探析在思想政治課教學中電影對章節教學模式的現實意義

于曉霞

（ 珠海城市職業技術學院 思想政治理論課教學部，廣東 珠海 519090 ）

探析在思想政治課教學中電影對章節教學模式的現實意義

于曉霞

（ 珠海城市職業技術學院 思想政治理論課教學部，廣東 珠海 519090 ）

電影憑借其生動、形象、鮮明的視覺效果和強烈的藝術感染力成為對大學生進行思想政治教育的重要載體。將電影有效融入到思想政治課每個章節的教學活動中，充分發揮影視作品的積極引導和教育功能，不僅是對大學生進行德育教育的生動教材，能夠有效激發大學生的道德情感，升華其理想人格，而且是提升校園文化的主體，增強思想政治課教學實效性的一種有效手段。

電影； 教學模式； 思想政治課

近年來，隨著社會的發展和進步，高等職業教育越來越受到人們的普遍關注。《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教育部教高[2006]16號文）中明確指出：高等職業教育作為高等教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現代化建設進程中具有不可替代的作用。“育人為本，德育為先”是高等職業院校一直堅持的教育理念，“立德樹人”更是成為人才培養的重心。隨著科學技術的發展和網絡媒體的普及，“大眾傳媒及其媒介在思想政治教育中的作用，也越來越引起世界各國的重視，認為大眾傳播媒介是政治社會化的非同尋常的手段，它在思想政治教育中將發揮越來越重要的作用?！盵1]在實際教學中，如何充分發揮電影——這一現代大眾傳媒在高職院校思想政治教育中的作用，已成為近期高職院校思想政治教育的一個重要研究課題。

一、當前高職院校思想政治教育的弊端使得電影教學模式的引入恰當及時

（一）當前思想政治教育的弊端日益顯露

傳統思想政治理論課教學，主要通過理論灌輸的方式來達到教育目的，形式單調，內容空洞，既缺乏生動性，又缺乏現實性，難以激發學生的學習興趣。另外，以教師為主導的單一、老化、封閉的“填鴨式”教育模式，使得大部分學生認為思想政治課只是灌輸空洞的理論，加之受社會上一些腐敗陰暗現象的影響，使得理論教學與社會現實嚴重脫節，讓學生對教學的內容產生懷疑，甚至反感。很多學生表現出學習興趣不高、學習積極性差，甚至厭學、逃課等情況。隨著社會的發展和進步，傳統思想政治課教學中所運用的教學模式已不能適應新形勢下的高職思想政治課的教學要求。因此，要根據思想政治課的性質和任務，針對高職思想政治課的新變化，結合高職學生的新特點，積極探索一條適用于高職思想政治課的信息化、開放、互動的立體教學模式。做到拓寬教學內容，貼近學生實際，為學生所喜聞樂見，從而增強思想政治課的教學魅力和實效性。

（二）電影的獨特魅力日益凸顯

電影是一種大眾文化載體，是現實生活的濃縮與升華，是一個國家和民族社會文化、風俗習慣、生活方式、人文、歷史及思維方式的最直觀、最生動的綜合反映。近年來，隨著社會的進步和發展，影視作為一種流行的傳播媒介已經走入了大眾的視野和生活，不僅滿足了人們的審美和精神文化需要，同時也在潛移默化中影響著人們的言行舉止、審美意識、人生觀、價值觀等。列寧曾說：“電影具有在精神上影響群眾的非凡能力”。

電影作為一種嶄新的課程資源，在思想政治課教學中的重要作用也日益凸顯。許多有教育意義的影視作品在潛移默化地影響著學生的人生觀和價值觀。這些影視資源將生動、形象、豐富的圖、文、聲、像展現于學生眼前，增強了教學的直觀性和生動性，調動了學生參與的積極性，在突出重點、破解難點的探索學習過程中，起到事半功倍的效果。通過觀看優秀電影作品，能夠不斷開拓學生的視野，讓學生在“活色生香”中不斷成長。同時，在欣賞優秀電影作品中，學生可以審視自己的道德觀，對影片的主題和人物的價值觀進行積極的思考，可以熏陶情感，磨練意志，形成積極樂觀、具備頑強意志品質的良好心理素質，并繼而引起積極的感悟和理解，更好地成長和發展。因此，在課堂教學中，要將那些受大學生歡迎的、積極健康的優秀影片引進課堂，融入到思想政治理論課的教學中，充分發揮優秀電影對大學生進行思想政治教育的作用[2]。

二、在思想政治課教學中引入電影對章節教學模式的重要意義

21世紀是科技飛速發展的時代，電影雖然是一種年輕的藝術，但它較之其他藝術形式更具有廣泛的群眾性，正深刻地影響著人類生活和社會發展。在思想政治課教學中引入電影，對高職院校的教學模式改革和學生的成長成才具有重要的意義。

（一）有利于教學模式的轉變和創新，增強教學的實效性

在傳統思想政治課的教學中，教師的課堂教學以單純的說教形式為主，教學方法單一呆板，很難激發學生的學習興趣，教學實效性不高。電影通過形象生動的畫面、細致入微的人物刻畫、引人入勝的故事情節，能夠激發學生濃厚的興趣，使他們在身臨其境中去感受美、欣賞美，進而做出自己的價值判斷和行為選擇。因此，教師通過精心挑選影片，將那些最能為教學所用的并被大學生喜愛的精彩影視片斷提取出來供教學所用，通過引導學生帶著問題去欣賞影視片段，讓學生感受體驗人類美好的情感，并及時組織學生結合自身的實際進行思考，展開集體學習和討論，激發他們積極樂觀、拼搏進取、奮發向上等積極的情緒，為樹立正確的人生觀和價值觀打下堅實的基礎[3]。

