民辦高校網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)初探

陳 穎

（南昌職業(yè)學(xué)院,江西 南昌 330500）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)以迅雷不及掩耳之勢(shì)滲透到人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)領(lǐng)域之中，并且發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。近幾年來(lái)，大部分民辦高校都加強(qiáng)了校園網(wǎng)建設(shè)，聊天、寫博客、充當(dāng)網(wǎng)絡(luò)寫手、做版主等等，大學(xué)生的業(yè)余生活已經(jīng)具有明顯的網(wǎng)絡(luò)色彩。互聯(lián)網(wǎng)以其獨(dú)特的承載和傳播信息知識(shí)的方式，為大學(xué)生們提供了一個(gè)快捷豐富的交互式人際交往平臺(tái)，對(duì)他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、價(jià)值觀念也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對(duì)民辦高校的思想政治教育工作及網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

誠(chéng)信，即誠(chéng)實(shí)守信，正所謂“內(nèi)誠(chéng)于心，外信于人”，意即待人處事真誠(chéng)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”。所謂“誠(chéng)信教育”，就是以誠(chéng)為本的教育，是建立在誠(chéng)信基礎(chǔ)上的，對(duì)自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)，對(duì)科學(xué)、學(xué)問(wèn)等所有教育的主客體均實(shí)事求是、講求信譽(yù)和信用的教育。網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下彼此以誠(chéng)相待、相互信任的一種社會(huì)風(fēng)尚，是社會(huì)誠(chéng)信的一個(gè)特殊內(nèi)容，它的培養(yǎng)對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信培養(yǎng)有著極大的影響。在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信是構(gòu)建社會(huì)信用體系的重要組成部分。占領(lǐng)了網(wǎng)上誠(chéng)信的思想陣地，就可以助推全社會(huì)的誠(chéng)信建設(shè)；反之，則危害多多。民辦高校大學(xué)生網(wǎng)民作為特殊的大學(xué)生群體，已經(jīng)成為一股不可小覷的力量，如何加強(qiáng)這部分人的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)也就勢(shì)在必行。

一、民辦高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況

中國(guó)民辦高等教育起步較晚，在國(guó)家統(tǒng)招系列中，民辦高校錄取批次在最后，學(xué)生考分偏低；非統(tǒng)招系列中，大部分是落榜生，甚至還有相當(dāng)一部分是沒(méi)有讀完高中的輟學(xué)生，因此，總體分?jǐn)?shù)偏低。這就意味著與公辦院校大學(xué)生相比，民辦高校的大學(xué)生是一個(gè)相對(duì)特殊的群體，具有比較鮮明的特殊性。他們有著自己的優(yōu)點(diǎn)：思維活躍，愛(ài)好廣泛，喜歡交際，活動(dòng)能力較強(qiáng)等等。但同時(shí)也存在著一些不足：一是心理容易失衡，自卑感較強(qiáng)，因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)低，所以常常覺(jué)得自己是“二等公民”；二是自信心不足，自我效能感低，非常渴望得到別人的認(rèn)可；三是自主意識(shí)強(qiáng)而自律意識(shí)弱，容易沖動(dòng)且缺乏自我控制能力；四是功利性強(qiáng)而務(wù)實(shí)精神差，凡事重視經(jīng)濟(jì)利益而非精神價(jià)值。民辦高校學(xué)生的這些特點(diǎn)使得他們更容易在網(wǎng)絡(luò)中漠視誠(chéng)信，甚至迷失自己。因此，在對(duì)民辦高校學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育時(shí)，也應(yīng)該考慮到這些特殊性。

在互聯(lián)網(wǎng)上，網(wǎng)民身份的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)傳播的隱匿性給網(wǎng)絡(luò)失信行為提供了“保護(hù)”，很多大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界是虛幻的，在這里可以任意放縱自己，不需要像現(xiàn)實(shí)生活中一樣遵守任何道德準(zhǔn)則，這樣就給眾多大學(xué)生帶來(lái)了誠(chéng)信問(wèn)題。一般來(lái)講，民辦高校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.因?yàn)樾睦砣菀资Ш猓勾煺勰芰θ醯忍攸c(diǎn)，民辦高校大學(xué)生較之于其他大學(xué)生更容易依賴甚至沉溺于網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)拓展了大學(xué)生的交際圈，形成了很多虛擬的群體、社區(qū)，如使用QQ聊天工具可以自己創(chuàng)建或加入一定的群，BBS有固定的板塊，網(wǎng)絡(luò)上還有各種各樣的社區(qū)。在這里，大學(xué)生們可以自由發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法，群體里各成員之間的相互影響作用是巨大的。如果一些人通過(guò)欺騙的途徑得到了利益，就會(huì)使另外一些人心理上產(chǎn)生矛盾，而一些誠(chéng)信意識(shí)比較薄弱的大學(xué)生就可能效仿。

