重視生命教育構建幸福人生

李占國

人類的最高追求目標是幸福和自由，而健康的生命是幸福和自由的堅實基石。沒有生命的存在，一切美好的東西都將失去應有的價值，沒有任何意義。在工業文明和科技文明高度發達的今天，不少人卻對生命漠然視之，不屑一顧，甚至肆意戕害，給人類帶來了無限的傷痛和悲哀。從全球范圍看，幾乎每天都有人為的戰爭發生，每天都有鮮活的生命遭受殺戮。從局部看，每個地區幾乎每天都發生著由于疾病、貧困、自然災害等因素所帶來的災難，不斷奪取無數可愛的生命。這樣的事例數不勝數，讓我們十分痛心。有些災害不可避免，而那有人為的災害則完全可以減少或杜絕。因此，我們需要一種教育，一種能拯救人類墮落的靈魂的教育，讓美好的人生從珍愛生命開始。這種教育就是生命教育，我希望全人類都能重視生命教育，讓珍愛生命的高尚品質植根于孩子們幼小的心靈，植根于每個人的腦海里，讓人類從此減少殺戮，減少災難，為真正的幸福人生搭建平臺。

一、什么叫生命教育

“生命”有廣義和狹義之分，廣義的生命包括自然界中所有的生命體的生命，即地球上所有的動植物、微生物和人類的生命；狹義的生命只包括人的生命。中國古代哲學里所講的“天人合一”的核心理念就是將整個宇宙看成是一個有機聯系的整體，人類與大自然中的其他生物是一個完整的有機的生命體，所有的生命都同屬于地球這個星球。任何一種物種的變化都會影響其他物種的生存和發展，包括人類。如果人類對其他物種采取過度破壞甚至暴殄天物，人類就會遭受自然界的懲罰，甚至會遭受毀滅性的打擊。因此，生命教育的對象雖然是人類，但對生命的理解應當是包括地球上一切生物界的生命。恩格斯曾經指出：“我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進行報復?！币虼?，今天我們所講的生命教育，應當把所有生命納入生命的范疇，并且教育全人類要懂得珍愛生命、敬畏生命。如果我們僅僅從人類的角度去看待生命教育，從而試圖實現生命教育的全部，這顯然是不全面的、有失偏頗的。從這種意義上講，人類捕殺動物與殺害他人在本質上并無什么差別，因為對人類的殺戮是從殺戮其他生物開始的。生命教育的意義在于使人類對生命有深刻認識，從而達到珍愛生命、敬畏生命的境界，從而熱愛人類自身生命，尊重其他生物生命，體驗人類生命之美好。

二、為什么要進行生命教育

當前的教育，尤其是學校教育，為了生存和就業，過分追求知識技能的掌握，而淡化了對學生人生觀、價值觀的教育，從而也忽略了對個體生命的心靈的關注。在這種教育理念的驅使下，人們學到了生存的知識而不懂得生活，獲得了生存的一席之地而失去了對生命的深刻理解?，F在我們所說的生命教育就是對生存教育、就業教育的深刻反思和檢討，從而正確引導學生珍愛生命、敬畏生命、感恩生命、享受生命的教育。生命教育就是要在使學生學會生存的基礎上，引導學生追求幸福自由的生活。而追求幸福自由的生活必須建立在健康的生命的基礎上，沒有健康的體魄，一切都是空談。因此，生命教育關注的是學生當下的生活，因為過去的生活已成為歷史，未來的生活還只是一種理想狀態，只有當下的生活才是具體的可感知的。生命教育就是教育學生體驗生命的樂趣，感受生命的可貴，見證生命的精彩。因此，教育者要不斷地為受教育者創造良好的生存和生活環境，引導他們通過自身的努力去實現幸福的人生，從而激發他們學習的熱情、樂于助人的友情、感恩父母的親情、關愛他人的善情，讓每一個人都能更加真切地感受生活的意義和生命的價值，從而以更加飽滿的熱情投入生活、學習和工作。生命教育的核心是“抑惡揚善”，把人性中最善良、最美好的一面展現出來，使孩子們在成長的過程中彰顯同情心和正義感，喚醒人們心中“固有的善端”，構建高尚的精神境界。生命教育要讓受教育者認識到每一個人生存在這個世界上不僅僅珍愛自己，同時也要關愛他人、關愛社會，要將善意投注到他人身上。只有這樣，才能為幸福自由的人生營造出健康、和諧的人際環境，從而在社會中幸福自由地生活。

三、怎樣踐行生命教育

生命教育的本質是精神領域活動，是人的性靈的構建，但也有著豐富的社會實踐內容。大量閱讀生命教育文本是必不可少的重要途徑。通過廣泛閱讀優秀書刊和優秀人物事跡，提升自己對生命教育的理解和認識，增強生命意識，增強社會責任感和歷史使命感。生命教育無處不在，滲透在生活的方方面面。人只要生活著，生命就應當追求高質量、高境界、高價值。在學校教育中，教育者應根據受教育者的特點，開展豐富多彩的教育實踐活動，使生命教育落到實處。例如，組織全體學生幫助貧困學生，到敬老院慰問孤寡老人，有計劃地組織學生利用周末時間觀看戰爭和自然災害紀錄片，走訪貧困地區人民的生活狀況，觀賞美麗的自然風光，游覽祖國的大好河山等等，通過這些活動激發學生對生活的熱愛，啟發學生對生命的關注和思考，增強生命意識。生命教育有別于其他學科，它的最終目的是為了讓學生了解有關生命的知識，使學生形成正確的生命意識和生命理念，它不拘泥于固定的形式和手段，隨時隨地都可以進行生命教育。無論是在學校還是在家庭，只要我們做教育工作的人肯用心研究，不斷探索，天天實踐，就能找到適合我們的教育手段和方法，使生命教育取得理想的教育效果。生命教育有其獨特的藝術魅力，相信在全人類的共同努力下，生命教育會結出豐碩的成果。

（甘肅慶陽第七中學）