提高數學課堂教學的趣味性

金洪河

【摘 要】高中數學不僅在高考中占有重要地位，而且對學生綜合素質的提升也起到重要作用。通過數學學習，能夠有效提高學生的思維能力，使學生的思維變得更加活躍；通過數學學習，能夠使學生變得更加嚴謹，使學生養成有效處理事情的優良品質。提高學生的綜合數學素質，提高數學課堂教學的趣味性。

【關鍵詞】高中數學 課堂教學 趣味性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.007

高中數學是一門重要的學科，同時又是一門學習難度比較大的學科，因此，提高數學課堂教學的趣味性，對提高數學課堂教學質量意義重大。提高數學課堂教學的趣味性，能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，使學生的注意力變得更加集中。經過多年的教學積累，人們總結出了很多提高課堂教學趣味性的方法，使課堂教學變得更加活躍，使學生不僅學到了知識，而且身心得到了愉悅。我在實際教學中，為了提高課堂教學的趣味性，進行了多種嘗試，并總結出了很多能夠有效提高課堂教學趣味性的方法，在此與大家分享。

一、創建輕松愉悅的課堂教學環境

提高課堂教學的趣味性，只有在一定的環境中才能實現，因此，想要有效提高課堂教學的趣味性，必須先創建有利的教學環境。老師可以從以下幾個方面進行創建輕松愉悅的課堂教學環境：

1.生動幽默的語言。知識通過老師的語言才得以有效傳遞，因此，想要創建輕松愉悅的課堂教學環境，可以先從老師的語言著手。數學是一門很嚴謹的學科，因此，一般情況下，教師在教學過程中態度都比較嚴謹，語言也比較生硬，整個課堂氣氛都變得凝重。為了使課堂氣氛不再緊張，給學生一種輕松愉悅的感覺，教師應該提高語言的幽默感，讓幽默、生動活潑的語言飄蕩在課堂教學中，消除學生的心理壓力，給學生的學習創造一個輕松愉悅的氣氛。在輕松愉悅的環境中，學生自然身心愉悅，課堂教學也會變得更加有趣，學生的數學學習興趣也會提升。

2.采用激勵教學法。能夠給學生帶來成功體驗的課堂，往往更能提高學生的學習積極性，因此，教師應該積極的將激勵教學法引進高中數學課堂教學。數學學習的道路充滿挑戰，既有對學生智力的挑戰，也有對學生克服困難能力的挑戰，為了學好數學，學生努力地學習數學知識，在學生遇到難以解決的困難時，難免會產生挫敗感，因此，教師應該有效的采用激勵教學法，對學生進行及時激勵，重新樹立學生數學學習的信心。在學生取得進步時，教師也應該及時對學生進行激勵，使學生更好的進步。學生在數學學習中獲得了成就感，自然數學課堂更能夠激發學生的學習興趣，課堂教學的趣味性自然得以提高。

二、增強師生之間的有效互動，提高課堂教學的有效性

簡單的知識傳遞不能有效提高學生的學習效率，數學只有在討論與思考的過程中才能使學生有更加深刻的認識，因此，為了有效提高課堂教學的有效性，提高課堂教學的趣味性，要實現師生之間的有效互動。

在課堂教學過程中，教師要引導學生積極參與到課堂教學中，與教師進行有效互動。教師在課堂教學中可以通過問題的有效設置，讓學生進行討論，既與老師討論，也與同學進行討論。老師還可以讓學生在課堂教學中發表自己的見解，對數學問題進行深入討論。

為了提高課堂教學的趣味性，加強師生之間的互動，老師還可以變換師生角色，讓學生當“小老師”。對于比較簡單的章節，老師可以讓學生扮演老師的角色，上講臺試講。學生為了完美的完成教學任務，會做大量的準備，不僅要提前熟練掌握知識點，還要學習與教學相關的知識，使學生的知識與技能得到同步提升。學生順利的完成了任務，對數學學習有一種全新的體驗，對數學學習的興趣更加濃厚。

三、通過運用多種教學方法，提高課堂教學的趣味性

傳統的數學學習注重通過投入大量時間來提高學生的學習成績，對提高學生的數學學習效率沒有引起足夠重視。新時期，“題海戰”與“時間戰”已經不再適用，必須通過提高課堂教學效率來提高學生的數學成績。

在課堂教學中如果只采用一種教學方法，很難有效調動學生的學習興趣，激活學生的學習欲望，因此，教師要注重提高自身運用多種教學方法的藝術。數學學習能夠鍛煉學生的綜合素質，而不同的教學方法能夠產生不同的教學效果，因此，教師對多種教學方法的綜合運用，能夠使學生產生不同的感受，保持對課堂教學的新鮮感，使課堂教學的趣味性有效提升。

想要通過多種教學方法的運用提高課堂教學的趣味性，教師必須努力提高自身的素質，提高運用多種教學方法的藝術。如果教師不懂得有效運用教學方法的藝術，只是簡單的將多種教學方法羅列到課堂教學中，也難以達到預期的教學目的。

四、將數學學習與生活實踐結合起來，提高課堂教學的趣味性

很多學生都有這樣的心理：數學學習與生活沒有直接的聯系，學習數學并沒有太大的實用價值。之所以會產生數學“無用論”，主要是因為課堂教學中沒有將數學知識與生活實際有效結合起來。教師在課堂教學中可以通過以下兩個途徑，將數學與生活實際有效結合起來。

1.為了將高中數學與生活實際有效結合起來，教師在課堂教學過程中，應該有效的將知識點與生活實際結合起來，在講數學理論的時候，將其滲透到實際的生活素材中，讓學生真正感受到數學在日常生活中的用處。例如：在學習概率的時候，老師將概率理論與生活實際結合起來，讓學生通過數學計算，找出做某一件事情成功的概率，提高學生對事物的預測能力，讓學生真正感受到數學的縝密性。與生活實際的結合使數學課堂教學變得妙趣橫生。

2.教師不僅要將數學知識傳授給學生，還要讓學生關注與數學有關的重大事件，使學生真正認識到數學的重性。教師要關注數學前沿，及時了解數學界取得的新成就，并將這些信息有效傳遞給學生，開闊學生的眼界。對于數學在科學進步中產生的重要作用，教師也要及時傳遞給學生，學生了解了數學學習的重大意義，有助于學生樹立學好數學的信心，同時也提高了課堂教學的有效性。

綜上所述，數學不管是對學生的發展，還是對一個國家或民族的發展都產生重要意義，因此，提高課堂教學的有效性十分關鍵。提高課堂教學的有效性是提高課堂教學趣味性的有效途徑，應該引起教師的高度重視。在文中我對提高數學課堂教學趣味性的幾種方法進行了簡單介紹，希望對各位教師的教學能夠產生一定影響。當然，還有很多能夠有效提高高中數學課堂趣味性的方法，需要教師在教學實踐中不斷實踐，不斷優化。相信通過提高課堂教學的有效性，一定能有效提高學生的數學水平。endprint