創造力，不利于培養優秀的舞蹈人才。因此，將湖南當地特色舞蹈納入高校舞蹈專業教育刻不容緩。

三、發揚湖南特色舞蹈的重要意義

文化不僅是特色藝術的代表，也是促進國民創造力提高的重要推動力。同時，作為一種精神文化產物，舞蹈能豐富人們的精神文化。比如，西北大學結合地域特色，開展長安唐樂舞的研究、敦煌舞的教學探討，杭州大學的“南宋”樂舞研究等等，這些特色舞蹈探討豐富了當地的舞蹈內容，最重要的是傳承了舞蹈文化，樹立特色的舞蹈品牌。由此可見，如果湖南舞蹈教學能重視特色舞蹈研究，在對特色舞蹈進行推廣的基礎上實現舞蹈教育理念的發展與傳播，有利于促進高校舞蹈教育學科建設，促進高校舞蹈品牌的樹立。對于特色舞蹈研究來說，將湖南當地特色舞蹈與舞蹈專業教育模式相結合，能豐富舞蹈教育的課堂內容，提升學生的判斷力和審美意識。比如，苗族舞蹈《紅苗傘》的演出非常成功，正是將湖南苗族的民間舞蹈進行挖掘創新，才有了這部優秀的舞蹈作品，增加了學生對苗族文化的理解。

四、湖南特色舞蹈教學的發展方向

（一）挖掘民族特色舞蹈與特色音樂

自古以來，湖南的楚舞非常著名，在《楚辭》中都有明確的記載皇宮權貴們的樂舞生活，西楚霸王的《虞兮歌》衍生的“楚善舞”歷史文化都深刻地說明了楚舞的源遠流長。如今，湖南在古典楚風舞蹈文化上的研究非常少，與之相關的舞蹈作品更是鳳毛麟角。所以，必須加強對湖南當地特色舞蹈進行積極探索，重視湖南特色文化的作用，將湖南特色文化與特色舞蹈帶入高校舞蹈專業教育中，賦予舞蹈更多的當地特色，使舞蹈顯現出民族特性與傳統文化特性。

因此，湖南高校應積極利用自身地域優勢，全方面的研究楚風古典舞、祭祀空樂舞等方面的研究，發揮這些特色舞蹈的藝術魅力，將學校對舞蹈專業教育的研究與對當地特色舞蹈的研究結合起來，尤其是一些綜合類高校應積極致力于將特色舞蹈與舞蹈專業教育相結合的工作中，以此保持舞蹈教育的獨特性。在高校舞蹈專業教育的發展中，還應注重對楚歌、湘歌等特色音樂的研究與開發，通過對湖南當地音樂的研究與開發，促進當地湖南音樂文化的傳播與弘揚，促使學生在音樂的熏陶下提高自身的藝術欣賞水平。

（二）開發歷史舞蹈文化，打造專業性的舞蹈課程

湖南省高校在進行舞蹈專業教育時，應將高校舞蹈專業教育模式與當地優秀代表性民族特色文化結合。比如，遠負盛名的楚風古典舞、祭祀空樂舞等特色舞蹈，可進行課程的開發和研究，這樣才能積極打造湖南舞蹈專業特色，發展多樣性的舞蹈專業課程，促使湖南舞蹈專業教育的穩健發展。

目前，湖南高校的舞蹈專業教育課程對特色舞蹈的開發幾乎為零，課程教學模式單一而片面，這對湖南高校舞蹈專業教育的發展是極為不利的。為了避免高校舞蹈專業教育課程的單一化與片面性，高校應積極挖掘當地特色文化與特色舞蹈理念，對當地特色文化與特色舞蹈理念潛心研究，不可忽視當地當地特色文化與特色舞蹈理念對高校舞蹈專業教育的作用。

（三）整理特色舞蹈文化，創新舞蹈教育模式

湖南省的民間舞蹈與文化資源豐富多彩，但民間舞蹈與文化資源并沒有得到有效的挖掘與開發，相關的研究課程相對較少。為了獲取更多的舞蹈教育資源，豐富舞蹈教育內容，各大高校應該重視對湖南舞種的開發和研究。盡管吉首大學舞蹈學院在湘西民族舞蹈的研究上取得了一定的成就，深入挖掘了苗族舞、花鼓舞等特色舞蹈，不過全省并沒有形成積極挖掘民間舞蹈與文化資源的熱潮。比如，民間舞蹈“蠶燈舞”、擺手舞、毛古斯舞、“跳喪鼓”、八寶銅鈴舞等等，具有鮮明的湖南印記。其中，春節燈會上的“蠶燈舞”至今已有300多年的歷史，“拜四門”、“雙關門”、“太極圖”、“蠶燈纏腰”等舞蹈動作，如夢似幻，蘊含神話浪漫色彩，反映出湖南勞動人民的智慧。對于湖南特色舞蹈教學來說，必須考慮如何突出當地的特色，豐富舞蹈的特色舞蹈課程內容。在對舞蹈教育資源的研究上，高校應在結合本校具體情況的基礎上實現高校舞蹈教育模式的創新，不僅要擴充課程內容，吸取更多的湖南民族文化與當地舞蹈特色，而且在舞蹈專業教育上，還應對地方別具一格的特色民間舞蹈進行歸納和整理，因地制宜地走出特色舞蹈教學道路。

五、結語

湖南特色舞蹈豐富多彩，文化資源多種多樣，為當地高校開展舞蹈專業教育教學變革提供了有利條件。隨著文化社會的迅速發展，國家越來越重視民族文化與民族藝術的發展，湖南高校應抓住機遇，積極加強舞蹈藝術的研究，挖掘地方民族民間文化，培養具有湖南特色的舞蹈藝術人才，豐富國家舞蹈藝術的發展。

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