教育藝術的魅力

賈學霞

（山東省青島市黃島區(qū)弘文學校初中部，山東 青島 266400）

教育教學工作看起來是一項大工程，但真正實施起來卻會讓你感覺到它是那么的微小，也許就是隨機的一句話、一個動作就會為它增添許多光輝異彩。下面就是我在工作中所碰到的點滴，寫下來與大家共勉。

一、用愛來感化謊言

撒謊對孩子來說，可能是成長必經(jīng)的一個階段，隨著年齡的增長，他們會感覺到與長輩的溝通是有一定困難的，也正是這種代溝給孩子說謊話創(chuàng)造了前提。我們都知道撒謊對孩子良好品質(zhì)的形成是非常不利的，我們要高度重視。否則，就會造成不可估量的后果，剛剛接了新班級不久，我感受頗深，跟孩子們真有種斗智斗勇的感覺。有這樣一件事確實讓我為之震驚：劉某某在班里是比較優(yōu)秀的學生，因為他的學習成績直線下降并且行為也越來越不得體，所以我想讓他的父母晚上抽時間給我回個電話交流一下，誰知當電話響起的時候，傳來的是一個特別“稚嫩”的聲音，當我質(zhì)疑時對方一再肯定就是該生的爸爸，我也不好再爭論什么。掛電話后我總覺得心里別扭，馬上找出家長聯(lián)系本，一看電話果然不對，我馬上打過去，這次是孩子的父親，我的猜測果然沒有錯，我心里有種說不出的難過。不過，為了孩子不挨揍我還是沒有揭穿這件事。我認為這里面不僅僅是欺騙那么簡單，作為一個老師在孩子的心里究竟處于什么位置？這明擺著是“愚弄”，是“侮辱”，當然也許孩子只是怕家長批評才這么做的，想用一個謊言去掩飾自己的錯誤而已。不管怎么說，這種行為太惡劣了。第二天當我走進教室的時候，心里有種說不出的沉重，是害怕這些孩子嗎？還是對他們有些失望？自己也說不清楚，當我拖著疲憊的心走上講臺時，好長時間沒講話，這時同學們才注意到我的異常，我壓低了聲音：“孩子們，今天我稱你們是孩子，就是說我跟你們的父母是一樣的，有望子成龍、望女成鳳的心愿。那我就說句心里話，學知識對我們來說固然重要，但還有更重要的東西要學，那就是做人！為什么常說要‘德才兼?zhèn)洹坎⑶摇隆旁诘谝晃唬磕鞘钦f明‘德’對于人來說才是最重要的！所以希望我們一起努力，你做一個德才兼?zhèn)涞膶W生，我做一個你心目中的好老師，彼此相互幫助，坦誠相待，好嗎？”說完這些話我的眼睛有些濕潤，看到這狀況，孩子們明白些什么，調(diào)皮的學生開始低下頭，這時劉某某站起來了，泣不成聲地說：“老師我錯了，我當著同學的面給您道歉，我以后不會再讓您和同學們失望的！”同學們先是都愣了，接著響起了一陣熱烈的掌聲，頓時我的淚溢滿雙眸，這是委屈的淚嗎？不是！是高興而又感動的淚！不由自主地，我也為他鼓起掌來……今天的孩子的確在家里得到了不少的溺愛，可在學習上也確實經(jīng)歷了不少的坎坷，父母為了孩子有一個好的學習成績絞盡腦汁，把孩子推到了極限。為了應對父母老師的監(jiān)督，孩子們逆反心理變得特別強。這個時候，與孩子們針鋒相對，只會贏得表面上的屈服，而內(nèi)心的鴻溝會越來越寬，所以有些時候曉之以理還是很有必要的，這也就是我們所提倡的教育愛吧。

