密西根大學對區域經濟發展的貢獻分析

姚建建，盧思語

（上海交通大學，上海 200240）

密西根大學現任校長柯爾曼女士認為：“密西根大學對密西根州的責任主要是教育，特別是提供高質量的本科教育及影響政策的研究，為本州社會和經濟發展服務”。密西根大學把為密西根州和美國人民服務作為自己的使命，既反映了密西根大學對大學與社會關系的認識，也表明了大學應具有的戰略眼光。因為大學對經濟發展所做出的貢獻，可以為大學贏得更多的州政府支持及更高的社會認可度。密西根大學對密西根州的經濟貢獻體現在理念和實踐中。

一、科研及管理實踐

密西根大學運用科研管理的三大特色來保證科研創新能力的有效發揮，從而為促進密西根州經濟的發展做出貢獻。其一，搭建科研公共平臺，注重科研成果轉化。密西根大學的科研管理注重潛力發展與創新。學校積極創建科研公共平臺，成立科技轉化辦公室，建立公司，力圖通過轉化大學的科技成果為社會服務，從而為大學帶來社會和經濟效益。其二，注重改善與產業界的關系。在產業界自主的研究項目中，對知識產權保持現實視角對合作雙方都十分重要。密西根大學在協商知識產權條款上的一個關鍵目標是，權衡和取舍當前的研究資助和將來技術轉化收益之間的利害關系。其三，設立各種委員會，對科研活動提供理論及安全方面的監督。密西根大學科研方面的成功可以歸為以下幾個主要因素：①有高質量的學院和專業；②不僅擁有世界級水平的學者，而且還有一批具有創業者精神的教師。教師可以根據自身構想，利用可用資源開展科研，從而提高科研成果轉化，為密西根州經濟的高效發展提供先進技術。③日益增長的交叉學科的研究特性。④學校為科研提供了非常客觀的校內資金。⑤優異的科研支持環境，如行政支持、硬件設施先進等。

二、專職科研隊伍

密西根大學的教職工由教學人員、專職科研人員和其他人員等構成。教學人員中有常規教學人員，如（終身職）教授、副教授、助理教授，臨床教學人員、教習教師、協議下的講習教師也屬于常規教學人員；除常規教學人員外，還有其他教學人員，如協議下兼職教學人員、兼職臨床教學人員、訪問教學人員。專職科研人員可分為三類：研究教授系列、研究員系列和其他研究人員，其中研究教授系列主要包括教授、副教授和助理教授，研究員系列主要包括研究員、副研究員、助理研究員和調研員，其他研究人員則由兼職研究人員和訪問研究人員組成。密西根大學的專職科研人員主要指屬于研究員系列（Research Scientist）和研究教授系列（Research Professors）的人員。密西根大學針對專職科研人員建立了相應的能力和評價指標，運用于聘用和晉升過程中。通過聘用杰出的專職科研人員，學校各機構都擴展了研究范圍，增加了研究的深度，同時開發了新的研究領域。專職科研人員的設立提高了研究生產力、研究資金和本科生、研究生及博士生的研究培訓機會，從而豐富了校園研究環境，確保學校始終立足國際科學前沿。而專職科研人員也通過他們的研究成果和學術工作創造了新知識，提升了學校的學術聲譽。專職科研人員卓越的國內外聲譽為學校帶來了榮譽，同時也吸引來優秀的學生和教師，擴展了大學的研究范圍，增加了研究的深度，開發了更新的研究領域；提高了大學的研究水平，增加了研究資金，豐富了校園的創新氛圍。密西根大學的科研創新團隊形成一股強勁的創新力量，有效地推動了密西根州經濟的發展。

三、醫療保健產業鏈

醫學院、護理學院、3家附屬醫院、4個專科診療中心、38個健康中心及密西根保健公司（學校開辦的非營利公司，目的在于做一項聯合投機的資產凈值的投資，建立約150萬客戶的全州范圍的醫療衛生服務系統），共同組成了有名的密西根大學保健系統。系統內的教職人員和醫務工作者共19000人。醫院和健康中心等診療機構，每年都要收治100萬名患者（2009年，登記在冊床位共有930個，總住院日266574天，完成手術44683例）。學校還同時經營著一所理療管理公司（managed care corporation），共有10萬名“接受管理的人”（managed lives）。2009年，學校操作獲得收入50.65億，其中保健體統和其他臨床渠道的收入為22.21億，占總數的44%，其余56%分散在投資收入（6%）、私人捐贈（2%）、非政府項目（3%）、政府項目（15%）、密西根州撥款（8%）、學費收入（16%）、其他收入（6%）。醫學院作為保健系統的重要組成，及時穩妥地解決了金融危機導致的學院資金流失問題（整個學校凈資產下降到87億美元，降幅21億，其中19億為投資損失），收入占到保健體統和其他臨床渠道收入的將近50%。

四、其他盈利公司及產業

密西根州的支柱產業是汽車制造業，美國三大汽車公司都在密西根州。2008年世界金融危機爆發后，美國出現經濟衰退跡象，該州正處于經濟轉型的“十字路口”，在此困境中，密西根大學自覺地擔當起社會責任，提出“為州經濟轉型作貢獻”的口號，并開始付諸行動。密西根大學主動牽頭，聯合密西根州立大學和韋恩大學（皆為研究型大學），試圖在密西根州打造“大學三角帶”，形成一個類似于斯坦福大學附近的硅谷，希冀三所大學能成為挽救密西根州經濟的動力。經過一段時間發展，一個新的“硅谷”將在密西根州產生，此外，2005年以來，密西根大學研究出1750項專利，創辦若干所公司，幫助密西根州創造上千個新的就業機會，學校還通過各種文體活動、零售服務，每年吸引35萬游客，為密西根州經濟創造上億美元的盈利。

密西根大學之所以在服務區域經濟發展中取得如此卓越的成就，并且成為美國一流的研究型大學，如密西根大學現任校長柯爾曼女士所說，有四個原因：①大量的捐贈。如2009—2010年，整個密西根大學包括醫療系統的預算是52億美元，而學校獲得的捐贈就達到59億美元，其中大部分是聯邦政府的資助。②不斷增加的研究經費，包括大量聯邦資助。2009年研究經費支出達到10.2億美元，其中大部分是聯邦政府的資助，還有私人基金會和企業界的資助。③一定規模的專職科研隊伍和大量的博士生。專職科研隊伍和博士生對密西根大學的科研創新起到極大推動作用。④是眾多的學科領域和不斷推進的跨學科融合，為密西根大學帶來了新的資源。

[1]http：//www.um ich.edu/[EB/OL].

[2]http：//www.provost.um ich.edu/faculty/handbook/5/5.D.htm[EB/OL].

[3]http：//benefits.um ich.edu/eligibility/researchfel.htm l[EB/OL].

[4]http：//www.provost.um ich.edu/faculty/handbook/13/13.C.htm l[EB/OL].