淺談高校團學干部的選拔與培養

宇杰，張靜

摘要：高校學生會為大學生成長成才提供了基礎條件，搭建了重要平臺，在大學自我教育、管理、服務中處于中心地位。團委學生會干部這個高校中的特殊學生群體在校風、學風建設中起著橋梁紐帶作用，因此，要重視團學干部的選拔、使用與培養，學會選才用人，真正做到知人善任。本文將結合團學工作探討高校團學干部的選拔、培養使用等問題。

關鍵詞：高校；團委學生會；團學干部；選拔；培養

中圖分類號：G641？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）02-0017-02

學生會是黨領導下的青年學生的群眾性組織。它主要是在黨的領導下，在團的指導幫助下，開展工作和活動的學生組織。團委學生會干部在高校是一個比較特殊的群體，這種特殊性主要體現在兩個方面。一方面他是學生，這是他們最主要的社會角色。另一方面他們又不同于一般的同學，因為他們要完成一定的社會工作，承擔著不同于普通同學的管理者的角色。團學干部的這種特殊性決定了他們在高校團學工作中的重要作用：1.團學干部在學校與學生、老師與學生之間起著重要的橋梁和紐帶作用。2.團學干部是大學生中的骨干分子，應該在學習、紀律、工作各方面都成為其他同學的表率和榜樣。3.團學干部是團學活動的主要組織者和參與者。

團學干部的素質與能力如何直接影響和決定著團學工作的效果和成績。如果這支學生干部隊伍是一支高素質的干部隊伍，則他們可以成為團學工作的得力助手，在同學中起到良好的表率和示范作用，團學工作就事半功倍；反之，這支隊伍如果不能勝任工作，不僅影響工作的開展，在同學中也起不了應有的作用甚至會產生負面的影響，團學工作就事倍功半。因此，高校團學干部的選拔和培養在團委工作中占著舉足輕重的作用。結合團學工作，筆者認為在選拔高校團學干部時可以參考以下4個原則：

一、團學干部選拔的四個原則

目前，高校團學干部的選拔一般是通過個人自薦、班級或院（系）推薦、組織考察，學生代表大會差額選舉等程序來產生的。不同的高校、院系間大同小異。現在，高校里積極進取的學生很多，相當多的新生進校后都想加入學生會這個光榮的組織。這種情況下怎么才能做到，這就要求我們在選拔學生會干部時要有準則，在選拔干部時，可以參考以下4個原則：

1.察言觀行，以行為主的原則。一般來說，一個人的能力主要是通過他的語言和行為表現出來的。作為團學干部，在工作中需要經常與老師、同學等方方面面的人打交道，這就要求他們具有良好的語言表達能力和一定的溝通能力。同時，他們又承擔了一定的社會工作，更需要具備相應的工作能力。因此，對團學干部的選拔，既要看語言表達能力，更要考查做事的能力、工作的能力。二者缺一不可，相比之下工作能力更為重要。

2.既看長處，又看短處，以長處為主的原則。人無完人，每個人都有優點和缺點。選團學干部時，應全面客觀地認識學生，充分看到他身上的優點和缺點，才能在工作中用其所長，避其所短。把他放到最合適的職位，充分發揮他們的長處。

3.個別考察與同學評議相結合的原則。個別考察，主要是老師有目的地安排給學生一些具體的工作，在具體的工作中考察他的工作的態度、工作能力。但有部分學生在老師面前和背后工作的態度是截然不同的，怎樣甄別遴選真正優秀的學生干部呢，這就需要在在個別考察的基礎上，廣泛聽取學生干部所在班級、學生會同學、群眾的意見，了解他在學習、工作、生活等各方面的表現，做出綜合的評議。

4.公平競爭、擇優原則。平等、公開、透明的選舉方式，擇“優”即挑選德才兼備之人。給所有愿意在學生會鍛煉的同學一個公平競爭的機會，本著“好中擇優、德才兼備”的原則來選拔干部，這樣既能保證用人的質量，又有利于干部內部的團結，為他以后的工作打下堅實的群眾基礎。

對于團委學生會主席團這個在學生會中處于領導層、決策層的主要學生干部的人選更要精挑細選、更需慎重、多方考量、優化結構，在日常工作中對他們著重培養。

二、團學干部的培養

首先，應該明確團學干部的培養目標，即到底要培養什么樣的團學干部？筆者認為，一個優秀的團學干部應該兼具思想政治素質硬、學習成績好、工作能力強、作風正、群眾基礎好等。

