讓我們撐起一片愛的天空

王穎

教師是個特殊的職業，他的一生注定要送走一批又一批的學生。然而我們在教育教學中總有一些不經意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動。

曹淑晴，是個十分漂亮且乖巧的六年級女生，因為每年11月份左右本市都要組織一次ST英文錄入比賽的緣故，征得她家長的同意后，每天放學后，我總把她留下來練習打字，兩年來一直不曾間斷。一天放學后，其余練習的幾位同學已陸續回家，此時，窗外刮著呼呼的北風，外面到處結著一層厚厚的冰。只有她還在不停地敲打著鍵盤，連我走到她的身邊她都沒發覺。我輕聲說道：“淑晴，你冷嗎？要不回家吧！”只見她仰起紅彤彤的小臉蛋，用興奮而堅定的語氣對我說：“老師，我一點都不冷，真的！我還要練幾遍呢！”其實，我早看到她的臉上和雙手上都凍起了紫紅的凍瘡！可是她仍然那么專注。看著此情此景，仿佛有一股暖暖的東西涌上我的心頭，原來我被這個堅強的小女孩感動了。我們都說老師的言行是學生的榜樣，今天我說學生的言行也可以是老師學習的榜樣！因為此刻我在她身上看到了很少人才有的堅定的決心和堅強的毅力。

一天晚上，我剛打開QQ，“滴滴滴”的聲音焦急地傳來，一看是“云蘿公主”在呼我，這是她的QQ號，我們有時在QQ上聊天，我也經常問她打字的進展。只見她發了個哭泣的表情說：“老師，今天我的心情糟透了，我只想和你一個人說說。”我的神經立刻繃緊了，直覺告訴我，她一定是碰到了不順心的事情，而且聽口氣挺嚴重的。“我真想離開這個家！”她丟下了這“重磅炸彈”，我馬上猜到她跟父母鬧矛盾了。我發了杯“飲料”過去，小心翼翼地說：“來，老師請你喝杯飲料，有什么事兒慢慢說，老師一定洗耳恭聽，很高興你這么信任我。”在“滴滴滴”的你來我往中，她終于解開了心結，我緊繃著的心松懈了下來。這件事后，我和她成了知心好友。當然，我不僅僅是她傾訴的對象，而且我還時刻教導她做人的道理。

比賽的這一天如期到來，我帶領他們上戰場了。在一百多人的會場里他們顯得異常興奮，但我發現曹淑晴她有點心神不寧，大概是緊張的緣故，我走到她身邊給她打氣：“淑晴，你能行的，相信自己。”終于盼著他們出了考場，只見她第一個跑到我身邊，懷著異常難過的神情對我說：“老師，我發揮得不太好，每分鐘只有297個。”我當然知道，這與她平時練習的數字相差三四十個，她幾年的練習全在今天這次比賽中，如果失利，她能不難過嗎？因此，我馬上安慰道：“你們只要盡力了就行，不要給自己太多壓力，結果還沒出來呢，相信自己！走吧，老師給你們介紹吳江的有名建筑，它們還有典故呢！”一路上，車廂里“嘰嘰喳喳”的聲音響個不停。誰知，幾天后，比賽結果出來了，曹淑晴得了市一等獎。于是我立刻飛奔過去把這個好消息第一時間告訴她，當我激動地告訴她這個消息時，她欣喜若狂，高興地蹦了起來，我倆也旁若無人地擁抱在一起。此時，她早已經淚流滿面，哽咽著說：“老師，我以為沒希望了。”“我說過你能行的嘛！這下高興了吧，我們快去告訴其他同學！”我摟住她的肩膀說……

教師和學生應是亦師亦友的關系，陶行知說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處”，只有真正從心底去教育學生，愛護學生，幫助學生，才是真正的教育、愛的教育。教師才能用“真”教育為學生撐起一片愛的天空。

（作者單位：江蘇蘇州市吳江區七都小學）endprint