二、一句話的力量

一句話有時候可能會不起眼，可是力量會是無窮的。我任教的另一個班雖然整體上學習成績比較好，但是學習習慣卻存在著很大的問題：課后作業(yè)拖拖拉拉，課堂上自由散漫，課堂效率一點也不高，更可氣的是不少同學在課上老回頭看掛在墻上的鐘表，最后一節(jié)課尤為嚴重。這天我實在忍無可忍了，但還是提醒自己不能發(fā)火，強裝著微笑：“同學們，你以為這鐘表是讓你們把握著何時下課的嗎？那就太辜負老師的一片苦心了！這表是讓大家時刻感受著時間在一分一秒地過去，過去的就永遠也找不回來了，你們應該好好珍惜手中的每一分每一秒啊！”回頭看表的同學開始有點臉紅，有點忐忑不安。頓時教室里靜悄悄的。一個星期過去了，又輪到上這最后一節(jié)課了，我在教室外面就聽到朗朗的讀書聲，感覺到有種很濃的學習氛圍。我不覺有點詫異，“今天這是怎么了，最后一節(jié)還這么起勁？”在課上孩子們也是積極發(fā)言，非常投入。這時我忽然想起上周那節(jié)課上的不愉快，恍然大悟。真沒想到這些孩子還真聽明白了老師的話，并且付諸于自己的行動中。一節(jié)課下來，大家的心情都十分愉快，學習效率也特別地高。由這句短短的話我深刻感受到，對于學生的錯誤，要及時耐心地去幫其改正，也許就那么隨機的一句話，不僅把問題扼殺在萌芽中，還會幫學生養(yǎng)成一個良好的習慣。這對我們的教育教學工作來說，也是很有效的一種方法。所以，說話時還是要講求藝術的，這也就是我們所提的教育藝術的魅力所在吧。

三、引導孩子自查自糾

現(xiàn)在的孩子成熟得早，有自己的個性、自尊、見解甚至叛逆，所以在有些時候、有些事情上不妨按他們的常規(guī)出牌，不但可以幫其改正不良的學習習慣，還能創(chuàng)建一種融洽的學習氛圍。開學一個多月了，有些孩子終于掩飾不住自己的缺點了，這個周末的作業(yè)就是一個很好的例子。這些孩子由于存在僥幸心理，估量著老師不會檢查，所以就丟三落四、潦潦草草地亂寫一通，也許是想試探一下我的耐性。確實，當看到這樣的情況時我有點火冒三丈，恨不得狠狠地懲罰他們一頓，或是狠狠地批上一頓，但這畢竟是一些大孩子了，他們不是不知道該怎么做，而是不想去做而已，得讓他們輸?shù)每诜姆攀牵氲竭@里我心里一陣暗喜。課上跟往常一樣，我特意找了那些作業(yè)好的同學來回答，再從不同的角度去挖掘他們的優(yōu)點去表揚，課堂總結時我說：“這節(jié)課很多同學表現(xiàn)很好，就像他的周末作業(yè)一樣，堪稱‘免檢產(chǎn)品’，以后老師對這些同學就放心了，因為他們跟老師之間建立起了信任的橋梁，以后老師會相信他們?nèi)缤嘈抛约阂粯樱嘈潘麄儾粫尷蠋熓絹碓絻?yōu)秀！在老師心中共有三十一個這樣的同學，歡迎更多的同學加入到這個隊伍中來，誰還想入伍還可以跟老師擊掌通過！”當我走下講臺的時候，大家都爭相恐后地擊掌以表決心，走到那些糊弄作業(yè)的孩子面前，我就故意用力擊一下，他們的小臉紅紅的，顯然心里有數(shù)，教室里的氣氛嚴肅而又不失活躍。沒想到的是，下午課前我的辦公桌上整整齊齊地擺上了這些孩子重寫的作業(yè)，并且格外地認真。我心里有種說不出的高興，仔細想想，若是朝他們發(fā)一頓火，他們肯定不能這么及時地去改正錯誤。孩子大了，有些事還真得靠他們自己去把舵，自我反省，自我批評，我們能夠搭橋引線就可以了。

其實，每一個深入一線的教師都會深深地感覺到：教育教學工作是一項復雜的工程，要事無俱細。孩子正處在成長時期，各方面都有待我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，所以一定要俯下身來與孩子們一起交流、探討，走到他（她）們的心中，這樣才會親其師、信其道。那就讓我們多一份耐心、愛心、慧心和恒心，讓教育藝術的魅力大放異彩吧！