試論高中美術考級中的應試策略

阮華旭

摘 要：本文討論的是在文化部、教育部有關的藝術考級中，高中美術考級有它的特殊性和規范性，考生如何應對考試中的要求，究竟采用什么樣的策略，怎樣去應對等若干問題。

關鍵詞：高中美術 考級 策略

由文化部中國藝術科技研究所組織的，一年一度的全國藝術考級活動已經舉辦好幾年了。每年在考前的各種培訓、輔導的的教學中，關注諸多的是初中生和小學生的要求和技能技巧，就很少關注高中學生的考級應該如何應對。其實，高中生的美術、書法等的藝術考級對即將畢業的高中同學來說是至關重要的。

高中生面臨高考的抉擇，不一定人人都能上本科線。即使上了本科線，你有藝術考級的證書，證明你有這方面的特長，高一級的新學校也是很歡迎你的。更何況沒有考出本科線的考生，就有可能進職業類的職業技術院校，你能有藝術考級證書，更加能證明你有藝術天賦，就有更多的針對職業技術院校專業要求與選擇的回旋余地。凡是具備一定藝術素質的高中學生都可以自由選擇考級。

高中學生首先要認識什么是美術書法考級？考級對一個高中學生有何實際意義？美術書法考級是社會藝術考級的一個重要組成部分，考級是文化部依據有關法令對學員美術水平的一種論證，它是在規范的操作程序下通過統一的評判標準對考生的美術書法水平進行評比、論定的一種測試方式，是檢驗教學質量和學習成果的重要手段，是評價教學階段性成果的一個重要途徑。它開展的根本目的是：普及藝術教育、提高國民素質、傳承歷史文明、弘揚民族文化、繁榮文化產業。考級文件指出：除此以外，還體現其他一些具體的社會功能。其中談到“取得美術書法考級最高級別的證書可作為報考高校文藝特長生的有利條件”和“取得美術書法考級八級以上的證書可作為報考書法教師、畫家等職業資格論定考試的必要條件。”

其次，要了解考級有哪些科目和門類？目前，根據文化部規定開考的科目有：硬筆書法、軟筆書法、篆刻、國畫（山水、花鳥、人物）、素描、速寫、色彩（水彩、水粉、油畫）、漫畫等八個科目十二個門類。各個門類都有一至十個級別。1-6級按照對美術書法基本規律的把握程度和對事物認知感悟能力定為D檔C檔；7-10級是根據藝術創作水平和綜合素養的高低定為B檔A檔。檔次由高到低編排如下表：

考生可以根據自身實際對照選擇應考的科目和門類去報名，不能摸棱兩可。

再次，在應考中要了解不同檔次和不同級別有不同的具體要求。僅以書法和素描為例：

在軟筆書法的考級中，書法是線條的藝術，要考級的話，六級以上的就強調軟筆書法的最基本的要求，注意筆法、字法和章法，表現在：

一、筆畫豐潤勁爽，且粗細、長短等變化自然，具有點畫的造型方面的能力。

二、用筆精到，能在合理控制書寫速度的同時將節奏的表現性（動感）加以強調。

三、點畫之間伸縮避讓的關系處理較明確生動。字形結構的疏密關系處理較為得體，且能通過筆勢的引帶來豐富造型的變化。

四、字距、行距錯落有致，疏密關系處理和諧、自然。

五、能充分運用落款字的大小比例（包括印章大小比例）來協調作品的布局完整。

上面說的這些，一和三說的是書寫中的筆法要求；二和四說的是字法要求；

五是整個書寫的章法布局要求。在書法考級中千萬不可疏忽大意。另外，在考試中要附加一個命題的作品，要求楷書一件和任選書體一件。命題作品的要求是：

一、對不同變化的線條具有較高的悟性，且表現手段多樣、靈活，有較濃烈的個性化色彩。

二、結構安排合理，且充滿生機和活力。

三、作品布局從正文、落款到蓋印，整個章法要和諧、完整，具有較強的藝術感染力。

四、隸、篆、真、行、草五種書體中任選三種，其中一件必須是楷書，并掌握三種書體的一般規律，尤其要注意篆書和草書的書寫規范。當然你可以隨帶篆書字典或草書字典入場，但是在考場上要靠查字來書寫，已經是臨陣磨槍了。

再以素描為例，素描一般以石膏像寫生要求為主，在高考技能考試中，素描要求也是以靜物寫生為重點，大多要求是石膏像寫生。總的基本要求是：

一、畫面構圖處理要求完整，能基本或較好地表現出石膏像的形體特征，造型結構準確；

二、色調和明暗層次概括肯定，基本掌握石膏像表現技法和物像的形象特征；

三、準確掌握空間關系和素描表現技法，對物像的表情神態有所表現。

考生在美術教師的指導下，根據上述要求，在訓練中，有的放矢地作好應試對策，且根據學生自己的個人長短處進行查漏補缺。對不夠的地方就要實施攻堅策略，強化訓練，必要時采用魔鬼式的訓練，不能怕艱苦。

最后，在藝術考級中，應該和全國高考一樣地看待，不能搞投機取巧和代考等作弊行為，這也是應試的策略。只有從藝術理論上和技術操作上下功夫才能出奇制勝，才能應考時臨危不懼，胸有成竹地完成作品。萬事都在乎一個態度，有良好的心理和端正的態度就能成功一半！嚴肅認真地對待藝術考級是參加應試的高中同學應有的基本素質。

（浙江寧波鄞江中學 浙江寧波）endprint