儲德發(fā)
孔老夫子見學生宰予在大白天睡覺,發(fā)出了“朽木不可雕也”的感嘆,認為宰予是塊“爛木頭”,不堪“雕琢”。但你若去根雕館,你會發(fā)現(xiàn),在那里“朽木”絕對比“良木”的價值要高,更值得雕琢。因此我的觀點是“朽木”更可雕。
故事還得從一粒花生米開始說起……
一粒花生米
引發(fā)的謎案
“報告老師,我來報名,我叫王小飛。”一個剃著光頭、衣衫不整、斜眉咧嘴的男孩松松垮垮地站在我面前。我微微皺了皺眉,翻看新生班級花名冊?!懊麊紊蠜]你呀,你搞錯了吧?”我懸著的心瞬間變輕松。沒等我講下一句,旁邊立即遞過來一張紙條——插班通知單……就這樣,王小飛同學正式成為了123烹飪升學1班的一員。
迎新當晚,我按例進入宿舍噓寒問暖。當我正和一宿舍的新生交流時,突然從該宿舍門孔處射進一?;ㄉ?,掉在我的腳上。我條件反射地喊了一句:“誰?”再開門時,已不見人影。
于是,調(diào)查“誰扔的花生米”成為當晚的主題之一。其實,從同學們的描述中,我已大致猜出肇事者,只是我不希望直接揪他出來一頓訓斥,而是傳話全班:主動認錯,從輕發(fā)落,否則調(diào)出攝像頭,鐵證如山。
第二天一大早,肇事者就在辦公室門口等我,果然是王小飛!他畢恭畢敬地站著,下頜微收、眼瞼下垂,一副順從的模樣。見我走近,便說:“老師,昨天的花生米是我扔的,我錯了,你罰我吧?!?/p>
我領他進了辦公室,開始按陶行知的方法來教育他,先表揚他只扔了一粒花生米而不是一把,又表揚他只扔了一個宿舍說明有節(jié)制,最后表揚他能主動來認錯,便說明有悔改之心,而知錯能改,則善莫大焉。我拿出事先準備好的一包花生米獎勵給他。由于害怕他不敢伸手去接,我只好告訴他這包花生米象征著一項任務,吃完它就表示愿意接受我的任務。這時他才雙手接過花生米,我也順便把看管宿舍的任務交給他。
不過事實證明,王小飛并不是宿舍管理員這塊料,但亂拋亂扔的現(xiàn)象就此不見了。
這是我們交鋒的第一回合。
軍訓中的
“特殊禮遇”
軍訓開始,我們班學生個個情緒高漲,因為他們?nèi)贿x進人人羨慕的“大刀隊”,尤其在持刀訓練的時候,上劈下砍,出盡風頭。而比這風頭更勁的,還數(shù)我班的王小飛,兩百個同學臺下整齊操練,他卻一人臺上金雞獨立——因為軍姿站不好,常掉隊,教官給了他“特殊禮遇”,上臺表演金雞獨立。
這事給了他很大的刺激,雖然他看上去嘻嘻哈哈,沒心沒肺,但每一個人都有的自尊、好勝和面子問題,他同樣也有。眼見自己每天成為大家的笑柄,他也抓耳撓腮渾身不自在。
終于有一次,他扯著嗓子大聲喊報告,要求歸隊訓練。在教官的善意“刁難”下,他立下數(shù)樁誓愿,終于能做到站有站姿,坐有坐相,也慢慢做到和大家一樣“拳打一條線,刀舞三板斧”了。
在新生軍訓會操中,“大刀隊”的表演博得滿堂彩,王小飛的表現(xiàn)也中規(guī)中矩,一絲不茍。主管教官悄悄向我豎起了大拇指,我也很自豪地以大拇指回敬他。
通過軍訓的磨練,王小飛同學在紀律意識和集體意識方面較以前確實有了很大的提高,他本人也對此感到自豪。只是有一件事他到現(xiàn)在還不知道,他在軍訓中的“特殊禮遇”,是我事先和教官商量、設計好的一個局。
這應該算是我和他之間交鋒的第二回合。
“一棵大水草”
的故事
