高校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)分析

張彩云

（延安大學(xué)外國語學(xué)院，陜西延安,716000）

高校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)分析

張彩云

（延安大學(xué)外國語學(xué)院，陜西延安,716000）

如今，信息技術(shù)的發(fā)展令人矚目，網(wǎng)絡(luò)已深入到社會(huì)生活的方方面面，通過網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)來促進(jìn)高校英語教學(xué)具有十分重要的意義。從國內(nèi)現(xiàn)狀來看，也出現(xiàn)了一些英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并且其應(yīng)用也十分廣泛。本論文基于B／S 結(jié)構(gòu)體系，設(shè)計(jì)了高校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)架構(gòu)，并分別具體介紹了其四大功能模塊。

高校英語；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)；功能模塊；設(shè)計(jì)

1 B／S 結(jié)構(gòu)體系

該英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)以 B/S 結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，它主要包含IE瀏覽器、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫。

圖1 基于B/S的結(jié)構(gòu)體系圖

該結(jié)構(gòu)體系具有如下優(yōu)點(diǎn)：

①學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)時(shí)間更為自由，其學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)。

②該系統(tǒng)的更新和升級(jí)更為方便。服務(wù)器端安裝系統(tǒng)，并在服務(wù)器上對(duì)其進(jìn)行修改和升級(jí)。

2 高校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)架構(gòu)

該英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊住主要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線交流環(huán)節(jié)、課外知識(shí)閱讀以及網(wǎng)絡(luò)資源共享。

3 主要功能模塊

3.1 網(wǎng)絡(luò)課程

該部分主要包括網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)以及網(wǎng)絡(luò)課程測(cè)試。

網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)：該課程學(xué)習(xí)主要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和課本知識(shí)緊密結(jié)合，但和課本知識(shí)相比，該內(nèi)容上更加側(cè)重英語的口語和聽力，通過多媒體視頻、語音，使得網(wǎng)絡(luò)英語課程變得更為輕松、有趣和生動(dòng)，能有營造良好的語言環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)課程測(cè)試：該模塊主要包含了單元學(xué)習(xí)前測(cè)和單元學(xué)習(xí)后測(cè)兩個(gè)部分，單元學(xué)習(xí)前測(cè)主要是讓學(xué)生對(duì)自身情況進(jìn)行了解，以便于其更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。這一部分可以說為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)者首先對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)有了清楚的了解，然后就能夠明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而制定出具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)后測(cè)則主要是讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況及效果進(jìn)行了解，幫助其了解仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)和鞏固的地方。

單元學(xué)習(xí)前測(cè)的測(cè)試題目是以該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)的，而學(xué)習(xí)后測(cè)主要采用選題方式是自適應(yīng)的選題組卷。而且對(duì)于考試的進(jìn)程，學(xué)生也可以選擇由自己控制或者由電腦控制，使其能夠更好地安排時(shí)間。值得注意的一點(diǎn)就是，所提供的測(cè)試題答案不能僅僅只局限于單純的答案，還必須要結(jié)合試題

給予相應(yīng)的分析，以使學(xué)生掌握知識(shí)，而不是只知其然而不知其所以然。

學(xué)習(xí)者的自我評(píng)價(jià)：在一般的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，往往是以作業(yè)或者考試作為評(píng)價(jià)方式，而對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)卻缺少必要考慮，因而學(xué)習(xí)者難以得到足夠的學(xué)習(xí)成就感。因此，系統(tǒng)可在學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)和后測(cè)之后，為學(xué)生提供必要的自我評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)得失以及知識(shí)掌握有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而幫助其更好地學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

就單元的學(xué)習(xí)概要而言，主要包括對(duì)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)象的概述、對(duì)本單元基本學(xué)習(xí)目標(biāo)的概述以及對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的概述三部分。該部分和學(xué)前測(cè)試一樣，能夠?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到良好的指導(dǎo)作用。

3.2 在線交流環(huán)節(jié)

在線交流環(huán)節(jié)主要包括在線課堂、在線BBS以及學(xué)生教室資源共享區(qū)三個(gè)部分。

通過在線課堂，教師可以在線進(jìn)行英語教學(xué)，而且教學(xué)場(chǎng)所也更為靈活。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中，在線課堂是一個(gè)十分重要的方面。通過在線課堂，教師能夠充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)引導(dǎo)作用，建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，但是在學(xué)習(xí)過程中，教師的引導(dǎo)也具有不可或缺的重要性，教師可利用在線課堂，更好地實(shí)現(xiàn)英語授課，為學(xué)生的英語提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

教師通過在線課堂能夠組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，例如學(xué)生的在線交流討論等等。就網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而言，它不僅僅只有起點(diǎn)和終點(diǎn)，它包含了方方面面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是要達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更為重要的是要提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中占據(jù)主動(dòng)地位，教師只是其中組織、策劃者和指導(dǎo)者，但是他對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)和幫助作用是十分重要的。所以，英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師不僅僅是為學(xué)生提供教學(xué)材料這么簡(jiǎn)單，教師應(yīng)當(dāng)精心組織和策劃每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，比如創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境、提出學(xué)習(xí)策略、和學(xué)生互動(dòng)交流等。通過在線課堂，能夠使得小組學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)更為便捷。

