芻議初中語文教學改革思路

語文作為一門綜合性的學科，對學生的學習和成長都產生了深遠的影響，但是語文教學過程中存在很多的問題和弊端，所以，應該采取具有針對性的解決措施，以便從真正意義上實現初中語文教學的改革和創新。

一.初中語文教學中存在的問題

1、初中語文教學方法的落后。初中語文在教學的過程中最重要的一個問題就是教學方法的落后。隨著社會的進步以及學生思維的多元化發展，初中教學中落后的教學方法已經不能夠滿足素質教育發展的要求。首先，許多的初中語文教師還是使用傳統的教學模式，自己不斷地出題、講題，讓學生不斷地做題、背題，這種教學模式和素質教育理念是背道而馳的，同時在現代化教學設備和技術不斷發展的今天，這種模式已經嚴重的影響了初中語文教學的質量。其次，初中語文老師長期以來受到傳統教育理念的熏陶，把對語文課本的把握和理解作為教學的重點，沒有對學生閱讀能力以及聽說能力的培養引起足夠的重視，嚴重應影響了學生綜合素質的提升。

2、缺乏先進的教學教材。隨著我國經濟的發展和社會的進步，初中語文的教材也應該是隨著時代的變化在內容和形式方面不斷地變化的。但是，目前我國大部分學校的初中語文教材在更新方面的速度比較慢，很多的知識已經不能夠適應時代發展的步伐，很多具有時代意義的知識不能夠在教材中體現出來。比如，當神十都上天了教材上還在講神五，這種教材就已經和時代的發展嚴重的脫節。教材的落后導致教學內容的落后，嚴重地影響了現代語文教學的發展。

3、沒有將理論和實踐進行緊密的結合。初中語文是一門實用性和實踐性十分強的學科，主要目的就是將學到的知識靈活的運用的生活中。沒有實踐性作為保障和指導的理論教學容易出現紙上談兵的錯誤局面。目前，我國的初中語文教學中老師更加重視的是理論知識的學習，往往忽視了語文真正的實踐性。

二.初中語文教學改革的有效措施

1、創新教學模式，進行探究性教學。隨著素質教育的推進，探究性學習和自主學習、合作學習已經成為了現代教學改革工作的重點。學生是初中語文的學習主體，因此，在教學的過程中，教師應該根據學生的實際情況和自身的發展特點，同時對學生的差異性進行了解和把握，充分地激發學生的學習好奇心和創新精神，最終培養起學生團結合作、主動探究以及勇于創新的精神。探究性學習實際上是一種主動的學習方式，它改變了被動學習的模式，對學生學習中的交流和合作進行重視，讓學生培養起對知識的探索精神。比如，在初中語文文言文學習過程中，組織學生進行小組討論，不僅可以培養學生之間的合作精神，還能夠激發學生的學習興趣，提高了初中語文教學的質量。

2、對初中語文教材進行創新。教材是教學過程中的主要參考資料，是語文教育的主要理論依據，教材在形式以及內容方面的質量直接影響著初中語文教學的質量。所以，應該對初中語文教材進行創新，編訂一版高質量的語文教材，教材不僅要涉及到理論方面，而且還應該涉及到時代的發展要求以及學生的個性發展，必須具有較高的邏輯性和廣泛性，使初中語文教學改革能夠有足夠的依據，從而推動初中語文教學改革的發展。

3、采取多元化的教學方式。在初中語文的教學過程中，應該摒棄單純的老師講解學生背誦的方法，采取多種多樣的方法來進行教學。多媒體作為現代科技發展的成果，在教學事業中取得了顯著的教學成果。所以，在初中語文教學的過程中，應該充分的發揮多媒體集聲、形、色、肌理有一體的功能，激發學生的學習興趣，培養學生的探究能力。比如，在學習朱自清的文章《春》的時候，可以通過制作幻燈片的方式向學生展示春天的美麗景色，帶學生走進美麗的畫面中去，體會作者的心情和思想感情。

4、加強實踐教學。學習語文的目的在于應用，在于提高學生的實際應用能力，應用能力是在實踐活動中體現出來的。因此，老師應該加強對實踐教學的重視，認識到初中語文中實踐教學的意義，將實踐和理論進行緊密的結合，充分的發揮出語文教學的效果。

進行實踐性教學的重要途徑就是開展豐富的課外活動，這個方式能夠將語文理論知識成功地轉變為實踐能力。老師在教學的過程中，應該結合學生的實際特點，引導學生進行課外書籍的閱讀，從而開闊學生的眼界。此外，老師還可以引導學生進行影視作品的賞析，然后通過觀后感的形式提高學生的語文寫作能力，同時提高學生的文學素養。除了上述方法，還可以通過開展各種詩歌朗誦、征文比賽以及話劇小品大賽等活動來豐富學生的課外生活和學生的知識儲備，培養學生的實踐能力，從而提高學生的綜合素質。

胡百良，教師，現居吉林長嶺。