高等學校創新人才培養的幾點思考

楊惠敏+于淑梅

摘 要：培養具有創新精神和創新能力的高級專門人才是高等教育的核心目標。但是，現行教育在許多方面不利于創新人才的成長，因此，必須樹立培養學生創新能力為核心的教育觀念，努力提高教師的素質與能力，改革教學內容和方法。

關鍵詞：高等學校；創新能力；創新人才；人才培養

當前，隨著科學技術和社會經濟的飛速發展，知識經濟正悄然而堅定地向我們走來。知識經濟是以知識和信息的生產、分配和使用為基礎，以創造性人力資源為依托，以高科技產業為支柱的經濟。知識是知識經濟最重要的資源，而人的創造力和運用知識的能力是知識經濟發展的最重要的因素。要發展知識經濟就必須創新，創新是知識經濟的靈魂，在某種意義上說，知識經濟時代的競爭，就是科技創新能力的競爭，是知識創新的競爭，是創新人才的競爭。江澤民同志指出：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”我國要在21世紀的國際社會上占有一定的地位和具有強大的競爭力，就必須培養大批具有創新意識和創新能力的人才。培養高素質創新人才，是歷史賦予高等學校的一項重要任務，是高等教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然選擇。同時，如何培養創新人才，也是擺在高校面前的一個重要課題。

一、樹立培養學生創新能力為核心的教育觀念

培養學生的創新能力是21世紀高等教育觀念轉變的核心內容，是建設一流大學的必由之路，也是對大學的教育模式、課程體系、教學方法、考核方式改革的強勁推動。目前，我國的高等教育由于受傳統教育價值觀和計劃經濟體制的影響，在許多方面存在著弊端，不利于創新人才的成長，甚至在很大程度上阻礙和壓抑創新人才的發展。如應試教育的成分太濃，對考試分數看得太重，教育體制、教學方法、教材都不利于創新能力的培養；教學觀念落后，不利于學生學習能動性的發揮；教學模式單一，不利于學生的個性發展和拔尖人才的脫穎而出；教學方法過死，滿堂灌、注入式的現象基本沒有改變；對學生的評價主要以課程考試分數定優劣等。這些束縛了學生的創新意識，扼殺了學生的創造能力。因此，為了適應知識經濟對創新人才的要求，就必須改變我們的傳統教育、教學觀，樹立以培養學生創新能力為核心的教育觀念，使教育和教學著眼于學生創新能力的培養，把培養學生的創新能力作為教育、教學的中心任務，最終使學生身上所蘊含的創造潛能得以開發。正如教育家斯普朗格所指出的那樣：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來。”

以培養學生創新能力為核心，就是要在實踐中堅持全面發展與個性培養并重的根本原則，一方面，要堅持人的全面發展，注重人的綜合素質的培養。全面發展的人的素質包括思想道德素質、文化科學素質、業務管理素質、心理和身體素質的綜合發展，這些素質之間原本是相互聯系的、協調發展的，教育實踐中應避免將其割裂開來。另一方面，注重個性發展是樹立創新教育觀念的重要轉變，培養創新人才的關鍵是發展個性，個性在活動中表現為獨立性，如獨立思考、獨特的興趣愛好、獨立的人格等。個性及見之于行為的獨立性，有利于取得創造性成果，是人的創造性的基礎。鼓勵學生發表質疑觀點或批評意見，鼓勵學生公開地討論和爭辯，都是培養學生個性發展的關鍵環節。

另外，培養創新人才需要良好的條件與環境，它的主要條件應是能夠充分發展個性，鼓勵冒尖并能容忍錯誤的寬松、和諧的環境。在教育過程中，應保持一種自由、平等、民主的氛圍，應當拋棄陳舊過時的“乖”“聽話”“順從”等所謂的“好學生”觀念，放手讓學生大膽創造，充分調動學生創新的積極性、主動性，鼓勵學生自己去發現問題、探索問題并設法解決問題，以主動的精神、創造的態度去求取智慧，培養創新能力。

二、努力提高教師的素質與能力

要開發學生的創新能力，培養創新人才，教師起著至關重要的作用，沒有創新型的教師， 就難以造就創新型的學生。傳統的教育觀念，教師的任務是“傳道、受業、解惑”，學生總在教師所授知識范圍之內，提不出需要教師思考的問題，不能教學相長。培養創新型人才的教師要教給學生發現，提出問題，教給分析思考、判斷、解決問題的方式和能力。愛因斯坦說過：“能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。”又說：“喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。”

同時，學生創新能力的培養不能光靠說教，它還需要活生生的榜樣，因為身教重于言教。這就要求教師要做到為人師表，用教師的言行去影響教育學生。所以，要培養創新人才，首先教師應敢于創新、善于創新，有創新成果，有與眾不同的思路、方法和特色。這對教師的要求就更高了，教師要成為學生的良師益友，要在平等的探討問題中做到教學相長，就要求教師要具有開拓精神和強烈的求知欲望，絕不能僅僅滿足于背誦別人的東西，停留在原來的水平，而是應當積極探索新東西，為社會貢獻出自己的思考，提供新的觀念、思想與體系。例如對教學內容、教材、教學方法提出探索性的問題并進行深入研究，發現尚未解決及有多種答案的問題等。

