對提升高中音樂教學有效性的研究

李寶華

摘 要： 提高高中音樂教學有效性方面的研究，對于教學活動的順利開展具有積極的幫助，教師應當重點關注以下方面：課前精心準備是提高音樂教學有效性的前提基礎；濃厚教學氛圍是提高音樂教學有效性的促進因素；信息教學手段是提高音樂教學有效性的得力助手；教學模式優化是提高音樂教學有效性的內在動力；因材施教培養是提高音樂教學有效性的重要補充。

關鍵詞： 高中音樂 教學創新 教學有效性

在高中音樂教學中，許多教師面臨教學效率提高不快的難題。強化教學有效性的研究是突破這一現狀的有力舉措，能夠讓音樂教學更具吸引力，讓學生的音樂綜合素養得到提高。筆者多年從事高中音樂教學工作，在提高教學有效性方面進行了分析研究，下面將做簡要論述。

一、課前精心準備是提高音樂教學有效性的前提基礎

有效開展音樂教學必須做精心準備，這一點應當成為廣大高中音樂教師的共識。教師要深入研究高中音樂教材編排特點、重點難點，以及學生音樂學習基礎、學習興趣等方面因素，選取恰當的音樂形式，對教學內容、教學空間等方面展開創新與優化，從而為教學活動的順利開展提供幫助。筆者在教學中注重從三方面入手精心準備教學活動，首先，認真研究學生的音樂學習基礎及身心發展特點，對學生的這些狀況做到了如指掌，這樣才能夠使接下來的教學設計環節更具針對性與有效性。其次，筆者對高中音樂教學中的重點與難點進行了提煉，在教學設計環節更加注重這些重點難點的體現，從而讓音樂教學活動重點突出，方向明確。另外，筆者對教學方法進行了研究，我們既要充分吸收各種教學刊物中介紹的先進方法與經驗，又要注意將自己教學實踐中積累的經驗提煉出來，進行補充與完善，從而為整個教學活動的順利開展奠定良好基礎。只有課前進行精心準備，才能夠保證音樂教學活動更具針對性、實效性，任何不經過精心準備的教學方案，都很難有效發揮對教學活動的保障和促進作用。

二、濃厚教學氛圍是提高音樂教學有效性的促進因素

高中生處于青春期，對教學氛圍的敏感性更高。良好的教學氛圍可以讓學生熱愛音樂學習，積極投入音樂學習，從而有效提高教學效率。反之，淡漠枯燥的教學氛圍會降低學生音樂學習的興趣，讓學生在學習過程中沒有足夠投入，從而影響教學活動的開展。筆者在教學工作中將營造濃厚氛圍作為重要抓手，以此提高學生學習興趣。首先，筆者堅持以良好的精神狀態影響和感染學生，保持態度的和藹、言語的可親，和學生交流時以民主、平等的姿態出現，這樣可以讓學生緩解對教師的敬畏感，從而為教學活動的順利開展奠定情感基礎。其次，筆者在教學中注重引導學生正確對待學習中的能力與基礎，鼓勵缺乏基礎或是演唱方面存在不足的一些學生，在心理上不要氣餒，只要在原有基礎上堅持下來就是成功。筆者在教學中始終宣揚這樣的理念，讓學生在音樂學習活動中放下包袱、積極投入。音樂學習是高中生在緊張的學習生活中的放松，讓他們的身體保持松弛有度的狀態，更加有利于教學開展。

三、信息教學手段是提高音樂教學有效性的得力助手

高中音樂教師要能夠與時俱進地掌握各種信息手段的運用能力，尤其是要借助多媒體手段，向學生推薦一些優秀的音樂作品，引導學生鑒賞和感悟音樂作品，這對于音樂教學內容的拓展具有積極的幫助。另外，教師可以借助多媒體手段有效開展教學，引導師生互動。例如教學《培養音樂的耳朵》一課時，課堂上需要讓學生欣賞和領悟山林之歌第一樂章《山林的呼喚》的旋律意境之美。筆者在課堂上運用多媒體進行了演示，讓學生在欣賞優美音樂的同時，認真分析感悟、研究交流雙簧管與長笛的音色有何不同，探析音樂速度、音色、強弱所達到的不同表現效果，培養學生聆聽的習慣和音樂分析能力。單純地依靠教師的講解，學生分析理解效果必定有限，有了多媒體手段的幫助，學生無論是在領悟音樂之美環節，還是在培養音樂分析能力方面，都會得到有效提高。教師在運用信息手段開展教學的同時，要注重提高課件設計的自主性，多運用自主創新設計制作的教學課件，更加貼近學生的學習需求，有助于滿足學生的音樂需求、愛好。

四、教學模式優化是提高音樂教學有效性的內在動力

教學改革的核心是教學模式的優化，高中音樂教師要緊扣這一重點環節進行突破，讓學生增強音樂學習的動力，從而有效推動教學活動的開展。例如為了引導學生感悟鼓聲表達的不同情感，筆者要求學生自己嘗試，相互分析研究運用力度、節奏等技巧的轉換，感悟高興、嫉妒、憤怒、傷心等不同的情感。在這樣的探究訓練活動中，學生的興趣得到了提高，而且參與性大大增強，這對于強化教學感悟效果和教學生動性方面的幫助較大。另外，在一些演唱技巧、節拍節奏等內容的示范教學中，筆者向學生進行了簡要示范和指點后，更多環節讓學生自主開展學習，組成互助訓練小組，共同分析研究和鞏固所學要點。每個人都要嘗試表演，其他學生予以點撥點評，通過這樣的方式，集中大家的力量解決技能技巧掌握不足的問題，能夠強化教學效果。另外，給予學生更多的展示平臺，也是激發學生學習興趣、提高教學有效性的重要方面。教師可以引導學生代替教師進行相關音樂知識和技能技巧的訓練，這種教學方式較為新穎，學生非常感興趣，同時以學生教學生的方式，更加有助于緩解學生的畏難情緒，強化掌握效果。

五、因材施教培養是提高音樂教學有效性的重要補充

在高中音樂教學工作中，教師要格外注重音樂特長生的培養，因為部分學生需要參加音樂單招，未來要進行音樂方面的專業發展。教師應當緊密結合學生未來的發展方向和自身條件，盡可能地為他們量身打造最有效、恰當的教學體系。教師一方面要統籌協調好音樂學習和各學科學習之間的關系，另一方面要為他們制訂個性化培養方案，積極整合校內外資源，為學生的個性發展打下堅實基礎。另外，各類興趣小組活動也是提高音樂教學有效性的重要載體，教師可以借助這樣的合作興趣小組，滿足學生音樂學習興趣愛好，讓他們感受到音樂的魅力，強化音樂技巧的掌握效果。

綜上所述，在高中音樂教學中，廣大教師一定要著眼于有效性提高的要求，從多個方面綜合入手全面提高音樂教學成效。