愛心浩蕩，學趣滿堂

李炳金

摘要：著名教育家巴特爾說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，我們都應該讓每一位學生感受到來自教師的關愛，用真情溫暖整個班集體的成員，用充滿趣味性的課堂教學方式進行教學，這樣就一定會收到良好的教育教學效果。

關鍵詞：愛心；興趣；英語教學

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-0052

一、愛心浩蕩，溫暖每一個學生

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。愛，首先意味著奉獻，意味著把自己的心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”班級里的每一個學生都是一個個獨立的個體，思想各異，有獨立的思維方式，每個人都需要教師去理解和尊重。作為教師，應把每個學生都放在平等的位置上，用自己的慧眼和愛心去發現學生身上的優點及閃光點，讓他們都能體會到來自教師的關愛，使這個班集體成為一個充滿愛和溫暖的大家庭，從而使他們更加熱愛這個家庭。

1. 充分尊重每一個學生

很多教師都有過這樣的想法或做法，即對班級里那些乖巧、聽話、學習優秀者偏愛有加，好像他們一好百好，但對那些學習成績差一些的、調皮搗蛋者另眼相看，少有關心，甚至有些還諷刺、挖苦，語言辛辣之極，嚴重傷害了這些學生的自信心和自尊心，使他們失去信心和勇氣，增加他們的負面情緒，增強逆反心理，反過來也影響到我們的教育和教學，這樣的做法是得不償失的。所以，筆者認為教師應該充分尊重每一個學生，不偏愛尖子生、優秀生，不輕視學習暫時落后者或調皮生，更不能歧視那些心理、生理有缺陷者，而應該用愛去溫暖和撫慰他們脆弱的心靈，使他們感到教師是和藹可親的，是值得信賴的，這樣他們就會配合教師的教育和教學，教師也會順利地開展各項工作。

筆者帶過這樣的一個女生：這個女孩很善良、好學，只因先天就長得五官不正，頭特別大，臉又太小，嘴巴有點歪，三角眼，剛來學校時別的學生都叫她“怪物”，她很傷心和自卑，以至于不想來學校。筆者知道情況后，首先做她的思想工作，勸她別放棄，還跟她列舉了很多人殘志不殘的人物先進事跡，她聽了很受鼓舞。同時，筆者教育其他學生要尊重她，誰侮辱她就要受罰，誰與她交朋友可獲獎勵。筆者一有空就找她談心和聊天，別的學生見老師這樣做，也不再亂叫她花名，有幾個女同學還開始跟她親近。她覺得老師和藹可親，值得信任，同學們也變得友好，慢慢地臉上的笑容多了起來，自卑感漸漸消失，學習很努力，成績進步很快。她還積極參加班級里的籃球比賽，為班級拿過獎。所有科目中英語學得最好，畢業時以優異的成績考上重點高中，筆者為她感到很高興。

2. 教師要有足夠的耐心

有一個男生經常愛遲到，他說早上總是不能按時醒來，他說他爸媽每天一大早就出門做生意去了，沒時間按時叫醒他。筆者說那沒有鬧鐘嗎？他說鬧鐘壞了。筆者說買個新的吧？筆者說沒錢。筆者說老師借錢給你買。他說不要。其實他是找借口。我問他家里有固定電話嗎，他說有。筆者說，好，以后老師每天六點半準時打電話叫醒你。然后筆者每天早上六點半準時撥打他家電話，叫他起床。這樣打十來次電話之后，他覺得不好意思了，自此以后他再也不遲到了。教師的耐心換來了學生真心的改變，這是很值得的。

