《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》教學設計

魏麗麗

一、教學內容

人教版小學數(shù)學四年級下冊第四單元第一課時P50-51。

二、教學目標

1.理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

2.通過觀察、實驗、猜想引發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生探究、歸納、遷移、推理能力。

3.讓學生積極參與活動，體驗獲得成功的樂趣，養(yǎng)成獨立思考、合作交流、反思質疑的學習習慣。

三、教學重點

理解小數(shù)的意義。

四、教學難點

掌握相鄰的小數(shù)的計數(shù)單位之間的進率是10。

五、教學準備

課件、正方形紙。

六、教學過程

（一）小數(shù)由來——引入新課

1.以老師自己的女兒為例，測量她的身高、體重等并出示一組小數(shù)。

2.揭示小數(shù)的產(chǎn)生。

3.讓學生舉生活中的小數(shù)的例子。

（二）小數(shù)意義——有序探究

1.探究一位小數(shù)的意義

（1）揭示課題：小數(shù)的產(chǎn)生和意義。

（2）第一環(huán)節(jié)：先獨立看書完成導學案自主學習內容，然后在小組內交流。

匯報引出一位小數(shù)表示十分之幾。

（3）第二環(huán)節(jié)：動手操作在正方形紙上找0.1和其他的一位小數(shù)。

匯報，老師點撥。

（4）第三環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)引出1里面有10個0.1。

2.探究兩位小數(shù)的意義

（1）動手操作在正方形紙上找0.01和其他的兩位小數(shù)。

（2）通過觀察，總結兩位小數(shù)表示百分之幾。

（3）通過“眼力大比拼”活動，從中引出1里面有100個0.01。

3.探究三位小數(shù)的意義

（1）一分鐘內把正方形紙上平均分1000份，誘發(fā)矛盾。找簡捷方法把100個格變成1000個格。

（2）在老師的提示下在方格紙中找到0.001和更多的三位小數(shù)。

（3）總結三位小數(shù)表示千分之幾，知道1里面有1000個0.001。

4.觀察思考、總結歸納每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。

（三）鞏固練習—課堂檢測

（四）感悟生活中的小數(shù)，欣賞圖片

七、板書設計

小數(shù)的產(chǎn)生和意義

編輯 薄躍華