要提高教師的素質與能力，還需采取一些必要的措施，學校和教育部門要為教師素質的提高創造條件，如可通過舉辦創新能力培養訓練班等形式，對現有的教師隊伍進行全面的知識結構更新和教學能力再培養的定期培訓，與本地區大學、師范院校聯辦中青年教師教育研究進修班或其他不同類型的培訓班、研討班等。另外，國家應想辦法進一步提高教師的地位，使教師真正成為受尊敬和羨慕的職業。同時制定一系列政策法規，對教師提出嚴格的行為規范要求。對于道德修養和業務素質差，不適合留在教師隊伍中的人應予以清除：引入競爭機制，優勝劣汰，以提高教師的整體素質。

而從一般意義上來審視，學校培養的創新人才是指具有創新意識、創新思維、創新能力和創新人格的人才。創新人才不僅是全面發展的人才，還是充分發展的人才，更是在此基礎上不斷對社會物質文明和精神文明做出較大的貢獻的人才。因此，教師必須從高校的實際出發，采取切實可行的措施，有力、有效地推動創新人才的培養。

教師培養創新人才的有效途徑主要有：

（1）強化創新意識的教育。對于大學生首先必須強化創新動力觀教育；其次，強化創新主體觀教育，沖破求穩循規的思想羈絆，培養學生敢于創新的意識。

（2）增強創新思維的訓練。思維具有時空的超越特性，這種超越性正是所有創意的來源。我們對大學生創新思維的激發和啟發，必須從發散思維和聚合思維的結合中，訓練學生的抽象思維；必須從形象聯想和表象想象的結合中，訓練學生形象思維；必須從直覺體悟和靈感激發的結合中，訓練學生的靈感思維。

（3）注重創新能力的培養。創新能力應該體現在吸取知識的能力上，不僅看他學習過多少知識，還要看它在多大程度上將人類文化的精神內化為自身的素養，成為它自身不可分割的一部分；這種創新能力還應體現在對周圍事物的理解能力、應變能力和對未來知識的駕馭能力上。

（4）著力創新人格的塑造。所謂創新人格就是創新人才的情感、意志、理想和信仰等綜合內化而形成的全面發展現代人格或者叫創業者人格。在創新人格的培養和塑造過程中，我們既要引導學生在自學進取中培養自信，還要引導學生在戰勝挫折中培養意志和在對待利益關系調整中樹立正確的人生態度。

三、改革教學內容和方法

培養學生的創新能力要特別注重其在專業技能上的創新能力的培養，這就要求我們要重新審視我們的教學內容，教學內容必須反映學科發展的最新動態，反映時代和社會發展的現實要求，大刀闊斧地刪除過時的、陳舊的內容，精選經典的教學內容，不斷充實反映科學技術和社會發展的最新成果，注意把體現當代學科發展特征的、多學科交叉與綜合的成果反映到教學內容中來，及時更新專業課教材。同時要加強實踐教學的內容和環節，如實驗、實習、課程設計、畢業設計等，培養學生的實踐能力和創新能力。由于課程學時的限制，要培養創新人才，教師必須在講授內容的選擇上花更大力氣，精心組織內容，要研究該內容是否富有啟發性、是否有利于學生在創新能力培養方面的訓練和提高，教學內容的改革，要融傳授知識、培養能力與提高素質為一體，將它們寓于各學科、各教學環節之中。

在教學過程中，教學方法對人才培養起著重要作用。教師是教學的主導，改革教學方法關鍵在教師。教師應發揮好自己的主導作用，突出好學生的主體作用，要從傳統的“滿堂灌”“填鴨式”“黑板加粉筆”的教學方法轉變到啟發式、研究式、反問討論式的教學方法上來，備課時主要考慮問題是怎樣提出的，前提條件是什么，如何去分析思考，如何反問學生，要設計問題啟發引導學生進行思考。尤其是研究生的教學，還可以依據教學內容，實行專題答辯式和情景轉換式教學方式。專題答辯式教學方式是每堂課由教師確定專題，指定幾名研究生準備答辯，下堂課針對專題進行問答，師生平等交流。情景轉換式教學方式是采取模擬真實案例，拉近課堂教學和社會的距離，在虛擬的場景中尋求理論和實際的結合點，達到教學目的。這些教學方式都有利于研究生創新意識的培養，可以調動他們學習的積極性。同時，還要注意將科研引入教學過程，激發學生的創造精神，訓練科研方法，提高研究能力，使學生由學會學習到學會科研，由自學達到治學。要改革考試方法和內容，注重考核學生理論聯系實際的能力和開放思維、勇于創新的能力。比如把寫一篇小論文、解決一個相關的實際問題、設計一個實驗等作為考試的一部分內容，這對激發學生的創造欲，扭轉應試教育必有好處。

教師要提倡課內精講，引進現代化教學手段，減少課內教學學時，加強課外指導，為學生的自主學習和獨立思考留有足夠的時間和空間，使課內課外、校內與校外的教育教學活動形成有機的整體。同時，教師在實驗教學中要多開設設計性實驗和綜合性實驗，鼓勵學生的求異思維。

總之，創新人才的培養是一項復雜的系統工程，作為高等學校，要不負歷史的重任，要以培養具有創新精神和創新能力的高級專門人才作為自己的最高教育目標，加強理論研究和實踐，為推動我國在21世紀的科技進步和知識經濟的發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

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（華北電力大學）