淺析體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，青島，266109）

淺析體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用

于媛媛

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，青島，266109）

體育專(zhuān)業(yè)在近幾年的發(fā)展中，得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。由于我國(guó)體育事業(yè)的不斷攀升，各大高校的體育專(zhuān)業(yè)在教學(xué)方式上也得到了較大的革新，從現(xiàn)有的情況來(lái)看，體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助的方式來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)行，總體的效果還是比較積極的。并且教師和學(xué)生在很多方面都獲得了較大的提升。

體育專(zhuān)業(yè);教學(xué);計(jì)算機(jī)

體育專(zhuān)業(yè)從現(xiàn)階段的發(fā)展來(lái)看，已經(jīng)在高校當(dāng)中占有非常重要的地位，不僅能夠?yàn)楦咝ＺA(yíng)得眾多的榮譽(yù)，同時(shí)可以為國(guó)家輸送體育人才，在很多方面都做出了突出的貢獻(xiàn)。體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)在不斷發(fā)展的同時(shí)，與計(jì)算機(jī)發(fā)生了密切的關(guān)系。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)的相關(guān)技術(shù)和設(shè)備，能夠幫助體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果更加理想。另一方面，目前的計(jì)算機(jī)在輔助技術(shù)上有了很大的提升，原來(lái)與教學(xué)相結(jié)合的時(shí)候，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用顯得非常生硬，并且總體的效果不理想。但是在輔助技術(shù)發(fā)展以后，總體的應(yīng)用結(jié)果就變得開(kāi)朗很多。本文主要對(duì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用進(jìn)行一定的討論。

1 體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)在目前的發(fā)展中，達(dá)到了一個(gè)非常先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論是分析數(shù)據(jù)還是制作課件，都能夠根據(jù)體育教師的實(shí)際需求，將總體的效果提升到最優(yōu)。在此，本文對(duì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用進(jìn)行一定的闡述。

1.1利用電子教案實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)

體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在現(xiàn)階段的發(fā)展當(dāng)中，也開(kāi)始追求教學(xué)效率，不再是一味的循序漸進(jìn)。由于學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，大部分在身體素質(zhì)上要比一般的學(xué)生強(qiáng)，因此在接受相關(guān)訓(xùn)練的時(shí)候都能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。但是在課堂當(dāng)中，很多的學(xué)生面對(duì)教師的枯燥講解，并沒(méi)有將關(guān)鍵知識(shí)和要領(lǐng)記住，導(dǎo)致在實(shí)踐的時(shí)候展現(xiàn)出了較多的失誤。本文認(rèn)為，在日后的體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，可以利用計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用，通過(guò)電子教案實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。

圖1 ：網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)

上圖是根據(jù)現(xiàn)階段體育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況，以及教師和學(xué)生對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的訴求而制作成的網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)。從圖中我們可以清晰的看到，在應(yīng)用電子教案以后，多媒體教學(xué)獲得了很大的成功，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)工作上也是一個(gè)很大的進(jìn)步。相對(duì)來(lái)說(shuō)，多媒體和電子教案能夠?qū)崿F(xiàn)很多的功能，比方說(shuō)生動(dòng)的展現(xiàn)體育專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技能和知識(shí)。

1.2利用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)積極性

體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)當(dāng)中，需要在很多的方面都做出較大的努力才能獲得成功。由于目前的知識(shí)量不斷擴(kuò)大，教學(xué)時(shí)間又是固定的，因此學(xué)習(xí)壓力很大，部分學(xué)生甚至在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，失去了對(duì)體育的激情。為了優(yōu)化教學(xué)方式，同時(shí)讓學(xué)生在一個(gè)較為穩(wěn)定的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。本文認(rèn)為，應(yīng)該利用計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)步、快速的提高技能的掌握程度和理論成績(jī)。比方說(shuō)在練習(xí)魚(yú)躍前翻滾的動(dòng)作時(shí)，首先利用計(jì)算機(jī)視頻捕捉手段，從大型比賽中獲取優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的錄像片斷進(jìn)行編輯，將技術(shù)動(dòng)作清晰、準(zhǔn)確、完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，使快速連貫的復(fù)雜動(dòng)作變?yōu)榫徛?、分解、停留的?huà)面，并輔助了閃爍的效果突出技術(shù)的關(guān)鍵所在，使魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作形象鮮明、重點(diǎn)突出展示在學(xué)生面前。再呈現(xiàn)各種典型的錯(cuò)誤動(dòng)作錄像，來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生比較各種動(dòng)作之間的差異。從以上的表述來(lái)看，在體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用，能夠充分提高學(xué)生的理解程度，并且在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的講解和生動(dòng)的展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，擁有一個(gè)較大的提升。