1.堅持在培養中使用，在使用中培養。目前高校對團委學生會干部存在著重使用、輕培養的現象，有些大一新生抱著鍛煉能力的想法進來了，干了一段時間就不愿再干了，因為他們覺得在學生會根本就鍛煉不了能力，只是搞活動時搬搬桌子拉個橫幅、做做苦力等。所以，在團學干部隊伍建設中對團學干部絕對不能只使用，不培養，其實，培養才是真是的目的，而對他們的使用是培養的內容和手段，并非目的。所以，對學生干部應該堅持在培養中使用，在使用中培養。

具體來說：首先，在培養中使用主要針對干事同學。比如，每學年舉辦1～2期團校，主要以授團課的形式對學生干部進行理論方面的教育，讓他們學習了解團的基本知識、團學工作的內容、方法、團學干部工作能力的培養和自身素質的提高等等，在學習培訓期間，可以讓干事參與到學生會的日常工作中來，由高年級同學帶著做，這樣既可以讓他們盡早地全面了解和熟悉學生會的工作內容和工作模式，以便今后工作盡快上手，二來我們也可以對他們進行全面考察，挑選苗子，物色后備干部。其次，在使用中培養，主要是針對學生干部中的骨干分子。紙上固然可以談兵，但效果不一定好，只有在工作中才能提高干部素質，所以不如放開手腳讓他們去干。只有這樣才能發現學生會干部的不足之處，找到不足才有提高。一方面，團委老師應該多與他們交流談心，從工作、學習、生活等方面經常關心他們，聽聽他們的所思所想、了解他們的困惑和困難，幫他們解疑答惑；在工作中嚴格要求，給他們壓擔子，對他們在工作中取得的進步和成績，及時肯定表揚，而對于他們存在的不足和缺點，要及時指出，該批評的要批評，并引導他們去總結提高。其次，在工作中對他們充分信任、適度放權。老師可以做原則上的、宏觀性的指導，對學生干部的工作不要管得過細，過多，過死，給他們一定的工作自主權，其實，很多時候學生干部完全有能力把工作保質保量完成。當然，這里的放權不等于完全放任自流，全由學生自己做主，而老師一定要把握好放權的“度”，即：有關方向、立場的大事，由老師把關，一些具體的事務性工作可以大膽放手讓他們獨立去完成。老師可以通過定期的工作匯報制度來掌握和了解他們的工作動態，并給予適時的指導。endprint

2.樹立服務意識、公仆意識。當前，有部分團委學生會干部擔任學生干部的目的不明確，不是本著服務同學，鍛煉自己的想法進來的，而帶了太多的功利心，為了取名得利，顯示自己比別人高一等，正是這種不正確的干部觀導致很多學生干部常常是身在其位，不謀其事，做事情的時候你推我推，評優評獎時卻爭先恐后。這些干部在同學中造成了很不好的負面影響，降低了團在青年中的影響力、吸引力和凝聚力，也不利于團學工作的開展。所以，從團學干部進學生會第一天起，就應讓新老干部明確加入學生會的目的，明白做學生干部的本質。懂得當團學干部是一份榮譽，但更是一份責任。要求他們樹立起“服務同學、鍛煉自我，永遠跟黨走”的宗旨意識和公仆意識，明白只有在服務同學中才能有更多的機會鍛煉自己，展現自我，并在服務中獲得自我成長和發展。這樣有助于培養他們正確的干部觀、工作觀。他們才會以務實的態度對待自己的工作。

3.加強對學生干部的考核和獎懲。每學期期末對全體團委學生會干部進行工作考核，可以以本人述職、自評打分和互評打分等方式評選出本學期的“明星干事”、“優秀學生會干部”等，在總結大會上進行表彰，對不稱職的團學干部要約談，了解他們的想法，最后提出任免建議。在嚴格團學干部選拔機制的同時，還可以引入退出機制，讓團學干部在學生會能進能出，比如，對團學干部的學習成績應有明確的要求，在任職期間一次不及格提出學業警告，兩次不及格可暫停其擔任的社會工作，三次及其以上則要勸其退出團委學生會。合理的退出機制對團學干部的學習有一定的威懾力，可以迫使他們更好地去處理學習與工作的關系，不要將二者本末倒置，對他們的學習也是一種鞭策。這有助于加強學生干部隊伍的學風建設。但退出機制的實施，一定要考慮退出學生干部的心理承受力，作為老師和團學干部應經常關心他們的學習和心理，不能因為他們退出了學生會就對其置之不理，要給予他們學習上更多的幫助和關心。讓他們清楚暫時的退出是為了給他們更多的時間和精力搞好學習，一旦成績符合要求了，還可以恢復其工作。

高校團學干部是大學生中的優秀、進步青年，他們就像一塊璞玉，需要我們對其不斷地精心雕琢。只有有意識的培養和教育，才能使每個學生干部在工作中不斷提高工作能力和自身素質，在學生會里成長成才，成為優秀的團學干部，成為大學生成長之路中的一面旗幟，發揮其在大學生中應有的先鋒模范作用。

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