高職院校思想政治教育文化載體的功能和體系探析

郭紅艷

（黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河南 開封 475004）

一、思想政治教育文化載體的內(nèi)涵

文化通常有廣義和狹義之分。廣義文化指的是人類作用于自然界和社會的成果總和，即人類所有的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。而狹義文化指的是人類意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財(cái)富，主要包括有宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、學(xué)術(shù)思想、文化藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)以及政治制度等內(nèi)容，能夠以價(jià)值觀為核心對人們的思想行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。構(gòu)成思想文化的關(guān)鍵性因素有很多種，只有使其各項(xiàng)因素之間產(chǎn)生良性的作用關(guān)系，通過各種教育途徑將文化功能不斷擴(kuò)展，才能使思想政治教育的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。而在高職院校思想政治教育過程中，文化載體被賦予了更強(qiáng)大的功能和職責(zé)，發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，通過對文化載體功能和體系的不斷更新可以使思想政治教育更具說服力和感染力。高職院校的思想政治教育主要指的是狹義上的文化載體構(gòu)建，思想政治教育管理者通過各種文化產(chǎn)品媒介將思想政治教育內(nèi)容與文化建設(shè)相結(jié)合，并利用先進(jìn)的手段和制度對人們進(jìn)行定性式的思想教育，以此來提高人們的思想道德素質(zhì)和文化涵養(yǎng)。一定的文化載體類型會形成相應(yīng)的文化氛圍，社區(qū)文化氛圍是城市建設(shè)的顯著標(biāo)志，企業(yè)文化是企業(yè)建設(shè)的獨(dú)特標(biāo)志，而高職院校在加強(qiáng)思想政治教育工作建設(shè)的同時(shí)，也應(yīng)該遵循一定的規(guī)律營造具有特色的新型校園文化環(huán)境。因此，學(xué)校要從文化載體的本質(zhì)出發(fā)將思想政治教育努力構(gòu)建成一種具有形式多樣、易于接受性質(zhì)的教育模式，積極營造一種有利于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的結(jié)構(gòu)體系。校園文化在培育學(xué)生思想政治文化素質(zhì)的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵性的導(dǎo)向作用，對學(xué)生的價(jià)值觀取向形成有著重要的影響力，而高校內(nèi)的教師、學(xué)生以及行政人員都會受到校園特有意識形態(tài)的影響與制約，因而要從文化載體的本職功能出發(fā)不斷規(guī)范校園文化體系，使校園文化價(jià)值觀在物質(zhì)與意識形態(tài)上變得更加具體化。例如，高校校訓(xùn)就是校園文化的一種典型體現(xiàn)，每個(gè)高職院校在培育專業(yè)型人才上都擁有一套特色鮮明的辦學(xué)思路、教學(xué)理念和社會價(jià)值定位體系，也只有在不斷完善校園文化載體具體功能的前提下，才能更加全面地構(gòu)建校園文化體系中的物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化。而對于高職院校而言，比其他本科院校具有更強(qiáng)的職業(yè)性和企業(yè)化性質(zhì)，因而高校需要使學(xué)生的校園文化與企業(yè)文化相融合，朝著企業(yè)化的方向發(fā)展，提高文化載體的教育水平，加強(qiáng)思想政治教育文化載體體系的特色建設(shè)。

二、思想政治教育文化載體的功能發(fā)揮

1.思想政治教育文化載體的教化功能

文化的教化功能主要體現(xiàn)在培育人格、改造人性方面，通過各種各樣的文化宣傳形式和手段來教育學(xué)生，使之更好地適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)不斷發(fā)展的需求。文化環(huán)境對人的成長有著非常重要的影響作用，從幼時(shí)便會受到文化環(huán)境的熏陶與影響，而學(xué)校則會通過各種思想理論來約束思想和行為，社會企業(yè)中的各種規(guī)章制度、人的言行舉止都會對文化載體產(chǎn)生重要影響。高職院校進(jìn)行思想政治教育的最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平的全面提升。因此，高校在加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)的過程中，要不斷完善文化載體的具體功能，加強(qiáng)各項(xiàng)文化體系的構(gòu)建，以科學(xué)知識、專業(yè)技能和思想觀念來規(guī)范學(xué)生的思想與行為。在完善思想政治教育文化載體時(shí)，要將思想政治道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來，產(chǎn)生積極的行為文化傾向。

