如何做一名合格的職業教育教師

王學陽

摘 要：面對特殊的教育對象，從事職業教育的任何一名老師都必須將自己培養成合格的職業人士，具備職業人士的基本素質、職業素養、職業態度、溝通力、辦公室業務能力、無私奉獻的精神和完美的管理藝術，才能培養出真正符合市場需求的人才。

關鍵詞：職業素養 責任心 專業知識 協作能力

隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，職業教育事業也面臨著新的挑戰。面對世界市場經濟的沖擊，只有培養出了真正符合市場經濟發展的職業人士，我國才能在世界經濟發展的大潮流中立于不敗之地。抓發展就必須抓教育，發展教育需要好的引導人，職業教育事業的發展必須依靠職業教育老師，所以職業教育老師們要為此做好各方面的準備。

一、職業教育老師應具備的素質

對一名設計師來說，設計的產品如何滿足消費者的需求即市場需求，這是一項艱巨的任務。職業教育的老師如同設計師，學生如同產品，如何教育學生，培養出滿足社會人才市場需求的人才，已經成為當今職業教育老師亟待解決的問題。因此，要成為一名合格的職業教育老師，筆者認為應該從以下幾個方面做起。

1.基本素質

了解掌握職業教育老師應該具備什么基本條件，什么可以使職業教育老師具有堅定的信念而為職業教育事業奮斗終生，真正把職業教育作為自己的終身事業來做。

2.職業素養

職業素養就是社會職業人士的素質。根據社會各行各業的工作性質不同，所需具備的職業素質也有一定的差別。作為職業教育老師必須了解和培養綜合的職業素質，把自己培養成為真正的職業人士，才能達到言傳身教的目的及效果。

3.責任心

根據市場調查，職業教育培養出來的部分學生缺乏責任心，這說明職業教育老師在這方面需要給予特別的重視。有責任心的老師無論做什么事情都會認認真真，不抱怨、不氣餒，把學生視為服務對象，想學生之所想，急學生之所急，遇到學生有問題是想著為學生解決問題而不是推卸責任。這樣在無形之中，為學生創造了一個有責任心的成長環境，環境會成就人生，學生也需要這樣的環境。所以，面對特殊的服務對象，職業教育老師要有責任心。

4.溝通力

面對職教學生問題的復雜性，職業教育老師需要具備良好的溝通意識和高水平的溝通能力，做學生最好的傾聽者。這就要求職業教育老師應該參加多方面的培訓，掌握多種多樣的溝通技巧，通過溝通真正成為學生的知心朋友，在學生出現問題時成為他們的傾訴對象。只有這樣，職業教育老師才能真正地了解學生，掌握學生問題的實質，從根本上在生活和學習等方面為學生解決問題。

5.辦公室業務能力

這是職業教育老師處理學生日常事務必備的條件。例如處理學生信息時，掌握了Excel函數的基本應用會帶來很多的方便，一般老師需要一天或者兩天完成的工作，僅需幾分鐘即可解決。職業教育老師課程講解要力求生動形象，吸引學生的注意力，便于學生掌握所授知識，要熟練運用PPT，設計出適用、形象、生動的畫面和場景，這樣的課程學生愛聽，知識更容易被學生吸收。所以，職業教育老師具備了辦公室業務能力，就會使得復雜的工作變得簡便化、實用化、高效化。

6.職業態度

職業教育老師的態度好與不好會直接影響工作。職業教育老師必須端正態度，學會運用柔和、平靜、耐心的方式處理學生問題，用語重心長的話語，微笑、和藹、關心的表情，以理解學生的態度處理學生問題。

7.專業知識

職業教育老師應該明白在專業知識方面可以給學生什么，是否需要根據社會市場的需求提升自己的專業知識，同時又能傳授給學生，培養出能夠適應市場、與時俱進的學生。

8.奉獻精神

奉獻精神是一種愛，對事業甘于奉獻，不求回報。對個人而言，就是要在這愛的召喚之下，把本職工作當成一項事業來熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事，認真善待學生，全心全意為教育事業服務，履行黨和人民賦予的光榮職責。要努力地用這份愛去感染身邊的學生，用大家的無私奉獻編織出事業的美麗藍圖。

9.是正能量的化身

作為老師，自己是學生學習的榜樣，要在自己身上表現出正能量的方方面面，例如自信、樂觀、包容、積極向上、敢于承擔、甘于奉獻、思想健康、充滿活力、甘于平凡等。只有這樣才能給學生創造良好的成長環境，學生才能不斷地培養出積極的人生態度。

10.良好的道德修養

道德是社會主義精神文明的一個重要組成部分，它反映整個社會的精神風貌，也反映個人的思想覺悟、精神境界、文明教養以及自我調節、自我控制的能力。老師的良好道德是社會主義精神文明的一部分，只有具備良好的職業道德修養才能不斷地影響學生，使學生也不斷地培養良好的道德修養。

11.良好的協作能力

團隊精神是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現，核心是協同合作，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。職業教育老師是我們職業教育的核心，如果自己不具備團隊精神，又如何教育學生，培養出社會需求的人才？

12.管理能力

在現實社會中，每一個人都生活在不同的組織之中，如工廠、學校、醫院、軍隊、公司等。人們依賴組織，組織是人類存在和活動的基本形式。沒有組織，僅憑人們個體的力量，無法征服自然，也不可能有所成就；沒有組織，也就沒有人類社會今天的發展與繁榮。所以，作為職業教育老師無論是專職教師還是兼職教師都必須具備一定的管理知識，懂得一定的管理藝術，才能保障日常課堂教學的順暢和學生管理工作的井井有條，才能保障學校日常工作的正常運轉。

二、職業教育老師素質能力提升的意義

我國的職業教育取得了長足發展，但職業教育的現狀仍不適應現代化的要求，不論是體制、規模，還是質量都存在諸多不適應之處。究其原因，主要是我國的職業教育還是傳統式的職業教育，沒有真正實現向現代職業教育的轉化，教育觀念落后，管理體制僵化，辦學形式封閉，不適應社會主義市場經濟發展的要求。因此，轉變職業教育的教育觀念、教育目標、辦學模式、管理體制、運行機制以及教育的發展策略，實現由傳統職業教育向現代職業教育的轉變，使職業教育現代化，是提高勞動者素質，加速實現現代化進程的必然趨勢。在這一過程中職業教育的老師發揮著重要的作用。職教老師是職業技能的傳授者，職教老師具備什么素質和水平，決定著培養出來的學生質量，所以，提升職業教育老師的素質和能力勢在必行。

職業教育老師工作的特殊性和職業教育學生的差異性要求職業教育老師必須具備以上的素質和能力。我們應首先將自己打造成為合格的職業教育老師，才能為國家和社會培養出直接與社會崗位接軌的高素質、技能型人才。

（作者單位：廣東省華立技師學院）endprint