淺談男同學(xué)貪玩而不誤學(xué)

李小俊

摘要：孩子的成長(zhǎng)充滿志趣，學(xué)習(xí)和玩耍總是存在著沖突. 父母都希望孩子努力學(xué)習(xí)，少一些時(shí)間浪費(fèi)在嬉戲，打鬧上.家長(zhǎng)與老師的無(wú)休止的說(shuō)教，對(duì)于男孩子的學(xué)習(xí)往往事與愿違.因此關(guān)于男孩子的學(xué)習(xí)我提倡在游戲中輕松完成學(xué)習(xí).

關(guān)鍵詞：男孩； 學(xué)習(xí) ；游戲；家長(zhǎng)

初中階段的男孩子“玩”心重，這是他們的天性，父母強(qiáng)行去限制，不但不符合孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，還容易激起他們的逆反心理，效果肯定不會(huì)太好。所以說(shuō)家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)在了解孩子心理的基礎(chǔ)上，因勢(shì)利導(dǎo)，讓游戲與學(xué)習(xí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。

孩子的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在很多方面，比如對(duì)某一學(xué)科很感興趣，或者在某一方面非常擅長(zhǎng)，與眾不同。比如孩子是不是喜歡提問(wèn)、對(duì)哪些事情好奇、喜歡看什么類型的課外書等，這些都會(huì)在日常生活和游戲中有所顯露。雖然可能是孩子不經(jīng)意間的流露，但都顯示出他的興趣和愛(ài)好所在，父母可以從孩子的特長(zhǎng)著手，旺盛的求知欲是激發(fā)孩子上進(jìn)心的內(nèi)在動(dòng)力，從而大大提高了孩子的上進(jìn)心，讓孩子肯定自己的價(jià)值。

一個(gè)德國(guó)小男孩在6歲時(shí)，他就因玩焰火差點(diǎn)兒將自己的家燒著。13歲那年，他把6支特大號(hào)的焰火綁在滑板上，創(chuàng)造了自己的“火箭車”，點(diǎn)燃引線后的“火箭車”脫離了控制，拖著彗星似的尾巴沖了出去，呼嘯著竄出老遠(yuǎn)，最后，焰火在雷鳴般的巨響中燒個(gè)精光，車子翻到了一邊，把滿街的人嚇得目瞪口呆。警察把這個(gè)制造恐怖的孩子抓住，交給他的父母嚴(yán)加管教。然而，小男孩闖禍的歷史還遠(yuǎn)沒(méi)結(jié)束，在接下來(lái)的少年生活中，他不斷進(jìn)行自制焰火的實(shí)驗(yàn)，今天用爆竹炸壞了別人的水果攤，明天又讓焰火落到人家的面包鋪里……

小男孩成了出名的淘氣鬼，很多家長(zhǎng)甚至不愿意自己的孩子與他一起玩耍。但是，幸運(yùn)的是，雖然一次次地闖禍，他卻從來(lái)沒(méi)有遭到過(guò)母親的責(zé)罵，相反，母親還鼓勵(lì)他將無(wú)目的的淘氣，轉(zhuǎn)為有意識(shí)的積極的探索，并給他買了昂貴的天文望遠(yuǎn)鏡，讓他觀察太空，培養(yǎng)他探索太空的興趣。

1969年7月20日是個(gè)令全人類矚目的日子。人類第一次載人登月的“阿波羅11號(hào)”飛船由“土星5號(hào)”火箭運(yùn)載升空，載人登月成功了！美國(guó)肯尼迪宇宙航空中心的人們興奮地笑著叫著，把一個(gè)身材魁梧的人高高舉起，向他表示熱烈的祝賀。這個(gè)人就是曾經(jīng)不斷闖禍的小男孩——這次實(shí)驗(yàn)的主持人——被稱為“現(xiàn)代火箭之父”的韋納·馮·布勞恩。

布勞恩在一次回憶自己成功的歷程時(shí)說(shuō)：“發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)孩子的探索的天性是母親的天職，我能成功，是因?yàn)槲液苄疫\(yùn)，有一個(gè)始終不渝地履行自己天職的母親。”

天才就是對(duì)事物懷有強(qiáng)烈的興趣和滿腔的熱情。孩子天生就具有對(duì)某些方面或某一方面的強(qiáng)烈熱情，他們一旦對(duì)某一方面或某些事情入了迷，就會(huì)以驚人的勤奮和毅力去從事。一旦他們步入這一軌道，就會(huì)遵循雷馬克所說(shuō)的“使用就會(huì)發(fā)達(dá)”的規(guī)律，使其能力得到驚人的發(fā)展。實(shí)際上，天才就是這樣產(chǎn)生的。