在線課堂還可以讓學(xué)生和老師進(jìn)行直接的交流和反饋，這種交互方式更直接，更快速，從調(diào)研的結(jié)果來看，老師和學(xué)生大多希望能夠有這樣的一個(gè)類似于課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，方便學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生的互相了解，互相溝通。在上面提到的那兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，沒有在線課堂的環(huán)節(jié)，那樣網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更像一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課件。學(xué)生只能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，而擁有在線課堂的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)才像一個(gè)真正的網(wǎng)絡(luò)課堂，因?yàn)檎n堂是需要教師的參與的。

BBS的意思就是電子公告板，在如今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中具有十分重要的地位，就BBS而言， 它所具有的最為重要的特點(diǎn)就是參與者可以立即看到自己的和別人的所有討論。還可以看到教師的評(píng)語。在線 BBS 這也是一個(gè)教師，學(xué)生進(jìn)行交流的地方，只是這一種異步交流的方式。無論是教師與學(xué)生，還是學(xué)生之間，在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程中，不可或缺的環(huán)節(jié)就是交互，學(xué)習(xí)者可以通過交互來和

圖2 高校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)架構(gòu)

教師或者其他的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，從而幫助其更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，另外，通過交流還可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情，促進(jìn)其人格的完善。

利用BBS能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中所存在一些不足，對(duì)教師提出的問題，學(xué)生們可以各自坐在自己的電腦前，心態(tài)平靜而沒有緊張感，任意馳騁自己的思想駿馬，任意放飛自己的創(chuàng)新意識(shí)，還可以提出新的問題與見解與全班任意同學(xué)進(jìn)行交流，教師可隨時(shí)參與學(xué)生的交流和對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這為知識(shí)點(diǎn)的引入、鞏固與應(yīng)用提供了最優(yōu)化的工具。BBS 交流的環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，能有有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而且教師也從呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來，從而成為教學(xué)的研究者，而不是灌輸者。

共享區(qū)分為以下幾個(gè)板塊：

（1）電子白板：老師可以通過這個(gè)白板來發(fā)布教學(xué)通知和其他信息。

（2）資源共享區(qū)：提供了老師和學(xué)生上傳下載可用資源的地方，老師可以在這里上傳課堂課件給學(xué)生，幫助學(xué)生把上課沒有聽清楚明白的重新的溫習(xí)。同班同學(xué)也可以上傳自己認(rèn)為有用的資料傳給別人看。

（3）資源鏈接：提供老師和學(xué)生的電子郵件地址，方便大家聯(lián)系和互動(dòng)。也讓老師和每個(gè)學(xué)生單獨(dú)交流和溝通的平臺(tái)其實(shí)共享區(qū)也就是另一種形式的老師和學(xué)生的交互。

（4）課外知識(shí)閱讀

該模塊主要是為了補(bǔ)充學(xué)生的課外知識(shí)，學(xué)生能夠自主選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，該部分主要包括兩大部分：知識(shí)閱讀和閱讀后練習(xí)。能夠有效豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與積極性，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)眼界。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源共享

網(wǎng)絡(luò)資源共享部分為學(xué)生提供一些與本單元有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和鏈接，比如文獻(xiàn)資料，題庫，參考資料等等網(wǎng)絡(luò)資源或者是網(wǎng)絡(luò)鏈接。這一部分也是為學(xué)習(xí)者提供課外知識(shí)的補(bǔ)充，供學(xué)習(xí)者選擇學(xué)習(xí)。

4 結(jié)束語

該英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為引導(dǎo)。該系統(tǒng)包括以下四大部分：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線交流環(huán)節(jié)、課外知識(shí)閱讀以及網(wǎng)絡(luò)資源共享。其中每一部分又分為不同的功能體系。該系統(tǒng)對(duì)于高校英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有十分重要的借鑒意義，

[1] 郭思文.大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能模塊的設(shè)計(jì)[J].煤炭技術(shù),2013,02:213-214.

[2] 龍躍.外語自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念及其功能模塊的分析——以“新理念大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”為例[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2012,07:44-48.

[3] 李永樂.大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的策略研究[D].湖南師范大學(xué),2012.

[4] 許美玲.基于開源Moodle網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué),2013.

張彩云（出生年--1977），女，陜西延安人，文學(xué)碩士，外國語學(xué)院講師。研究方向：英美文學(xué)。

Analysis and design of function modules of the network of College English teaching system

Zhang Caiyun
(School of foreign languages of Yan'an University,Shaanxi Yanan,716000)

The development of information technology today,attract people's attention,Internet has penetrated into all aspects of social life,it is very important to promote college English teaching through the network platform.From the domestic situation,there are some English network teaching system,and its application is very extensive.In this paper,based on B/S structure system,design of the network of College English teaching system architecture,and introduces its function module.

College English;network teaching system;function module design