淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣

康燕玲

【摘 要】學(xué)習(xí)英語，興趣為先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語在很大程度上受制于學(xué)習(xí)興趣的程度。缺乏興趣，很難想象怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣。作為英語教師，既要傳承傳道、授業(yè)、解惑，主要是傳授技能，又要保持學(xué)習(xí)的興趣，獲得事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】興趣；成功；傳統(tǒng)；主動；素質(zhì)教育

學(xué)習(xí)英語的興趣是學(xué)好英語的直接動力，在多年的英語教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的英語水平，就必須結(jié)合課堂內(nèi)外，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極因素，創(chuàng)造條件，開設(shè)各項第二課堂，“英語角”，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。如此堅持不懈，學(xué)生的興趣才能提高。當(dāng)然在英語課堂教學(xué)中，單純的教學(xué)方法或技巧只能夠讓學(xué)生越來越被動，乃至感到枯燥乏味。只有采取多樣化、豐富化的教學(xué)方式，才能使課堂教學(xué)更加活躍，從而使學(xué)生由對教師教學(xué)內(nèi)容感興趣，主動學(xué)習(xí)。在課堂實踐中我充分利用“唱”、“演”、“畫”、“玩”等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、英語教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”他對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓他成為了一名偉大的自然科學(xué)家。一個學(xué)生對學(xué)習(xí)的學(xué)科有興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。俗話說：“勤學(xué)出真知”，學(xué)習(xí)英語的興趣作為學(xué)習(xí)者諸多要素中情感變量之一。英語本身的詞匯量大，當(dāng)前新教材詞匯量尤其突出，再加上某些句型和短語也需要記憶，教師和學(xué)生溝通就有一定的難度，當(dāng)然要學(xué)好那就是難上加難了，因此需要我們的教師多給學(xué)生以表揚和鼓勵性的暗示。對學(xué)生要充滿耐心和愛心。英語教學(xué)有著獨特的信息交流作用，能歸納出語言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系。只要教師對全體學(xué)生都傾注真心，獻(xiàn)出愛心，工作耐心，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會充滿信心，英語課堂教學(xué)就能收到意想不到的教學(xué)效果。

教師必須要有親和力，能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能夠有動力。這樣學(xué)起來才有動力，反之上課開始，學(xué)生對老師的印象就不好，甚至敬而遠(yuǎn)之，老師又怎能教好，學(xué)生又怎能學(xué)好呢？怎樣樹立教師的形象和威信呢？關(guān)鍵是看教師良好的師德，像雨滴中的甘露一樣，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，要對學(xué)生的品德形成具有潛移默化的作用。英語教師還要具備扎實的英語水平和無止境進(jìn)取的精神。在一種平等和諧的師生關(guān)系中去學(xué)習(xí)好英語，教師無形中就成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的火焰，照亮全體學(xué)生。

二、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，語言媒體已經(jīng)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。可以把視覺、聽覺、說話多方面結(jié)合起來。倒如：“小汽車”這個單詞，教師就可以出示多媒體提問：“What′s this？”電腦回應(yīng)：“It′s a car.”然后全體學(xué)生反復(fù)指著黑板多說幾遍“car”，這時學(xué)生一看就會明白，然后教師還可要學(xué)生拿出自己先畫好的“小汽車”卡片來進(jìn)行兩人間的問答練習(xí)。還有就是教師在黑板上畫物品，讓學(xué)生猜謎語，也許學(xué)生可能會有多種不同的答案。雖然學(xué)生猜到的不一定正確，但在無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。新課程展示的“Come and See My Family”以及“Fly”等優(yōu)雅柔和的曲子，不僅使學(xué)生得到一種視覺的盛宴，更是美的享受。例如教學(xué)字母時就可以設(shè)計“What′s missing？”“字母接力”、“找左鄰右舍”等游戲。這樣學(xué)習(xí)上是主動的，而不是被動的，不僅輕松記牢所學(xué)的詞匯和句型，還有畫龍點睛的作用，促進(jìn)學(xué)生的思維。

還有就是利用多媒體的聲音作用，教學(xué)唱英語歌。英語歌能活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，還能加深同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。老師可以調(diào)取每個學(xué)生的生日檔案，如果有學(xué)生過生日時，教師就可以讓學(xué)生自己組織給同學(xué)唱生日歌，這不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體的思想，更重要的是讓學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)英語歌曲的興趣。比如多媒體出示“The Spelling Song”這首歌的時候，教師還可以讓學(xué)生改唱自己同學(xué)的名字，配合多媒體的光、電和聲波，同學(xué)們的情緒達(dá)到了高潮；我在教學(xué)生唱“The Number Song”這首歌時，多媒體課件邊唱邊演，使學(xué)生在輕松的氛圍中就牢牢的記住了0-10這幾個數(shù)字的英語發(fā)音。多媒體教學(xué)大大擴大了語言的范圍，有利于誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)參與效率。比如平時我結(jié)合多媒體教學(xué)，鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文的句型靈活自由地進(jìn)行對話，目的當(dāng)然是提高學(xué)生運用英語的能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，發(fā)展了學(xué)生的能力。

三、活用資源，讓英語教學(xué)溶于生活

教育學(xué)家陶行知說：“解放小孩的頭腦，使他們創(chuàng)造新的思想，解放小孩的手，使他們能干，解放小孩的眼睛，使他們能看事實，解放孩子的嘴，使他們能自由說話。”因此英語教師不能局限于依賴電化教學(xué)而忽視挖掘自己的潛力。活動能為學(xué)生提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)質(zhì)量的潛力，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)現(xiàn)在的初中學(xué)生活潑好動的特點，我常讓學(xué)生在課堂上組織活動。在學(xué)完“swmming， running， rowing， jumping”等詞組后，學(xué)生兩人一組，讓部分同學(xué)依據(jù)單詞比劃動作，另外的同學(xué)依據(jù)動作來猜單詞。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容，部分學(xué)生記得牢固，想忘記都不可能了。

俗語說：“把戲不可久玩。”心理學(xué)認(rèn)為，個體在完成某一項學(xué)習(xí)或者任務(wù)后產(chǎn)生的一種自我滿足的成功感。學(xué)生的興趣隨著次數(shù)的頻繁而減少，這便需要教師不斷變化活動的方式，設(shè)計新的活動預(yù)案，不斷地翻新活動的做法，滿足初中學(xué)生強烈的好奇心、新鮮感和探索心情。為此，我在檢查學(xué)生對英語詞匯的掌握程度時，采用多種活動參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，如看英文電影、朗讀、閱讀、講故事、單詞接龍、演唱劇比賽、書寫展覽、詞匯競賽、唱英文歌比賽等等，利用各種活動，盡可能多地促進(jìn)學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)進(jìn)步，成績?nèi)〉贸删偷膶W(xué)生大聲地說Bingo。讓學(xué)生共同參與教學(xué)過程，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力，讓他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，讓素質(zhì)教育在英語這片天空自由翱翔。

總之，我們應(yīng)該清楚在英語課堂教學(xué)中，興趣是諸多要素中主要的情感變量之一，所以我們要不斷誘發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氣氛，因材施教，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

【參考文獻(xiàn)】

[1]覃少華.如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣.《現(xiàn)代閱讀（教育版）》，2012年12

[2]楊林芳.如何提高初中生的英語學(xué)習(xí)興趣.《新課程研究（上旬刊）》，2011年第06期

（作者單位：福建省永春縣玉斗中學(xué)）