游戲，本是男孩們發(fā)泄過(guò)盛精力的一種有效渠道，本身并無(wú)好壞之分，但是聰明的家長(zhǎng)可以利用自己的影響力，讓孩子在游戲的潛移默化中，慢慢向好的、健康的一面發(fā)展。游戲除了激發(fā)孩子的興趣和熱情之外，同時(shí)也是一種“人生的學(xué)習(xí)”。在孩子沒(méi)有意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候，才是他學(xué)習(xí)得最多的時(shí)候。但請(qǐng)記住，前提是他正從中得到最大樂(lè)趣。兩個(gè)人在一起談如何下棋，談棋藝，談一會(huì)兒就煩了。但是，如果他們坐在棋盤前，運(yùn)用談?wù)摰姆椒右詫?shí)踐，他們就會(huì)漸漸愛(ài)上下棋，一旦愛(ài)上了這件事，即使不讓他去做，他也非要做。興趣是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的，樂(lè)趣也是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到的，家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，要發(fā)現(xiàn)孩子真正的興趣所在，采用正確的方法去引導(dǎo)孩子，讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了“預(yù)定的軌道”。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得兒子膽子小，甚至多愁善感，擔(dān)心以后會(huì)缺少男子漢氣，經(jīng)不起今后競(jìng)爭(zhēng)中的摔打。其實(shí)培養(yǎng)男孩的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，我們可以找到一個(gè)非常簡(jiǎn)便的入門方式，那就是讓孩子積極參與到同齡人的游戲中來(lái)。男孩必須多參加室外游戲。陽(yáng)光的照射可以促進(jìn)孩子體內(nèi)激素的分泌，讓孩子變得更有野性，性格更加外向，這對(duì)男孩子的心理健康是非常重要的。室外游戲中體力類與競(jìng)技類游戲是不可或缺的，比如頂牛、摔跤、打仗等，這些游戲可以提高孩子的興奮度、主動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)欲望和攻擊的膽識(shí)，對(duì)小男子漢來(lái)說(shuō)，這些是非常必要的。在形成這些性格要素的時(shí)候，孩子的頑強(qiáng)毅力，抗挫折能力得到很大提高，一次輸了，沒(méi)關(guān)系，從頭再來(lái)。即使摔倒了，在沒(méi)摔壞的情況下，孩子也會(huì)笑著爬起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)玩。

尤其難得的是，這些看似“野蠻”的游戲，還可鍛煉孩子的交流能力。在游戲中，他會(huì)明白怎么和小伙伴配合，這樣才可以贏或者不輸?shù)秒y看，而對(duì)待對(duì)手，也會(huì)采取一些交流的方式，以保證游戲繼續(xù)進(jìn)行。在交流中，孩子的心態(tài)也會(huì)變得豁達(dá)，對(duì)自己的表現(xiàn)和對(duì)手的表現(xiàn)都能夠包容。

培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)應(yīng)從小開(kāi)始，從小事做起，在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，也要讓孩子明白：競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)具有廣闊的胸懷，正確看待超越和反超越；競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐、暗中算計(jì)人，應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力取勝；競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒(méi)有良好的協(xié)作精神和集體觀念，單槍匹馬的“強(qiáng)者”是孤獨(dú)的，也是不會(huì)成功的。成功了，不驕傲，不自封，居安思危，想到今后還會(huì)出現(xiàn)新的競(jìng)爭(zhēng)；失敗了，不灰心，更不嫉妒成功者，愉快地接受別人先于自己成功的事實(shí)。對(duì)別人的進(jìn)步、成就和功勞，要發(fā)自內(nèi)心的羨慕、佩服，并視為自己學(xué)習(xí)的榜樣。要相信自己的潛能，激勵(lì)自己加倍努力，多付出辛勞，發(fā)奮趕上別人，超過(guò)別人。實(shí)際上，孩子擁有了這樣的心態(tài)，往往會(huì)優(yōu)先于他人獲得成功，倘若一時(shí)不能成功，終究也會(huì)取得成功！這樣的孩子，肯定是生活的強(qiáng)者。

（作者單位：陜西省咸陽(yáng)地區(qū)興平市陜柴中學(xué) 712000）