高中作文教學有效性的探索

高中語文作文如何進行有效的教學，讓學生寫出新意，寫出感情，需要教師在教學實踐中積極探索。本文就這方面談一談自己的一些看法，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一.學會審題，擬好合適的題目

要寫好作文，首先要學會審題。教師要在語文作文教學中指導學生如何審題，審好了題，寫作的方向就對了；題目沒有審好，方向也就錯了，再怎么努力也是無用功。“審”這個字需要仔細推敲，所謂“審”就是說要對相應的對象進行仔細、全面、反復的觀察和審視，注重細節，不放過任何一個疑點，做到撥云見日，透過現象抓住本質。

在高考作文中，往往采取兩種形式：一個是給你一個題目然后設定相應的寫作范圍讓學生開始寫作；另一個是提供一段材料，讓學生自擬題目。無論是哪一種形式，都不能忽視審題的作用。例如，2006年的安徽作文題目是《讀》，看到這個題目該如何下手？還是那句話：學會審題。很多學生看到這個題目自然而然的就會想到“讀書”這個詞語，因為這是最為常見的組合。我們在審題時就應該想到發散自己的思維，自然是一本書，社會也是一本書；老師是一本書，同學也是一本書；父母是一本書，自己也是一本書。讀的內容可以有很多，讀的過程也可以有很多，那么看到這個“讀”字我們應該如何開始寫作呢？很多同學可能就會針對自己遇到的、聽到的很多事物開始如記流水賬似的寫作，這就是沒有審好題的表現。通過審題，咱們應該重點選取一個方面，也許只是一個特定的場景，也許只是一個特定的人，比如你的同學，你可以通過觀察，通過了解，通過接觸，通過“讀”，針對與他（她）有關的一個事例去重點闡述，以一管而窺全豹，做到舉一反三，這樣反而會讓文章更有深度，也更真實。又或者給你一段材料如下：“一個人遇到了困難，受到了打擊，有的人萎靡不振，有的人迎難而上，心態不一樣，生活給你打開的那扇窗戶也會不一樣。”然后讓你自擬題目進行寫作，這個時候也要認真的審查材料，如何擬一個既有特色又能讓人印象深刻的題目呢？首先還是要學會審題。曾經我有一個學生擬的題目是《千里馬，必長嘯》，這個題目就很好，能給人留下很深刻的第一印象。

二.寫好作文要做到開好頭，結好尾

俗話說：“有了好的開頭就成功了一半。”在語文作文教學中，教師要向學生強調寫好作文開頭的重要性，一個張力強、優美順暢、能夠激發別人讀下去的作文開頭的重要性是不言而喻的。如在寫作時可以采用對偶句開頭：有的雪花喜歡褐色，它就落在瓦片上；有的雪花喜歡青灰色，它就落在水泥地上。或以排比擬人相結合：那山谷中的一小撮雪終于繃不住身子，委身于草叢中，匯成了一股泉，流成了一條溪。或寫一段題記：秋風蕭瑟意，一曲哨音起；旅人動情思，兩行淚沾衣。或用一段有強烈張力的文字開頭：那天，看到父親的背影，他忍不住淚流滿面……不過，要寫出一段好的開頭，也要求學生擁有較強的文字能力，同時要對全文的構思了然于胸，教師要在課堂上重視對學生這方面素質的培養。

另外，還要重視作文的結尾，好的結尾對整個文章的思想內容是一種升華，能起到錦上添花的作用。好的結尾在起到歸納全文、照應全篇的作用的同時可以使作文更加意味深長，回味無窮。教師要在語文作文的課堂教學中多舉一些實例，讓學生有一些更直觀、更感性的認識。

三.充分利用生活中的素材，結合自己所學的知識進行完美加工

在審完題，寫好開頭之后，就要充實文章的內容了。教師在語文課堂教學中，要向學生強調多取、巧取素材的重要性，要向學生說明寫空話、套話的害處，寫文章要注重真情實感，而真情實感都是來源于生活的。以良好的素材來充實，以真實的情感來升華，這樣的作文才能做到內外兼修、表里如一，讓別人讀你的文章成為一種享受。

好的作文如同蓋一棟房子，沒有真材實料是不行的。要善于發掘生活中的素材，結合自己要寫的作文，發揮聯想和想象，選取其中的好材料為己所用。比如要針對生活中的感動寫作時，教師就要啟發學生多想想生活中讓自己感動的事情，情之所至才能言之有物。例如2008年的汶川大地震，親臨一線的溫總理，舍身救人的解放軍戰士，感動千萬人的警花媽媽，2012年度感動中國人物之一的小學生何玥等，這些都是真實的素材，在寫作時根據需要添加這些素材，既有說服力，又能使自己的作文有血有肉，可讀性也要強很多。

總而言之，在高中語文教學中，作文教學是重要的組成部分，學生的寫作能力如何是衡量其語文水平高低的一個重要方面。所以教師要在課堂教學中積極引導，在教學方法、教學方式上努力探索，追求教學的有效性，從而真正提高自己的教學水平和質量。

葉斌，教師，現居江西宜春。