2.思想政治教育文化載體的控制和凝聚功能

文化的控制功能體現(xiàn)在人們生活的方方面面，能夠?qū)ι鐣牧夹园l(fā)展產(chǎn)生有效導(dǎo)向作用，并促進(jìn)思想教育的完善與發(fā)展。學(xué)生思想素質(zhì)的健全只有在遵循統(tǒng)一規(guī)范思想理念和價(jià)值體系標(biāo)準(zhǔn)的前提下才能夠進(jìn)行，而文化自身的凝聚性就能夠有效促進(jìn)社會的進(jìn)步統(tǒng)一，有利于成員積極樹立科學(xué)的價(jià)值觀，不斷弘揚(yáng)社會主義價(jià)值核心體系，凈化社會環(huán)境，完善人們的思想和行為。

3.思想政治教育文化載體的娛樂性、傳播性和審美性功能

思想政治教育文化載體的表現(xiàn)形式有很多種，具體而言有文字、藝術(shù)、歌舞、技藝等類型，通過有效發(fā)掘文化載體的具體功能可以在最大限度上滿足人們的交流、休閑、娛樂和健身等基本需求。高職院校思想政治教育不但具有較強(qiáng)的人文政治色彩，并且還和人類思想文化的發(fā)展有著緊密聯(lián)系。將思想政治教育和文化建設(shè)有效聯(lián)系起來，能夠更加直接地體現(xiàn)相互之間的優(yōu)點(diǎn)，使思想教育更具滲透性、直觀性和形象性。高職院校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持以感染和吸引為主的方針政策，通過各種內(nèi)在的思想和品行來提升學(xué)生的思想品味與價(jià)值理念，提升文化的實(shí)際影響力與宣傳效果。

三、高職院校思想政治教育文化載體體系建設(shè)策略分析

高職院校思想政治教育體系的關(guān)鍵性構(gòu)成因素有校園精神文化、物質(zhì)文化、行為文化以及制度建設(shè)文化，相互之間具有較為復(fù)雜的關(guān)聯(lián)性。其中思想政治教育體系的前提是物質(zhì)文化，具體表現(xiàn)是行為文化，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是制度文化，核心是精神文化，它們之間有著十分密切的聯(lián)系。因此，高校思想政治教育工作者要不斷規(guī)范文化載體的體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使其更加規(guī)范合理，從而有效地貫徹落實(shí)思想政治教育的具體職責(zé)和目標(biāo)。

1.高職校園精神文化建設(shè)

高職校園的精神文化建設(shè)具有較強(qiáng)的特殊性，相比其他學(xué)校的辦學(xué)方針而言，在加強(qiáng)思想政治教育培養(yǎng)中要融入較多的職業(yè)性和社會性，通過企業(yè)文化的引導(dǎo)積極構(gòu)建校園思想政治體系。而高職院校的精神文化主要表現(xiàn)形式有文字和語言等媒介，具體而言，它可以代表整個(gè)校園的辦學(xué)特色、人文精神、傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)校風(fēng)以及科學(xué)研究精神等。在構(gòu)建校園文化的過程中，要不斷利用各種形式的典禮、慶祝活動(dòng)積極引導(dǎo)廣大群體成員的思想行為和心理品性，讓學(xué)生在精神文化的影響中逐漸塑造高尚品格、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志力，從而產(chǎn)生積極的思想凝聚力。而學(xué)生則可以通過這種文化載體來進(jìn)一步約束自己的言行舉止，有利于他們培養(yǎng)正確的道德價(jià)值觀和社會主義核心價(jià)值理念，對他們?nèi)蘸髤⒓由鐣髽I(yè)工作能夠起到正確的導(dǎo)向作用。因此，高職院校要積極完善自身校訓(xùn)文化建設(shè)體系，努力提升自身形象地位，堅(jiān)持打造強(qiáng)有力的核心品牌競爭氛圍，大力宣傳愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德操守，注重發(fā)揚(yáng)相互配合、相互協(xié)作的精神文化作風(fēng)，有效加強(qiáng)嚴(yán)格律己的態(tài)度和精益求精思想的建設(shè)，使高職院校辦學(xué)理念上升到更高層次。高職院校思想政治教育管理者可以加強(qiáng)有關(guān)中國哲學(xué)、文學(xué)、歷史、藝術(shù)和倫理等方面的培訓(xùn)，鼓勵(lì)以積極的人格思想道德影響校園精神文化，從而對學(xué)生的道德人格和倫理思維等產(chǎn)生重要影響。

