創(chuàng)新教學方法 提高口語交際水平

楊文欽

摘 要 口語交際教育是小學語文教學的重要內容，小學語文教育工作者可采取創(chuàng)設情境、多媒體技術和游戲激趣法等創(chuàng)新型教學方法，創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境有效應對，同時還應建立起完善的語文口語測評體系。

關鍵詞 小學語文 口語交際 問題 教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）02-0037-02

口語交際教育現(xiàn)已成為小學語文教學的重要組成部分。最新版的《義務教育語文課程標準》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”新課程理念下小學語文口語交際有效教學模式探究與實踐，是值得我們?yōu)橹剿鞯膷湫抡n題。如何在新課程理念下提高小學口語交際教學水平，筆者認為，可以從以下幾個方面做起：

一、創(chuàng)新教學方法

首先，有效創(chuàng)設情境，制造交際氛圍。在語言教學中，情境教學法是調動學生學習積極性，提高學生口語交際能力的有效方法。在教學中精心創(chuàng)設符合學生生活實際的口語交際情境，容易使學生有一種身臨其境，似曾相識的感覺，能夠調動學生學習時的自我表現(xiàn)的欲望。如此學生才會帶著情感，懷著興趣，以最佳的狀態(tài)進入口語交際的氛圍當中。比如，在教學口語交際：《我是“小小推銷員”》時，我首先提出問題：當我們在用鋼筆寫字時出現(xiàn)寫錯別字，你有什么辦法快速更正寫錯的字呢？學生你一言我一語還是沒有找到最佳解決方案時，我及時向大家推薦：老師手里一種產品就能解決這個問題，大家想知道嗎？學生個個興趣盎然地聽老師介紹“樂普升”品牌的修正帶：它外形小巧，使用方便，價格便宜，同學們，你想擁有這樣一個神奇的修正帶嗎？歡迎大家來購買“樂普升”修正帶，相信大家一定會感到物超所值。老師在創(chuàng)設推銷的氛圍，讓學生在無意注意中初步感知推銷的方法，及老師在推銷時語言的魅力，激發(fā)學生做推銷員的興趣，有效創(chuàng)設交際氛圍。

其次，有效利用多媒體，豐富口語交際素材。多媒體教育技術以計算機為中心，把圖像、語音等視聽材料通過技術處理集成在一起，制作成為多媒體教學課件，最后將課件運用到課堂教學中。教學中可以將多媒體技術與情景創(chuàng)設相結合，創(chuàng)造具體、生動的語言環(huán)境，為語言交際學習提供豐富的素材，使語言學習課堂變得更加生動而有趣。例如，處于小學階段的學生大多喜愛看動畫片，我們便可利用他們的這一心理，采用多媒體技術將其中的語音信息去除，讓學生進行角色扮演來“表演”其中的語言。筆者認為，這不失為一種好的方法。

再次，善用游戲激趣法，有效提高表達能力。游戲是孩子們的天性，有趣的游戲能讓學生在游戲中主動、快樂地交際，寓教于樂。如教學《奇妙的動物世界》時，我在肯定大家都十分喜愛動物的基礎上，及時進行師生互動，通過競猜動物來激發(fā)學生的口語交際興趣，我不告訴學生動物的名稱，而是要學生用心傾聽，“如果誰能從老師的描述中很快地猜出來，請舉起小手來，回答對了給予獎勵”。我邊說邊注意學生的表情，當說到一半時有學生就躍躍欲試了，主動競猜，并與老師互動。這也為后面的生生互動提供了一個范例，后來學生學老師的樣子與同組同學競猜，這里的生生互動是多向的，不只是兩個人之間。最后，各組代表上臺描述，請下面同學猜并由此廣泛展開話題，教師也參與其中，可謂多向互動。有傾聽、有表達、有應對。在你有來言，我有去語中培養(yǎng)了學生的交際能力。

二、建立口語測評體系

應試教育思想在我國可以說是根深蒂固，目前尚難以根除。否定應試教育的思想并不意味著否定考試的一切，關鍵在于建立一套科學的學生綜合素質評價體系。“考試就是指揮棒”，某種程度上考試也是可以的一種評價方法。對于口語交際教學來說，應當建立一套科學的口語交際評價系統(tǒng)。一方面，能力往往需要借助于指標才能直觀的反映。因此，這一體系必須能夠真實地反映學生口語交際能力和素養(yǎng)，有助于《標準》目標的實現(xiàn)。另一方面，將口語交際列入考試的范圍，能夠很好地抓住學生、家長、教師等群體“重考試”的功利心理，并對其加以指導使得口語交際教學真正地被人們重視起來，從而達到提高學生口語交際能力的目的。

三、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境

對于教師、學生，鼓勵他們課內外說普通話。例如，語文教師可以鼓勵學生在課后用普通話與他們的家長、同學等人交流，以擴大他們使用口語交際的范圍，“積小成多”，必定會對相關的教學帶來益處。

此外，教育主管部門和學校應予以高度重視，應加強口語交際相關教材的開發(fā)，提高語文教師的口語教育素養(yǎng)，摒棄“重讀寫，輕聽說”的陳舊思想，樹立全新的語文教育理念。

總之，口語交際是現(xiàn)代社會交際中最基本、最便捷、最有效的形態(tài)，口語交際是新時期實施素質教育的重要內容。在小學語文口語交際教學中，應用好相關教學策略將使口語交際教學水平登上一個新臺階。

參考文獻：

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（責任編輯 李 翔）endprint