彈好集體備課四部曲

秦小燕

【摘 要】集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化，更有利于教師在高起點上發展。時下，集體備課已成為學校教研活動中的“重頭戲”和“亮點”。因此，如何增強集體備課的針對性和實效性，是我們每一位老師要進一步加強認識和學習的。

【關鍵詞】集體；原則；要求；方向

俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿院。素質教育的今天，只有做好集體備課才能整體提高教學質量。新課標下的集體備課，要求每一位參與的教師，要做到腦中有綱、腹中有書、目中有生、心中有法、胸中有案，才能真正彈好集體備課的樂章。

第一部曲：集體備課要把握“三”個原則

1.“五定”原則

“五定”原則，即定時間、定地點、定內容、定主持人、定中心發言人。“沒有規矩，不成方圓”，在時間上可根據各學科特點做出規劃，每學期幾次，或每周一次。集體備課要有一個固定的地點，以便為集體備課創造更好的條件。每次備課的內容要提前告知，使每一位老師都能夠做到提前準備，做到胸有成竹，有備而來，也為后面主持人的正確引導和中心發言人的精彩表現提供必要的保證，確保集體備課呈良性循環有效開展。

2.“七備”原則

要想實現集體備課的有效性，必須遵循“七備”原則，即備理念、備教材、備目標、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。進行集體備課之前，每位教師先明確教材大綱的要求，根據備課內容，提出備課任務，要求教師先認真閱讀鉆研教材，再深入細致地吃透教材，從三個維度確定教學目標，把握好重點和難點。

3.“七統一”原則

“七統一”，即統一進度、統一導學案模式、統一目標、統一重難點、統一每一節課授課的共性內容、統一課后達標檢測、統一單元檢測試題。因為集體備課的前提是進度一致，為的是實現同步教學。所以這就要求參加集體備課的每一位教師，在本班教學實施中的教學進度、導學案模式、教學目標、教學重難點和目標檢測等必須一致。

第二部曲：集體備課對教師的“三”個要求

1.明確任務，積極準備

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成”。集體備課的的提綱和分配給每位教師的任務，使教師對提綱內容、知識范圍、重點難點、知能層次做到心中有數，對交流教材內容的體系結構、目的任務做到爛熟于心，對學生實際層次、心理機制等了如指掌，將提綱內容涉及的課內外知識整理提煉，才能很好的參與集體備課的集體討論交流。

2.各抒己見，以誠相待

集體備課中最重要的就是集體討論，難免會出現意見不一致。所以集體備課時，大家必須明確一切從有利于教學出發，以誠相待，應抱求同存異之心，群策群力，發揮團隊合作精神，集思廣益、取長補短，針對明確要求進行分析理解，對有效信息選擇加工，從而共同提高。

3.集思廣益，彰顯風格

備課可以內容統一，但講課還要突出個人風格。加強集體備課，為的是以集體的智慧提高備課的質量，但落實到講課靠的還是個人。所以備課時，在形成同一的目標層次的基礎上，要鼓勵教師保持自己特點，形成風格。從而在教學中出現“百花齊放”的良好局面。

第三部曲：集體備課的“三”個方向

1.為問題而備

集體備課的目的是以教學目的、學生情況為依據，抓重點、培能力。我們應該形成結構化的集體備課機制，通過集體討論交流，提煉整合形成高質量的問題，從而結合教學內容和學生問題進行教學設計。

2.為能力而備

新課標倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在進行集體備課過程中，我們要遵循學生思維特點來進行討論交流，進行教學設計，從而把握有效教學的起點，從而使得每個教師在落實集體備課內容到課堂時，學生“愿意學”、“主動學”。

3.為方法而備

我們在備目標、備重點、備難點的同時，更應討論哪些是可以讓學生自主掌握的，哪些是需要我們指導的。教學中抓住關鍵、由淺入深、循序漸進，培養學生分析解決問題的能力。我們還可以預設情景，討論哪種方式、哪種形式能更好地解決問題。

第四部曲：集體備課應注意的“三”個問題

1.切莫照本宣科

某學校開展對外公開課，幾位教師上的都是同一節課，聽課人聽到的是一樣的導入，一樣的設計。這種“化整為零”的方法，雖然大大“減輕”了教師的備課壓力和負擔，這種從備課到講課的“照本宣科”，沒有了個人的點滴加工，失去了個人的教學“魅力”，已經是黯然無光，喪失了集體備課的初衷。

2.注重總結和反思

無論之前準備得多充分的課，也總會留下完美的“遺憾”。集體備課為教師們創造了一個交流的平臺。教師們應該利用這個空間盡情地交流一下自己教學中的一些體會，可能是成功的經驗，也可能是失敗的教訓，這些往往可以成為備課活動中最有研究價值的問題，從而完善備課的方式和方法。

3.處理好個人備課和集體備課的關系

教師的積極參與是集體備課健康運行的前提，所以要充分調動個體在集體備課中的參與量、投入量、接受量。但是要處理好集體備課與個人備課間的關系，教師要高度重視集體備課，學校應該在抓個人備課的基礎上，加強集體備課，充分發揮集體智慧，提高備課的質量，從而提高整個教學水平和教學質量。

結束語：

俗話說：他山之石，可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法，可以使自己獲益匪淺。集體備課時，聽取其他老師的意見，可以在課程、教法、學法等方面吸取營養，充實自己。總之，集體備課是無止境的自我提升的過程，所以，我們應該積極彈好集體備課四部曲，讓集體備課為我們的教育教學奏出最美的樂章。

（作者單位：河南省安陽市鋼城小學）