意大利語聲樂作品中發(fā)音問題淺析

齊 蘭

（沈陽師范大學 音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

由于意大利語本身的發(fā)音方法非常適合美聲演唱的發(fā)聲原理，所以意大利語歌曲在美聲唱法教學中一直是重要的學習教材，有著不可估量的地位。建立正確的發(fā)音是學習意大利語歌曲重要的第一步。在聲樂教學中，教師應該將學生意大利語發(fā)音訓練放在與聲音技巧訓練同等重要的位置上。處理好意大利語聲樂作品中的發(fā)音問題，既要掌握意大利語發(fā)音要點，培養(yǎng)讀詞語感，又要通過對相關(guān)音像資料進行大量模仿，掌握在演唱中發(fā)音的要點與感覺。

一、靈活的舌頭：掌握發(fā)音要點，培養(yǎng)讀詞語感

掌握意大利語發(fā)音是一個循序漸進的學習過程，需要在夯實前一步的基礎上再去練習后續(xù)的學習內(nèi)容。此過程大致可以分為三個步驟：

（一）掌握意大利語發(fā)音特點。要想學習好意大利語聲樂作品，就必須要掌握其語言的特點，通過總結(jié)概括了如下幾點：1、在意大利語中，絕大部分詞的結(jié)尾都是元音。結(jié)尾處的元音不能弱化，要清楚的發(fā)出來。2、意大利語中元音的發(fā)音是很重要的。發(fā)元音時口形有明顯變化。例如，發(fā)u、o音時，嘴成圓形；發(fā)a、e音時，嘴要張開；發(fā)i時，嘴成自然扁平狀。訓練發(fā)音時，口部動作要按要求做好，不隨便變換口形。在持續(xù)某個元音演唱時，要保持住元音發(fā)音時腔體和口形狀態(tài)，不能松動，保證聲音的穩(wěn)定與統(tǒng)一。3、意大利語中的輔音分為兩種：清輔音與濁輔音。意大利語中清輔音濁輔音發(fā)音要有明確的區(qū)分，主要區(qū)別是在控制聲帶的振動上，而不在于發(fā)音時力度大小。在演唱清輔音時，不送氣，聲帶不振動，要清脆利落，不能松弛，尤其發(fā)p、t時，氣流沖出時形成的爆破音。在演唱濁輔音時，發(fā)聲送氣，聲帶充分振動。4、雙輔音是意大利語的一個獨特之處，幾乎所有輔音都可以組成雙輔音。發(fā)音時，只發(fā)一個音，該輔音的發(fā)音時間適度延長，發(fā)音的力度比單輔音強。作曲家通常把兩個相同的輔音標記在前后兩個音符下面，運用這個特點來譜曲，把歌曲中激烈的情感部分強調(diào)出來。5、意大利語的大舌顫音r在演唱中非常重要，如果能唱得柔和自如，會使歌聲更有感染力。練這個音時，舌頭要放松，舌尖輕輕抵住上齒齦，在呼出來的氣流沖擊舌尖，使舌尖振動的同時，聲帶充分振動，發(fā)出顫音。有的人先天就可以發(fā)出大舌顫音，而有的人則要經(jīng)過后天訓練才能做到，但只要掌握發(fā)音要領(lǐng)，多加練習是可以做到的。6、意大利語另一個獨特之處在于沒有鼻腔元音，但有元音后面加上鼻腔輔音的音節(jié)，發(fā)音時，要按照前面的元音的口形，充分的發(fā)清楚元音，自然的把后面鼻腔輔音帶出來，并不能不發(fā)吃掉或者生硬的發(fā)出，氣流從兩個發(fā)音器官同時發(fā)出，使得每個音發(fā)出來都很平正，流暢。

（二）在歌唱狀態(tài)基礎上，朗讀歌詞加強語感。在打開腔體、氣息順暢、高位置的狀態(tài)下，用朗誦時的語速語調(diào)夸張的朗讀歌詞。清楚的松弛的把每個詞讀好，使詞與詞之間過渡自然，連貫的銜接。多加訓練誦讀可以加強對學生語音的感知能力，從而更能恰當?shù)谋磉_作品的情感。

（三）保持歌唱的狀態(tài)基礎上，按照作品的節(jié)奏去朗讀歌詞。開始時要慢速朗讀，確保節(jié)奏的準確和連貫，咬字的自然與清晰，熟悉后逐漸加速到作品要求的速度。

最后一步是識譜練習演唱，至此便完成了一首作品的初步學習。準確的咬字發(fā)音練習，可以減少語言障礙，使學生更快更省力更準確地進入到一首新作品的學習中。

二、敏銳的耳朵和眼睛：聆聽名家名品，觀察表演細節(jié)

多聽多看中外杰出歌唱家的音像材料，在聽與看的熏陶中強化意大利語。歌唱語感培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)是“聽”與“看”。人體耳、眼和喉三個器官本是一個綜合的整體，通過聽覺和視覺的結(jié)合，可以促進意大利語的發(fā)音。

（一）多聽多磨耳。在世界上優(yōu)秀的意籍歌唱家中，挑選自己喜歡的而且適合自己的歌唱家的作品來欣賞，最好選擇與自己同一聲部的歌唱家的作品。認真地去感受，在大腦中對這些聲音和語言留下深刻地印象。然后，逐步欣賞其他國籍歌唱家演唱的作品或者其他聲部的作品。

（二）多看多捕捉。在聽的基礎上觀看歌唱家的表演，會鞏固聽力，增強學生腦海中的印象。在視覺訓練中要分析和解讀歌唱家們的演唱，認真觀察歌唱家在演唱時舌位、牙關(guān)、口形、臉部肌肉群等部位的變化。在潛移默化的熏陶影響下，加強辨別意大利語發(fā)音準確性的能力，培養(yǎng)學生課后自學的能力，建立良好的模仿思維能力，進而提高演唱水平。

遵照以上的學習步驟，并結(jié)合恰當?shù)挠柧毞椒ǎ瑢W生一定能完美地解決聲樂學習過程中意大利語發(fā)音問題。在擁有標準的發(fā)音和良好語感的前提下，學生才能自如地演繹意大利語作品，讓聲樂演唱與情感表達更加到位。希望本文能幫助學生與教師卸下意大利語發(fā)音中的達摩克利斯之劍，開啟輕輕松松學聲樂的愉快之旅。