1.3利用CAI實(shí)現(xiàn)因材施教

CAI是計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助軟件，建立體育專(zhuān)業(yè)的CAI，學(xué)生可以根據(jù)自己的要求和能力，隨心所欲地選擇其中的內(nèi)容學(xué)習(xí)，因材施教，實(shí)現(xiàn)人體化教學(xué)，這樣更能適應(yīng)體育的技能特點(diǎn)，而且使學(xué)生處在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更易于知識(shí)的掌握和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。學(xué)生在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中，表現(xiàn)出了很多的困惑。主要原因在于教師采用高度統(tǒng)一的教學(xué)方法來(lái)教育學(xué)生。學(xué)優(yōu)生的理論能力和實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠快速的理解教師的講解。但是對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們處于中游階段，如果缺乏有效的方式，很難保證會(huì)有較大的提升。采用CAI因材施教，可以對(duì)不同的學(xué)生實(shí)現(xiàn)積極的“區(qū)別對(duì)待”，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中，不斷的掌握要領(lǐng)，從而獲得一個(gè)較好的成績(jī)。

2 計(jì)算機(jī)在體育教學(xué)研究中的應(yīng)用

體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)不僅僅要在教學(xué)工作上改變方式，突破理念。同時(shí)還要根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)情況，設(shè)立相對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)研究項(xiàng)目，讓計(jì)算機(jī)輔助作用充分發(fā)揮出來(lái)，突破研究上的困境，將最新的研究成果應(yīng)用到對(duì)學(xué)生的教育當(dāng)中。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)研究是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)處理信息速度快、精度高，特別適用于要求復(fù)雜的、大計(jì)算量的場(chǎng)合和環(huán)境。比如大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)、網(wǎng)上調(diào)查等。如體育統(tǒng)計(jì)常用的求方差、回歸分析等都需要進(jìn)行大量的運(yùn)算，在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用SPSS軟件就可以既減少勞動(dòng)量，提高工作效率，又減少誤差。從以上的闡述來(lái)看，體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究中的計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用，在很多的方面都能夠達(dá)到一個(gè)較為理想的效果，不僅節(jié)省了工作時(shí)間，同時(shí)提高了工作效率，幫助研究人員研究出更有效的教學(xué)方式，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的積極作用。

3 體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)用應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1體育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程有別于其他學(xué)科

就體育本身而言，不僅是身體上的鍛煉，同時(shí)在意志力、知識(shí)的邏輯、理論的總結(jié)等方面都有學(xué)習(xí)。體育專(zhuān)業(yè)是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的專(zhuān)業(yè)。因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該區(qū)別于其他學(xué)科。體育教學(xué)一般是在寬敞的場(chǎng)館、池等室外環(huán)境通過(guò)教師的講解、示范以及學(xué)生反復(fù)身體練習(xí)以發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)。即體育教學(xué)以身體運(yùn)動(dòng)為主。

3.2計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)用具有其他電教媒體不具備的大信息量和大容量

計(jì)算機(jī)輔助運(yùn)用涉及的范圍非常廣泛，拿多媒體技術(shù)來(lái)說(shuō)。部分教師在制作多媒體課件的時(shí)候，有些教師刻意追求大信息量和大容量，在主觀(guān)上忽視了教學(xué)大綱的要求，盡管畫(huà)面絢麗、動(dòng)作連貫，但是并沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，導(dǎo)致最后的結(jié)果非常不理想。還有一部分教師在講解動(dòng)作要領(lǐng)的時(shí)候進(jìn)行人工壓縮，通過(guò)一張光盤(pán)配合計(jì)算機(jī)來(lái)講解。這些刻意的教學(xué)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的輔助作用不但沒(méi)有得到一個(gè)良好的發(fā)揮，同時(shí)對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。有些學(xué)生甚至對(duì)自己已有的正確方法產(chǎn)生了懷疑，導(dǎo)致在練習(xí)的時(shí)候，頻頻出錯(cuò)。本文認(rèn)為，在日后應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的時(shí)候，必須根據(jù)教學(xué)大綱的要求，明確哪些課程可以應(yīng)用，哪些課程不可以應(yīng)用。通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的分析，將計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，擁有一定的便利條件。

4 總結(jié)

本文對(duì)體育專(zhuān)業(yè)教學(xué)中計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用進(jìn)行了一定的闡述，從目前的情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)的輔助運(yùn)用效果還是比較理想的，多數(shù)教師都能夠根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在日后的工作當(dāng)中，必須對(duì)計(jì)算機(jī)輔助的應(yīng)用進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)針對(duì)性的方案來(lái)教學(xué)相對(duì)應(yīng)的課程，只有這樣才能在未來(lái)的工作當(dāng)中，獲得一個(gè)較好的結(jié)果。相信在日后的教學(xué)工作中，計(jì)算機(jī)輔助的運(yùn)用能夠?qū)w育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)產(chǎn)生更大的積極作用。

[1] 閆冰.基于體育多媒體教學(xué)技術(shù)的體育教育[J].體育世界(學(xué)術(shù)版).2010(09)

[2] 張勝利,宋路榮.我國(guó)體育多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào).2008(05)

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Yu Yuanyuan
(Department of physical education of Qingdao Agricultural University,Qingdao，266109)

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