等待型：不主動，處于被支配狀態

語言活動的時候，我讓全班幼兒拿出自己的語言活動卡，自己看圖片，將卡片上的故事講給小伙伴聽。瑤瑤一直把書包抱在懷里，頭也不抬地找。最后她旁邊的小蕊告訴我說，瑤瑤的活動卡沒帶來。我走過去，將我的活動卡遞給瑤瑤，并親切地對她說：“瑤瑤，以后有事情一定要告訴老師，告訴小伙伴！”她小心地點點頭。

瑤瑤是一名非常內向的孩子，每次活動都顯得特別的安靜，也常常自己獨自完成自己的事情而不和小朋友、老師進行交流。如果遇到某些困難，瑤瑤就會停下來安靜的等待，不敢向老師說出自己的想法。因此，面對瑤瑤，既要尊孩子的個性特點，又要和孩子拉近距離做朋友。我總是以親切和等待的姿態與她進行交流，告訴她“如果有需要幫助的話，可以告訴老師。”并且經常撫摸瑤瑤的腦袋，抱抱她，親親她。慢慢的，瑤瑤與老師之間的距離拉近了，也會將自己的“小秘密”主動地告訴老師，遇到困難不再安靜等待了。

1.多讓孩子參加各種各樣的集體性活動或扮演各種各樣的角色，由此讓孩子感受到各種活動或各種角色時不同的內心感受；

2. 家長不能老為孩子做好決定，不能讓孩子什么時候什么事情都說隨便或無所謂，否則孩子就會沒有主見，就會在孩子需要自己做決定時要么就會機械等待，要么就會猶豫不決；

3.鼓勵孩子在與自己相關的事情方面主動用語言明確說出自己的想法，以便讓別人知道自己的感受，同時表明自己的決定，這樣孩子慢慢就會變得樂觀積極，有主見。endprint