沖動型：易憤怒且具有攻擊性

手工活動快結束時，我正將孩子自己做的蝸牛裝飾班級的手工角。這時，城城突然將琪琪手中的蝸牛一下子摔得稀巴爛，琪琪急得叫了起來：“我的蝸牛，我的蝸牛，你干嘛！”“你那只蝸牛丑死啦！”調皮的城城大聲地吼叫道，琪琪哭著把這件事情告訴了我。正巧我也看見了這一幕，我走過去對城城說“你把琪琪的蝸牛摔在了地上是什么原因呢？”城城說：“她做的蝸牛太難看了，我就給她摔碎了。”我告訴城城：“你不能隨便破壞別人的作品，但是你卻摔壞了琪琪的蝸牛，她現在很傷心。這是一個十分嚴重的錯誤，請你用自己的方式彌補這個錯誤。如果你有你的想法，請你告訴別人而不是動手搞破壞。”城城聽后臉紅不說話，走過去對琪琪說了聲對不起，然后為琪琪重新做了一只蝸牛。

城城遇到自己不喜歡的事情時，常常顯得非常沖動。這次，城城因為覺得琪琪的蝸牛“太丑了”，不問青紅皂白，摔碎了琪琪制作的蝸牛。面對沖動型的孩子，我們要學會先弄清楚事情發生的原因而不是對著孩子發脾氣。在了解了城城摔壞琪琪蝸牛的原因之后，告訴城城琪琪和老師的內心感受，讓城城學會共情和移情。之后教給城城正確解決問題的辦法，告訴他“如果有不同的想法就要告訴別人，而不是動手破壞別人的作品。”并且讓城城選擇用自己的方式向琪琪道歉。老師千萬不能和孩子一樣沖動，要學會控制自己的情緒，做孩子的榜樣。

1. 多讓孩子參加各種各樣的有競爭性和配合性的集體性活動，由此讓孩子感受到協作精神的好處和承受挫折的鍛煉；

2. 家長要對孩子要求恰當，不能過度遷就，防止孩子以自我為中心；

3. 家庭成員之間可以經常角色扮演讓孩子體會愛別人和被別人愛的感受，同時學會愛護自己和別人的勞動成果（如不損壞東西，不破壞家人打掃的整潔等）。endprint