作文的大與小

一.小題目，大內(nèi)涵

題目是文章的眼睛。俗話說：“題好文一半。”誠然，現(xiàn)代人推崇大眼睛——明眸善睞。而作文則不然，從“眼睛是心靈的窗戶”來看，這窗戶如果過明、過大，那心靈深處的內(nèi)涵就會一覽無余，過于直露。擬題貴在切口要小，點小就容易寫得具體，就能出奇制勝。

請看例子，《媽媽》《我的媽媽》《我那可憐又可敬的媽媽》，同樣是以媽媽為主體，內(nèi)涵大的外延反而小，內(nèi)涵小的外延反而大。如果以《媽媽》為題，可寫的東西幾乎是包羅萬象，可是題目大了，寫作時就容易找不到“北”了，這也可以寫，那也可以寫，這點想寫，那點也想寫，結果只能是東鱗西爪，只言片語拼湊起來的一個虛像。這樣的虛像不會給讀者留下多深的印象。反之，如以《我那可憐又可敬的媽媽》為題，外延自然是小了，只能寫我的媽媽，必須突出媽媽的可憐又可敬，文章看似小了，其實在這小中卻能給讀者留下一個大而清晰的影像，那就是“憐”和“敬”，縱然有一方面寫的不鮮明，只給讀者留下一個或“憐”或“敬”的影象，那也足夠打動讀者的心了。

當然，題目要小，不是說題目要簡單，而是說選擇的角度要小，從一個小點切入，點小了，就逼著你在具體上下功夫。

二.小題材，大視野

同學們平時作文，特別是考場作文，區(qū)區(qū)幾百字，篇幅有限，時間有限，不可能“笑覽國際風云，縱談天下大事”，即使文學大家，在涉及重大的題材時，也總是以小見大，滴水見太陽，很少正面切入主題，如葉紹棠的反映十一屆三中全會后農(nóng)村巨大變化的《榆錢飯》，蕭乾的反映海外華人民族感情的《棗核》，都是以小見大的精品。

其實，每個人只要能勇敢地放下“大”字，轉而從小處入手，你會發(fā)現(xiàn)，放學回家，父親的一聲問候，媽媽端出來的熱騰騰的飯菜，奶奶的嘮叨，爺爺那滿是皺紋的笑臉……沒有一處不透露著感動。公交車上的一次讓座，老師的一個鼓勵的眼神，同學那一聲親切的安慰，清晨的陽光，傍晚的歸途……都是一次心的歷程，都能讓我們感到人間的美好。生活中，凡是撩起你駐足欣賞的一道風景，給你絲絲感動的一個鏡頭，蕩漾你心頭漣漪的一件小事……你都可以毫不猶豫、大膽地將它繁衍成文，千萬不要嫌厭它的細小、卑微。

三.小細節(jié)，大情意

細節(jié)雖然看似細微簡單，但是能給人一個具體的印象，因而可以勝過一大堆抽象的說明和形容，可以說：“借一斑略知全貌，以一目盡傳精神。”著名作家李準說：“我寫人物，主要手段就是細節(jié)和語言。”他還說過，看一部作品生動不生動，可以數(shù)數(shù)它里面有多少細節(jié)就清楚了。小小細節(jié)，可以體現(xiàn)深厚的感情。請看《我心中的那一輪太陽》一文的細節(jié)描寫：

您是否還記得那次午休？同學們都伏在課桌上休息，外面忽然下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發(fā)，也吹亂了同學們的頭發(fā)。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來——哦！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗都關好。

老師怕高跟鞋與地板的撞擊聲驚醒熟睡中的學生，所以脫下了高跟鞋，然后輕輕地關好每一扇窗。脫高跟鞋這個細微的動作寫出了女老師對學生細膩而深切的愛。

四.小口氣，大目光

作文要想讓讀者喜歡，語氣不可太大太絕對，不妨留有余地，宜多用委婉語句。寫記敘文要動之以情，寫議論文要曉之以理。可以笑談真理，可以寓莊于諧。“義正”未必就要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。作文要想寫出個性，寫出鋒芒，又必須站得高，想得深。應有雄視寰宇的目光和以天下為己任的豪情。可以就小問題，談大道理。

如《可嘆的中藥》一文，寫中藥是“中國的草藥”，但在國際市場上，中國生產(chǎn)的中藥只占份額的10%，而日本生產(chǎn)的“中藥”占有份額卻達80%。文章分析其原因。原來國人的中藥制作還是一成不變沿用祖宗之法，生怕“革新”而有悖定法，唯恐“被人恥笑了去”。而日本則不僅引進中藥，更是大膽分析探究，諸如從中藥中提取液汁等而進行深加工，開發(fā)出豐富各異的中成藥，而走向世界藥品市場。一個是靈活多變，一個是沉穩(wěn)守舊，以致展示出迥異的市場風景，亦顯現(xiàn)出不同的國人心態(tài)與膽識。作者站得高，看得遠，表現(xiàn)出對現(xiàn)實的思考，表現(xiàn)出強烈的社會意識與責任意識，有著強勁的思想沖擊力。又如話題作文《鄉(xiāng)音》，善于思考的同學在文中從鄉(xiāng)音的失落、外語的走俏這一怪現(xiàn)狀入手，針砭時弊，一針見血，可謂大氣魄，顯現(xiàn)了初生牛犢敢于議大事的風采。

王曉軍，教師，現(xiàn)居江蘇建湖。