體育俱樂部教學模式改革初探

楊文明，向國紅

摘要：體育俱樂部教學模式是我國高校體育教學模式改革的方向。實行體育俱樂部教學模式，符合國家政策，是我院建設湖南省示范性高職院校的需要。科學制定方案，充分調動教職員工參加的積極性，學生依照自己的興趣愛好選擇運動項目，準備充分，確保改革順利進行，但教師專業方向和業務水平參差不齊，場地設施器材不足，評價機制尚不系統制約著我院體育俱樂部教學模式改革。

關鍵詞：體育俱樂部；教學模式；對策分析

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）01-0189-02

高校體育俱樂部是隨著體育教育改革成長起來的一種新型的體育教育模式研究。它是根據高校人才培養的目標，結合大學生對體育教育的需求，培養和建立學生終身體育意識，充分發揮個人的體育才能，為終身健康奠定基礎的一種以俱樂部形式組織進行的體育教育模式。其在發展中取得了一定成績，但與體育教學的關系定位不夠準確，活動場地及經費短缺，俱樂部內部管理機制不完善等都在一定程度上制約著體育俱樂部的發展。

一、我院體育教學現狀與改革的必要性

1.我院體育教學現狀分析。2009年前，我院體育教學是典型的傳統教學模式，按教學大綱規定的教學內容進行授課。致使課堂教學格式化、強制化，不利于調動學生學習的積極性。在此模式下，體育教學工作存在許多問題，具體表現為體育教學缺乏總體的安排和規劃，教學內容貪多求全，忽視學生個性發展，教學方法千篇一律，缺乏創新，體育課常常成為自由活動課，學生干其他事情的現象比比皆是，干擾了學院正常的教學秩序。造成這種現象的原因，除了教學模式落后外還包括教師自身的因素。長期以來，教與不教一個樣，學生興趣不大，嚴重制約學生身體素質提高。部分體育教師缺乏工作責任心，形成了體育素質教育表現不好的惡性循環。

2.體育教學實行俱樂部制模式的依據分析。①體育俱樂部制教學模式符合國家有關政策要求。教育部《學校體育工作條例》規定學校體育工作的基本任務是：“增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才”只要能完成上述任務，學校體育教學工作完全可以根據實際，采取“體育俱樂部”形式。②體育俱樂部制教學是建設湖南省示范性高職院校的需要。目前我省高職院校體育課程多采取選項教學形式或是傳統體育教學，尚無一所高職院校實行俱樂部制教學，我院如能先行一步，可以形成特色。我們可以學習借鑒國內其他省份高職院校在建設體育俱樂部方面積累的成功經驗，高起點、高質量、高速度完成我院體育俱樂部的建設工作。③體育俱樂部是高職學生素質教育的重要平臺。幾年來，我院健美操、跆拳道等項目的課外開放吸引了大批學生參與，客觀上幫助學生提高了綜合身體素質，體育俱樂部的建設將為學生素質教育提供更多更好的發展空間。

二、體育俱樂部教學改革運行模式

1.體育俱樂部制教學模式建設的總體目標。充分發揮學生主體作用，激勵學生自主鍛煉、自我管理，掌握正確的鍛煉方法，養成良好的鍛煉習慣，形成全院生動活潑的群體活動局面，全面落實《國家學生體質健康標準》；培養學生1～2門終身受益的運動技能，提高體育教學效果；面向全體學生實現“三自主”（自主選擇項目、自主選擇教師、自主選擇時間）教學，營造生動、活潑的體育教學氣氛。

2.體育俱樂部日常運行機制。體育俱樂部為學院直屬教學機構，在學生處設立體育俱樂部秘書處，負責全院體育俱樂部工作。學院各行政部門承擔一個單項俱樂部的建設和管理工作，體育教學部負責體育課程的教學組織工作，其他系部組織學生開展俱樂部各項活動。院單項俱樂部主席由學院行政中層干部兼任，主要負責俱樂部建設與管理。俱樂部副主席由學生會、團委會干部擔任，主要負責組織全院性競賽活動。俱樂部總教練由體育教師擔任，主要負責組織選項教學，負責本項目的教學研究工作，培訓學生裁判員隊伍，組建并訓練運動隊。體育俱樂部活動形式包括專項教學、晨練、課外活動、體育競賽四項內容。學生在校期間三年修完體育課程，其中第一學年參加院俱樂部專項學習和課外活動，第二、三學年參加系俱樂部課外活動。院俱樂部總教練負責所在俱樂部教學項目的課程設計，制定學期教學計劃，根據教學班級需要組織體育教師指導學生學習。