2.在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，民辦高校大學(xué)生因?yàn)樽孕判牟蛔悖谂c人交往過(guò)程中往往會(huì)虛構(gòu)身份或發(fā)布虛假信息，以吸引別人的注意，滿足自己得到別人尊敬甚至是崇拜的虛榮心。剛開(kāi)始可能還只是說(shuō)謊，但是當(dāng)謊言可以帶來(lái)精神上的滿足和經(jīng)濟(jì)上的利益時(shí)，就演變成了欺騙。并且，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)失信付出的成本代價(jià)相對(duì)較小甚至沒(méi)有時(shí)，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的品質(zhì)也就開(kāi)始失落，甚至可能會(huì)影響其在現(xiàn)實(shí)世界中的誠(chéng)信價(jià)值觀，并將網(wǎng)絡(luò)的不正確誠(chéng)信價(jià)值觀遷移到現(xiàn)實(shí)中。

3.在學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富與方便使得一些民辦大學(xué)生急功近利，巧走捷徑，放棄了刻苦鉆研，滋長(zhǎng)了弄虛作假的學(xué)風(fēng)。有的學(xué)生為了通過(guò)考試，投機(jī)取巧，公然在網(wǎng)上尋人替考或是替人代考，敗壞了學(xué)風(fēng)；有的學(xué)生為了完成畢業(yè)論文，利用網(wǎng)絡(luò)下載他人的研究成果，“百度”一下就出來(lái)的“研究”成了好多大學(xué)生論文的直接內(nèi)容，很少有經(jīng)過(guò)深思熟慮后由自己觀點(diǎn)而得來(lái)的東西；有的學(xué)生干脆將網(wǎng)上下載的文章原封不動(dòng)地作為自己的成果提交給老師。

二、民辦高校網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育存在的問(wèn)題

雖然大部分民辦高校都已經(jīng)加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并且也有自己學(xué)校的主頁(yè)和思政網(wǎng)，但是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的內(nèi)容不多，再加上對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育本身的不重視等原因，使民辦高校的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育成了亟待解決的課題。

1.誠(chéng)信教育環(huán)境欠佳。首先，在思想上對(duì)誠(chéng)信教育不夠重視。從總體來(lái)看，在一些民辦高校中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育基本上處于思政教育者孤軍奮戰(zhàn)的狀態(tài)，系領(lǐng)導(dǎo)和班主任只是在學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重失信行為時(shí)才進(jìn)行“救火式”的事后教育。事實(shí)上，誠(chéng)信教育應(yīng)該貫穿在學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)“春風(fēng)化雨”“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式滲透到學(xué)生的頭腦中。另外，有些招生人員在招生過(guò)程中存在欺騙失信行為，對(duì)那部分學(xué)生來(lái)講，這種被騙的心理可能會(huì)一直存在，從而對(duì)學(xué)校、對(duì)他人失去信任，甚至?xí)哑垓_當(dāng)成家常便飯，當(dāng)成獲取利益的手段。這對(duì)民辦高校的誠(chéng)信教育也很不利，同時(shí)也會(huì)直接影響學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信。

2.校園網(wǎng)尤其是思政網(wǎng)建設(shè)有待加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育離不開(kāi)優(yōu)秀的校園網(wǎng)站，要想讓網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育真正發(fā)揮作用，必須首先使校園網(wǎng)和思政網(wǎng)成為學(xué)生喜愛(ài)的網(wǎng)站，這樣他們才會(huì)經(jīng)常瀏覽，才能達(dá)到教育的目的。但是在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生不愿意上校園網(wǎng)和思政網(wǎng)，甚至有的學(xué)生根本沒(méi)上過(guò)校園網(wǎng)、沒(méi)聽(tīng)過(guò)思政網(wǎng)。不上的原因主要是覺(jué)得校園網(wǎng)沒(méi)有特色，不能吸引他們。另外，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的內(nèi)容亟需增加和更新。在民辦高校，承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的大多是專門的思政工作者，具有豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是他們其中的相當(dāng)部分教師只具備簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在內(nèi)容上也只不過(guò)是把原來(lái)的課堂教學(xué)照搬到網(wǎng)絡(luò)上，根本沒(méi)有依據(jù)思政教育的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)沒(méi)有特色，甚至枯燥乏味。

3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督技術(shù)需要提高。雖然大部分民辦高校都建立了校園網(wǎng)，但是對(duì)于本校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)失信行為缺乏有效的監(jiān)督管理，這使得一些在虛擬社會(huì)中不誠(chéng)信的行為得不到追究，從而使大多數(shù)學(xué)生越陷越深，最終無(wú)法自拔。同時(shí)，他們這種零代價(jià)的“成功”也會(huì)影響到其他學(xué)生的誠(chéng)信行為。

三、開(kāi)展適合民辦高校大學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的幾點(diǎn)思考