二、興趣是提高英語教學效率的保障

1. 營造良好的學習氛圍

教師的愛心讓班集體中的師生關系變得融洽、和諧，為良好的學習氛圍打下了較好的基礎。但是，只有愛心、熱心是遠遠不夠的，教師要想讓學生信服，還要有淵博的知識、扎實的專業知識和技能。語言的習得是要通過無數次實踐、交際才能真正學到。教師只有在教學中為學生創設良好的語言學習環境，學生才能輕松愉快地學好英語。因此，筆者在教學中會盡量想辦法，創設與教學內容相符的情景，讓學生融入課堂里。教材中有許多接近生活實際的話題，如打電話、購物、問路、看病、上網、介紹自己和別人、問天氣等等，筆者會創設與這些話題相近的情景，讓學生在課堂中演習。真實的語言環境能充分激發學生的學習興趣，增強他們的學習熱情，從而提高教學效果。為了鼓勵學生開口說英語，筆者對每個層次的學生都進行提問，讓他們都有鍛煉的機會。學生回答正確或表演結束，筆者都會給與他們及時的表楊，如果回答錯了或演砸了，筆者會給他們一個善意的微笑，鼓勵他們下次再來。

營造良好的學習氛圍還可以通過舉辦英語角、英語學習互助小組、課前閱讀、課后閱讀、英語演講等活動來進行。設立英語角，讓學生把所學的知識運用于實踐中，使他們能大膽開口說英語，又可以及時地檢測他們所學的知識，在互相學習和幫助中習得英語。

2. 教法靈活多變，激發學生學習熱情，提高課堂學習效率

我們都知道，教學有法，但教無定法。靈活多變的教學方式可以極大地激發學生的學習積極性和學習興趣，從而使學生由被動地學變成主動地學，由要我學變成我要學，進而提高課堂教學效率。筆者經常用下面這些方法來激活自己的英語課堂，收到良好的效果。

（1）巧妙導入引興趣

導入是課堂教學的第一步。俗話說，好的開頭是成功的一半。導入的好與壞會影響到整個課堂氣氛和整節課的教學效果。導入得好，會引起學生濃厚的學習興趣和熱情，使他們能盡快進入情景和角色中。比如學習《Hainan Island》這課時，筆者一進入教室就唱起那首歌《我愛五指山，我愛萬泉河》，然后問他們這首歌中的五指山、萬泉河在中國的哪個地方，會有學生回答“在海南”，筆者再問他們“你們去過海南嗎？海南美嗎？”等等問題，他們會圍繞教師的問題展開討論，學習課文的興趣馬上表現出來了。

（2）設問巧妙增興趣

課堂提問是教學過程中必不可少的一個重要環節。設問巧妙能有效地增強學生課堂學習的興趣和求知欲，讓他們主動地參與課堂教學，培養學生活躍的思維，提高他們的能力。比如筆者在教學一般將來時態時，就設計了這樣一個問題，“if you have one million yuan， what will you do with the money？”這個問題極大地激發了學生的興趣和熱情，他們積極討論和回答問題，在他們的回答中很自然地用上一般將來時態。通過他們的回答，教師也可以了解到他們的世界觀和人生觀，必要時加以正確引導，讓他們學到知識的同時，身心健康也得到提高。

3. 語言幽默興趣濃

風趣、幽默的教學語言可以有效地調節和活躍課堂氣氛，和諧師生關系，感染力強，能吸引學生的注意力。如果授課教師總是板著一副苦瓜臉，學生會因為敬畏他或害怕他，不敢參與各項活動或討論，雖然聽課很認真，但思維不活躍，能力得不到鍛煉，教師的教學效果和學生的學習效果都得不到提高。因此，筆者上課時都盡可能用一些風趣幽默的語言進行教學，讓學生覺得教師是可親可愛的，他們的課堂活動參與性高，教與學都得到提高。

此外，筆者還經常用到創設情景、簡筆畫、多媒體、卡片、激趣搶答等教學方式和手段進行教學，讓自己的英語課堂充滿趣味，活躍課堂教學和學習氛圍，讓學生成為學習的主人，收到良好的教學效果。

總之，教師所做的一切都是圍繞著怎樣讓學生健康成長和掌握知識本領這個中心，因此，親情的溫暖和有趣的課堂，是最能打動學生的殺手锏。

（作者單位：廣西橫縣橫州鎮二中 530300）