課堂教學是一個整體，需要老師和學生互動配合。引入影視教學這一教學模式，不但能夠活躍課堂氣氛，激發學生學習的積極性，而且能夠加速信息的傳遞，有助于學生對知識信息的感知和理解，對提高教學效率和教學質量有著直接促進作用。章節教學模式中電影的引入，將影視活動和課堂教學有機結合在一起，轉變了傳統課堂以教師為主導的沉悶形式，讓學生真正成為課堂的主體，從而促進道德信念與道德行為的相互促進與轉化。

（二）有利于大學生綜合能力的錘煉和提升，培養高素質人才

隨著科學技術的不斷進步和社會的發展變化，當前大學生出現了人文精神缺失、道德素質滑坡、理想信念迷失等現狀，單純依靠空洞的理論說教難以達到理想的教學效果。而電影把現代化的信息手段運用于藝術，能迅速、深刻地反映現實生活，成為大學生吸取知識、認識社會、了解世界的一個重要窗口。一些優秀的影片中體現出來的拼搏進取、大公無私、堅韌奮進、樂觀曠達、積極進取等精神境界，對于青年大學生是一種心靈的洗禮和道德的震撼，容易促成他們形成積極、樂觀、進取的人生態度和正確的價值取向。因此，通過有意識地選擇優秀影片進入課堂，將影片作為經典案例，讓大學生在欣賞影視作品的過程中提高和增強人文素養和道德素質。

（三）有利于凈化提升校園文化，打造和諧文明新校園

校園文化作為高職院校的重要組成部分，對培養社會需要的千百萬高素質技能型人才具有十分重要的作用。《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》中明確指出：“高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對于推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義”。在深化轉型、突出特色，培養社會和人民滿意的高等職業人才的時代背景下，如何更好地打造具有特色的校園文化，是擺在高職院校思想政治工作者面前的重要任務。

通過將思想政治教育的重要載體——電影引入大學課堂，合理地利用電影這一藝術形式，使得校園文化建設取得重要成果。學生在課堂上欣賞影片的同時，及時加以引導，讓學生在生動、鮮明的視覺震撼中得到思想的熏陶、情緒的感染。同時在校園中還要定期開辦電影欣賞、電影教育的講座，讓他們加深對電影的正確理解。實踐證明，電影課的開設，在高職院校校園文化建設中起著不可忽視的重要作用，能夠使學生在潛移默化中接受到教育，有助于增強傳播社會主義精神文明的氛圍。

三、積極采取有效措施，保障電影在思想政治課章節教學模式中的合理應用

近年來，電影作為一種重要的教育資源，引起了人們的關注。教育者不斷挖掘演化出新型的教育形式——電影課，短短幾年時間，電影課就猶如雨后春筍，在高職院校中不斷得到推廣和應用。雖然很多院校將電影引入了課堂，但僅僅在課堂中組織學生欣賞影片，加以引導和組織學生討論，寫心得體會、觀后感等外部層面上的干預，就使得電影課的實現形式比較單一，教育作用甚微[4]。

如何真正發揮電影在實際教育中的突出效果，需要社會、學校、以及高校思想政治工作者的共同努力，在思想上引起重視，積極采取多種有效措施，在設備、資金和技術方面給予保障，建立大學電影資源庫，在管理中實現規范操作，進一步開發和完善電影課的呈現形式，創新教學模式和教學方法，使電影在培養高素質人才方面發揮更加重要的作用。

[1] 李 輝．思想政治教育情景的創設：現狀和基本思路[J]．中山大學學報（社會科學版），2004，（2）．

[2] 蘇金玲．高職院校開設電影課對學生素質教育影響探微[J]．漯河職業技術學院學報，2012，（3）．

[3] 孫洪彬．影視文化對大學生思想道德影響的研究[J]．電影評介，2007，（7）．

[4] 聶海斌，胡 泊．我國高校影視教育存在的問題與對策[J]．理論觀察，2005，（6）．

On Movies’ Practical Significance of Chapter Teaching Mode in Ideological and Political Teaching

YU Xiaoxia
( Department of Ideological and Political Theory Course, Zhuhai City Polytechnic, Zhuhai, Guangdong 519090, China )

Movie, with its vivid, image and distinctive visual effects and a strong artistic influence, becomes an important carrier for ideological and political education of college students. We should effectively integrate movies into teaching activities of the ideological and political course of each chapter to give full play to their positive guidance and education function. These vivid teaching materials can not only effectively stimulate the moral sentiments of college students, sublimate their ideal moral personality, but also enhance the main campus culture and become a useful tool to enhance the effectiveness of the ideological and political teaching.

movie, teaching mode, ideological and political course

（責任編輯 王小聰）

（責任校對 魯娜娜）

G642.4

A

1673-9639 (2014) 05-0171-03

2013-02-20

于曉霞（1982-），女，遼寧大連人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。