三、體育俱樂部教學改革模式成功經驗

1.“系統地解決問題”。領導的工作是為學生提供盡可能好的課程。更好地反映和落實“以生為本”、“健康第一”的思想，體育俱樂部制課內外一體化為學生提供了更多選擇機會，注重體現“以生為本、選項自由、師生自主”的原則，寓教于樂，相得益彰。教師的工作是有目的的組織教學。通過合理的體育健康教育和科學的體育鍛煉過程，引導和幫助大學生掌握科學健身的方法和主要的練習手段，達到增強體質、增進健康和提高素養的課程目標。行政人員為教學提供良好的教學服務人文環境。俱樂部的建設發展管理工作直接納入二級行政部門的工作范疇，中層管理人員直接擔任單項俱樂部主席，二者進行了有機的結合，在明確責任追究制后，體育設施、器材的管理比較到位，采買比較及時，為體育教學提供良好的硬件設施和器材的管理。其他行政人員通過參與俱樂部的工作，與學生“零距離”接觸，拓寬了了解學生的渠道，提高了管理與服務水平。學生能依照自己的興趣愛好選擇運動項目。學生只有對某項運動產生了濃厚的興趣，才可能積極參與該項運動，并持之以恒地進行鍛煉，從而養成自我終身鍛煉。只有經過這樣的過程，終身體育思想才能深化。

2.“君子以作事謀始”。通過學習取經，不斷完善方案，準備工作充分。學院分批次派出相關人員到外省兄弟院校取經調研，多次召開教務、學生管理、體育教學管理部門的工作會議，就如何運作實施進行了充分論證研討，成立相關工作機構，起草了體育俱樂部運行模式和考核評價的制度標準，為具體實施做了精細準備工作。經過兩年的調研和準備，體育俱樂部教學改革于2010年秋季開始全面實施，從總體上評價，運轉正常，體育專項選修上課有保障，學生參與熱情高，體育課外活動空前活躍，較好地促進了學院體育素質教育工作。endprint

四、體育俱樂部教學模式改革的不足之處及對策分析

1.教師專業方向和業務水平參差不齊，制約體育俱樂部的均衡發展。隨著社會健身、娛樂、休閑運動普及與開展，學生學習的興趣由以往的體育項目轉變為一些時尚的運動項目，由此造成了現有的教師業務專項結構不能滿足學生選項的要求。現有的教師結構大部分為傳統的體育項目，缺乏現代俱樂部教師的綜合素質要求，缺乏一些時尚運動項目的專業教師。另外，體育教師分散到各行政處室開展體育俱樂部的活動，舉行體育教研活動受到一定限制，體育教師的專業素質是關鍵。制定有效的、循序漸進的發展計劃，為教師提供多形式、多渠道的培訓方式，提高師資隊伍的業務能力，使教師及時了解體育運動的發展，滿足學生多元化的需要，保證俱樂部式體育教學持續發展。解決對策：①營造一個提高體育教師專業素質良好外部環境，讓他們及時了解和掌握最新的知識，建立終身學習機制。②定期開展體育教研活動，持續不斷的提高教師專業素質，增強教師的科研能力，以科研促教學。③重點加強對青年教師培養，選拔補充時尚運動兼職教師。

2.經費投入缺乏持續性，場地設施器材不足。體育俱樂部應學生不同興趣與需求開設項目。近幾年我院實行擴大招生政策，在校學生日益增多，對俱樂部的開展形式、質量提了更高的要求。目前，首當其沖的是運動場地、設施跟不上發展的需求，在一定程度上影響了學生學習的興趣和開展體育俱樂部的質量。其二，由于體育器材的價格不斷上漲，學校的體育維持費增長速度跟不上物價上漲速度，從而影響著學校體育工作的正常開展。解決對策：①獲取體育贊助。通過體育贊助活動，高校可以獲得來自贊助企業的資金和物質支持，彌補俱樂部活動資金的不足，有利于推動體育活動的開展，提高體育活動的水平。②提高認識，把加大體育基礎設施和實踐教學設備儀器的添置處于同樣位置。③對于熱門項目，需要學生承擔部分自己的費用，可以減少參加學生人數，也可以緩解經費投入不足。

3.評價機制需要完善。在體育俱樂部教學模式改革中，雖然借鑒了國內兄弟院校的成功經驗，并結合學院實際制定了俱樂部考核、教師評價和學生成績評定方法，但在改革運行的過程中，執行和實際情況出現了一定偏差。二級行政單位在俱樂部的建設管理中發揮著舉足輕重的作用，但由于俱樂部數量少于二級行政部門數量，有幾個行政部門就沒有俱樂部的管理建設工作。學生成績評定標準遲遲沒有出臺，過程性評價沒有具體的標準，影響了學生參與的積極性。解決對策是建立選項、擇師、評教機制。學生選項、擇師完全是一種動態的，學生對教師的評價也是隨機的，把學生評價滿意率作為教師考核重要的依據。隨著這種評教機制的建立，教師和學生主體地位的轉換，給體育教師帶來職業危機感，激發教師的主觀能動性。領導的規劃和重視是成功的關鍵，教師思想轉變和積極行動是成功的根本，行政部門的參與與配合是成功的保證，學生的興趣和愛好是成功的基礎。

參考文獻：

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基金項目：本文系湖南省“十二五”教育科學規劃課題《中新兩國職業教育文化比較研究》的階段性成果（XJK011CZJ085）。

作者簡介：楊文明（1963-），男，湖南慈利人，常德職業技術學院院長，研究方向：職業教育管理。endprint