民辦高校學生黨建工作中校企共建模式研究

宋 靜

（宿遷學院，江蘇 宿遷 223800）

民辦高校是社會團體、企業事業組織、其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的高等學校及其他教育機構，是國家義務教育的一種補充。我國民辦高校的歷史已有三十余年，截止到2012年4月，全國成人高等學校共計348所，其中民辦成人高等學校1所。黨建工作是民辦高校管理工作的重要組成部分，關系到民辦高校的自身發展，對于學生的思想道德培養也有著重要作用。民辦高校應該重視學生的黨建工作，創新黨建工作的工作模式，提高黨建工作的工作水平，為社會培養更多的人才。

一、民辦高校黨建校企共建的意義

（一）學校方面：促進學校持續健康地發展

民辦高校學生黨建工作校企共建模式可以促進學校健康地發展，提高學校的教育教學質量，并在良好的發展環境下實現學校的可持續發展。民辦高校的辦學目的有著比較強的營利性，高校學生黨建工作管理機制不健全，辦學時間較短，所以民辦高校的健康可持續發展能力較弱。在民辦高校學生黨建工作中實行校企共建模式，可以有效加強黨建工作，提高黨建工作的水平，促進社會各界對民辦高校更加認同。校企共建模式可以調動學生的積極性，提高黨建工作人員的工作熱情，并及時發現學校發展過程中出現的問題，保證民辦高校持續健康地發展。

（二）企業方面：有利于挖掘更多的優秀人才

在民辦高校學生黨建工作實行校企共建模式，可以加強企業人才儲備，挖掘出更多的優秀人才，增加企業的人力資源。優秀人才不僅擁有豐富的專業知識和較高的專業能力，還應該具有端正的品行，對于自己的學習和生活有著積極的態度。校企共建模式可以對學生的思想道德進行較為客觀的考核，對學生的思想素質進行評價，選出其中素質較高的學生，發展其中的優秀人才。在民辦高校學生黨建工作實行校企共建模式，可以幫助學生改正自己品行中存在的不足，彌補學生的性格缺陷，提高學生的思想道德水平。

（三）學生方面：有利于促進學生自身全面成長

在民辦高校學生黨建工作實行校企共建模式，可以促進學生自身的成長，豐富學生枯燥乏味的學習生活，提高學生的各種素質，促進學生的全面發展。高校階段是學生人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段，校企共建模式可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養健康全面的人才。在校企共建模式進行學生黨建工作時，工作者可以幫助學生克服自身的不足，提高學生的素質，為社會培養合格的人才。

二、民辦高校學生黨建工作校企共建模式中存在的問題

（一）管理機制不健全

民辦高校學生黨建工作校企模式的管理機制不健全，工作人員責任劃分不明確，校企共建模式沒有對學生黨建工作進行有效的管理。在校企共建模式中，學校黨組織的隸屬關系沒有明確規定，沒有制定相關制度規定確定學生黨員的組織關系，黨員組織關系的轉移沒有相關規定可以依照，預備黨員不能按照規定辦理轉正手續。學生黨建工作繁瑣復雜，配備的工作人員不足，影響到校企共建模式的管理體制建設，造成黨建工作沒有深入全面地開展，民辦高校學生黨建工作效率低下。

（二）黨員發展工作不規范

在民辦高校學生黨建工作校企共建模式中，負責人普遍是企業董事會人員或者學校高層管理者，他們對黨建工作沒有深入調查研究，造成學校對學生黨建工作的重視程度不夠，對黨建工作投入不足，造成黨員發展工作不規范。校企共建模式的黨員發展工作不規范，發展黨員的數量成為學校黨建工作考核的重要標準，黨建工作的其他工作開展力度不夠，有的其他黨建工作甚至沒有開展。在黨員發展工作過程中，工作人員沒有對預備黨員的思想道德素質和專業素質進行全面的審查，造成黨員發展工作存在一定的不足，發展黨員的素質可能沒有達到學校標準，降低了黨員發展工作的規范化程度。

（三）教育力度不足

在黨建工作校企共建模式中，高校普遍重視對黨員的入黨前培訓，忽視對黨員入黨后的再教育，黨員在入黨前后所表現的思想道德水平不一樣，入黨后思想麻痹、行為松散，嚴重影響到黨組織在學生中的形象。在校企共建模式中，黨組織教育力度不足，對黨員沒有進行全方位的培訓和教育，違背了黨建工作開展的初衷，影響到黨建工作的正常秩序。校企共建模式教育力度不足，黨員的思想就會產生松懈，降低自身行為的約束力度，在學習和生活中存在不良行為，破壞學生對黨員的良好印象。