2.高職院校物質(zhì)文化建設(shè)

校園的物質(zhì)文化指的是校園周圍的外部自然環(huán)境、內(nèi)部格局設(shè)置模塊以及建筑、雕塑等基礎(chǔ)設(shè)施所體現(xiàn)出來的某種文化環(huán)境與潛在的精神思想，對文化思想傳播能夠產(chǎn)生重要的推動(dòng)作用，具體包括校園內(nèi)部的環(huán)境文化、設(shè)施文化和治學(xué)積淀與隊(duì)伍管理文化，也只有和諧向上、積極開放的校園文化氛圍才能對學(xué)生思想文化的培養(yǎng)產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用，發(fā)揮潛移默化的教育功能。校園自然環(huán)境的建設(shè)與規(guī)劃和學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)與完善有著十分密切的聯(lián)系，科學(xué)合理規(guī)劃的校園設(shè)施和優(yōu)美的校園自然環(huán)境可以幫助學(xué)校營造一種有力的文化氛圍，使師生得到美的熏陶；而科學(xué)有序的內(nèi)部配套設(shè)施規(guī)劃和完善的衛(wèi)生設(shè)施則可以體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色和治學(xué)理念，有利于建設(shè)一支治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師資力量雄厚的隊(duì)伍，對于提高學(xué)生的精神文明建設(shè)有著非凡的意義。此外，高職院校老師要積極宣傳學(xué)校的設(shè)施文化和主體意識，努力打造工學(xué)結(jié)合的積極的學(xué)習(xí)環(huán)境與模式。

3.高職院校行為文化建設(shè)

校園行為文化能夠在師生互動(dòng)學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更為廣泛的影響力，指的是高校師生在日常教育教學(xué)、學(xué)習(xí)生活和文化娛樂活動(dòng)中所體現(xiàn)出來的某種精神文化理念以及行為文化氛圍，和校園文化思想有著密切聯(lián)系。其中最直接也最有說服力的校園行為文化就是教師在教學(xué)運(yùn)行和課外文化體育科技活動(dòng)中所體現(xiàn)出的內(nèi)在特征。因此，高校要不斷完善各項(xiàng)管理措施，通過強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)來完善課堂文化，積極開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，不斷挖掘教師與學(xué)生的教育管理智慧，積極開展各類學(xué)術(shù)研討會和科技創(chuàng)新活動(dòng)、考核比賽，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，陶冶學(xué)生情操。

4.高職院校制度文化建設(shè)

校園制度文化指的是在某一特定時(shí)期內(nèi)以及一定經(jīng)濟(jì)社會文化背景下，經(jīng)過長期發(fā)展逐漸形成的一種特性較為穩(wěn)定、準(zhǔn)則較為規(guī)范的行為意識和風(fēng)俗習(xí)慣。校園思想政治教育文化載體功能的不斷完善離不開日臻規(guī)范的校園制度文化建設(shè)體系，因此，高職院校要努力構(gòu)建良好的制度文化，從而對學(xué)生的政治思想、行為模式和文化營造方式以及道德行為產(chǎn)生重要的導(dǎo)向作用。此外，高職院校在構(gòu)建制度文化時(shí)應(yīng)充分滲透以人為本的管理理念，尊重學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利，逐步實(shí)現(xiàn)民主化管理。在學(xué)生就業(yè)管理方面，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生量身打造與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位，為學(xué)生提升更多選擇空間，將企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度建設(shè)和安全規(guī)范準(zhǔn)則與校園文化建設(shè)相結(jié)合，積極構(gòu)建院校制度文化體系。

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