1.學(xué)校應(yīng)從思想上高度重視,為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育提供良好的現(xiàn)實(shí)環(huán)境

首先，加強(qiáng)宣傳教育，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)加入有關(guān)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信方面的內(nèi)容，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信有正確的認(rèn)識(shí)，了解誠(chéng)信觀念在網(wǎng)絡(luò)生活中的重要地位，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信觀、交往觀。首先，民辦高校學(xué)生較之公辦高校學(xué)生更容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種途徑和形式加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。可以通過(guò)宣傳欄、主題講座以及組織活動(dòng)等方式使學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)中的誠(chéng)信與現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信同等重要，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和公民意識(shí)。其次，注意發(fā)揮典型效應(yīng)，用學(xué)生身邊的例子來(lái)教育學(xué)生。可以嘗試設(shè)立“誠(chéng)信獎(jiǎng)”，發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制，由學(xué)生評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人，并受學(xué)生的監(jiān)督，以期形成良好的校園誠(chéng)信氛圍。

其次，嚴(yán)格誠(chéng)信招生，加強(qiáng)對(duì)招生工作人員的誠(chéng)信教育。由于民辦高校需要自籌經(jīng)費(fèi)，所以生源始終是民辦高校的頭等大事。部分學(xué)生是出于對(duì)招生人員的信任而報(bào)考的，所以招生人員的素質(zhì)以及能否做到誠(chéng)信招生很重要，關(guān)系到他所招的學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)校整個(gè)誠(chéng)信的大環(huán)境，關(guān)系到學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

最后，教師要言傳身教，通過(guò)身體力行教給學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的道理。尤其是思政課教師更應(yīng)起到表率作用，不僅在課堂上及時(shí)、正面地宣傳網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)，還應(yīng)以身作則，不論是在網(wǎng)上還是在現(xiàn)實(shí)生活中都能成為誠(chéng)信的典范。

2.建設(shè)具有自身特色并能吸引學(xué)生的思政網(wǎng)，并把開(kāi)展多種形式的誠(chéng)信教育作為重中之重。首先，可以采取問(wèn)卷調(diào)查或其他方式了解學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要開(kāi)設(shè)欄目，增加網(wǎng)站的互動(dòng)性，使學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)站便利地獲得所需資源和信息。通過(guò)網(wǎng)站的各個(gè)平臺(tái)，教學(xué)的主客體之間能夠平等、深入地交流。這種平等自由的交流討論，不僅可達(dá)到宣傳誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法的目的，而且能夠引起同學(xué)的興趣，提高他們思考問(wèn)題的深度和廣度，增強(qiáng)其明辨是非的能力。另外，網(wǎng)站的內(nèi)容要豐富多彩，具有新穎性、時(shí)代性，要能夠引起學(xué)生的共鳴。最后，注重對(duì)民辦高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理教育，針對(duì)學(xué)生較自卑、易沖動(dòng)的特點(diǎn)，在網(wǎng)站上設(shè)立相應(yīng)的心理輔導(dǎo)專題，并由專職教師和學(xué)生在線交流、加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生恢復(fù)自信，走出網(wǎng)絡(luò)交往的誤區(qū)，更好地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。總之，要利用網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、易傳播、易交流的特點(diǎn)，多開(kāi)設(shè)論壇，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的交流、討論，對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)欺騙甚至欺詐等不誠(chéng)信的行為給予揭露和批判。并且，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生排憂解難，真正起到為學(xué)生服務(wù)的作用，吸引其注意力和興趣。

3.加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)監(jiān)督管理。加強(qiáng)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有違反誠(chéng)信的學(xué)生，能夠準(zhǔn)確鎖定發(fā)布地址和人員信息，通過(guò)技術(shù)手段予以封堵。在尊重網(wǎng)絡(luò)特性的前提下，在技術(shù)上強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管理，包括對(duì)用戶信息的管理和網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校論壇的信息管理，有利于從管理的角度增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)。堅(jiān)持“刪”、“引”和“堵”、“疏”結(jié)合，促進(jìn)管理方式由強(qiáng)壓式、灌輸式向啟發(fā)式、引導(dǎo)式轉(zhuǎn)變，既要引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向，又要引導(dǎo)輿論的正確走向。

4.國(guó)家應(yīng)為網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信提供法制法規(guī)保障，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，同樣需要法律的外在制約。因此，必須不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)立法，加強(qiáng)執(zhí)法力度，用法律武器來(lái)凈化網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信作為社會(huì)誠(chéng)信很重要的一部分，是應(yīng)該提倡的，但是沒(méi)有相關(guān)的法律法規(guī)來(lái)約束人們的行為，網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信是很難建立的，所以必須在提倡誠(chéng)信教育的同時(shí)健全相關(guān)的法規(guī)。只有在法制的約束下，誠(chéng)信才能更好地存在于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬空間里。也只有用法制來(lái)約束不誠(chéng)信行為，才能使網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信更加有效。

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