（四）黨員帶頭作用欠缺

民辦高校實行高收費上學，市場經濟思想對于學生有著比較大的影響，學生存在著嚴重的功利主義傾向。在黨建工作開展中，黨員帶頭作用欠缺，對周圍同學沒有起到良好的模范作用。在校企模式中，學生入黨前沒有對入黨問題進行全面的考慮，對入黨沒有形成正確的認識，認為成為黨員之后對于自己的前途和生活帶來巨大的作用，在入黨之后把黨員資格當成自己炫耀的資本，沒有對周圍的同學形成良好的模范帶頭作用。部分學生在學習和工作中有著良好的表現，但是沒有對周邊同學開展黨建工作，群眾基礎薄弱，沒有形成自己的影響力。

三、完善民辦高校黨建工作校企共建模式的方法

（一）建立健全的黨建工作體系

為了提高校企共建模式的工作水平，民辦高校應該建立健全的黨建工作體系，針對學生黨建工作的實際情況制定多方面的規章制度，黨建工作必須嚴格按照規章制度開展。民辦高校的黨建工作繁瑣復雜，高校應該建立專門的機構負責黨建工作，確立黨建工作責任制，將黨建工作的責任細分到工作人員，避免黨建工作出現問題互相推諉。校企共建模式開展黨建工作，應該制定詳細的黨建工作評價標準，對工作人員的工作進行考核審評，對優秀的工作人員進行獎勵，督促效率較低的工作人員改善工作方式。

（二）提高黨組織的覆蓋率

在校企共建模式中，黨組織的建立工作存在著一定的不平衡性，黨組織的覆蓋率比較低，沒有對學校和企業形成較為全面的覆蓋，黨建工作的開展還存在著部分缺失。學生黨建工作校企共建模式應該提升黨組織的覆蓋率，根據學校和企業的實際情況建立基層黨組織，填補校企共建模式黨建工作的空白點。如果正式黨員數量較多，可以依照就近原則建立基層黨支部，之后對黨支部進行鞏固，對黨員進行培訓再教育，增強黨員的黨建工作能力。如果正式黨員數量不足，可以設立局部基層黨支部，將幾個部分的黨員集中，對學生進行黨建工作，發展正式黨員。

（三）加強理論教育工作

為了完善民辦高校黨建工作校企共建模式，高校應該加強學校的理論教育工作，對學生進行馬克思列寧主義教育，讓學生學習馬克思列寧主義基礎理論和知識。學校可以對學生進行大量宣傳，建立黨的基本理論學習小組，宣揚黨的基本理論知識，做好理論教育工作，讓學生對黨的思想理論形成更加深入的理解認識。理論教育工作應該與時俱進，對瞬息萬變的國際國內形勢進行分析，在理論工作中緊密結合國際國內形勢。理論教育工作是黨建工作開展的基礎，黨建工作人員應該充分重視理論工作，對學生進行大量的理論教育，讓學生掌握多方面的理論知識，掌握有力的思想武器。

（四）促進信息化、網絡化建設

隨著科學技術的快速發展，網絡融入到人們生活的方方面面，對高校學生的學習和生活模式產生了巨大改變，成為了學生學習和生活的重要組成部分，影響了學生世界觀、人生觀和價值觀的樹立。校企共建模式應該促進黨建工作信息化、網絡化建設，充分利用網絡的積極作用，發揮校園網絡的重要作用，在學生和黨建工作之間建立一個溝通的橋梁，促進學生黨建工作的開展。

民辦高校可以利用網絡建立一個黨建工作交流園地，向學生傳遞黨的理論知識，讓學生通過網絡進行自我教育，提高黨建工作的工作效率。高校還可以創辦一個黨建工作網站，將黨建工作的經驗做法、最新成果和負責人員等進行公開，向學生展示黨建工作風采。黨建工作管理機構可以建立黨建信息化宣傳員、黨建信息化專家、黨建信息化管理員隊伍、黨建信息化軟件研發員等專業信息化隊伍，提高黨建工作信息化水平。

民辦高校學生黨建工作校企共建模式可以促進學校持續健康地發展，為企業挖掘更多的優秀人才，促進學生自身成長。在民辦高校學生黨建工作校企共建模式中存在部分問題，如校企共建模式管理機制不健全，黨員發展工作不規范，高校教育力度不足，黨員帶頭作用欠缺等。民辦高校可以建立健全的黨建工作體系，提高黨組織的覆蓋率，加強理論教育工作，促進信息化、網絡化建設，以實現校企共贏，全面提高大學生黨員培養質量。

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