一提起“大水草”的故事,我們?nèi)嗟浆F(xiàn)在都忍俊不禁。那是一次語文課上,我給他們講解徐志摩的《再別康橋》,要求背誦全詩。在給他們一段準備時間后,我開始抽背。先抽到的幾個同學都順利完成任務,我突然點名王小飛并表揚他近期變化較大,進步很快。只見他艱難地從座位上站起來,哼哧哼哧地開始背誦,斷斷續(xù)續(xù),背背停停,終于到“在康河的柔波里,我甘心做一條水草”一句時,他將“做一條水草”背成了“做個水草”,全班哄笑。于是我再追問他“做什么水草?”他憋了半天,突然冒出一句“大水草”,全班頓時笑翻。時值王小飛為班級黑板報畫龍一條,結(jié)果被部分老師和同學誤認為是龍蝦。為此,班級有好事者專門寫詩一首:一顆大水草,水中龍蝦跑,不知為什么,龍蝦不見了,只剩大水草。
也許古人說得對:知恥而后勇。這一次不成功的背書,我沒有多說什么,但他課后很快就會背了,而且自那時起,他變得晚自習上勤練書法、勤寫作業(yè),早讀課中姿容端正、聲音響亮。
“我的辦公室,
你可以天天來”
我一直認為辦公室是和學生心靈溝通的好場所,它沒有課堂的嚴肅,也沒有距離的束縛。我不怕學生天天來,就怕他們不敢來。
像王小飛,他就不敢來我辦公室,按他的話說,他有辦公室恐懼癥,因為從小到大,但凡進入老師辦公室,不是挨批就是挨揍。但有一次,他還是來了,不是挨批,不是挨揍,而是——被騙!
“老師,你找我?”我一愣,“沒有啊,誰說的?”“那班長怎么說你找我,讓我上你這來?”我一聽,一口水差點噴出來,知道他被惡作劇了,“哈哈,好小子,你也有讓人給坑的時候??!來來來,既然你來都來了,咱們就好好聊聊吧!”他緊張地抓耳撓腮,拘謹?shù)卣驹谖颐媲?,直到我再三示意他才怯怯地坐在我面前。剛開始,他不敢正眼看我,我問一句他答一句,等到逐漸聊開,他才慢慢放松,講了好多藏在心底的話。這一次,我們聊了將近一個小時,王小飛離開時突然對我說:“老師,你是個好老師,謝謝你。我看他們都叫你發(fā)哥,我能不能以后也喊你發(fā)哥?”我立刻點頭微笑并回應:“可以,歡迎你以后常來。我的辦公室你可以天天來!”
自這次長談后,我們的距離日益拉近,他也成了我辦公室的??汀_@已是我和他的第四次交鋒,但我認為這一次不是交鋒,而是交流。
他為什么流眼淚
王小飛,一個徐州漢子,“流血流汗不流淚”的絕對信奉者,接觸他這么長時間,從沒見他流過淚。但這一次,他竟然流淚了……
“老師,我要請假!”他沖進我的辦公室,淚流滿面。“不著急,慢慢說,發(fā)生什么事了?”“我奶奶死了,我要回去,我奶奶最疼我……”話未說完又哽咽起來。從他的語氣中我讀出他奶奶非常疼愛他,所以他才如此傷心欲絕。我以最快的速度給他辦妥了離校手續(xù),送他出了校門。
說實話,男生一般輕易不流淚,流淚必感人,我就被王小飛給感動了。他奔喪回來,一直神情落寞,郁郁寡歡,于是我時常把他請到辦公室,給他做思想工作,對他進行心理疏導并鼓勵他化悲痛為力量,集中精力把學習搞上去。
此后,王小飛沉靜了許多,他還是有空就來我辦公室坐坐,在和我相處的過程中,多了那么一絲的尊敬和依靠;他還是會偶爾犯點小錯,但知錯就改;他更會省吃儉用,用省下的生活費買來釘子和鐵錘,幫同學們修理損壞的桌椅……
這便是我的“朽木”更可雕的故事,而且故事還在繼續(xù)。我想說的是:世上“爛木頭”常有,而“善雕者”不常有,衷心希望人人都能成為“善雕者”,那世間便也再無“朽木”,即使孔老夫子在世,也不會發(fā)出千年之嘆了?!?/p>
(作者單位:江蘇省揚州商務高等職業(yè)學校)