小學(xué)語(yǔ)文教育中對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)方法研究

高玉嶺

摘 要：隨著教育事業(yè)不斷向前發(fā)展，小學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)越來(lái)越受到人們的重視。語(yǔ)文課是一門(mén)充滿創(chuàng)造性和想象力的學(xué)科，而這對(duì)小學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)具有十分重要的作用。如何在小學(xué)語(yǔ)文教育中貫徹對(duì)小學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，這是每一個(gè)教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)此進(jìn)行一些有益的探究，希望能夠?qū)πW(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展方向提供一些思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教育；個(gè)性培養(yǎng)；方法

在學(xué)校教育中，小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)課程，并且因?yàn)槠浔旧沓錆M創(chuàng)造力和想象力的特性，對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

一、小學(xué)語(yǔ)文教育同個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)系

個(gè)性是指一個(gè)人所有心理特征的總和。一個(gè)人個(gè)性的形成受先天遺傳和后天環(huán)境與教育共同影響。學(xué)校教育在學(xué)生個(gè)性的形成過(guò)程中起著十分重要的作用。根據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)語(yǔ)文教育要從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，進(jìn)而使學(xué)生形成健康的人格和良好的個(gè)性。小學(xué)生的個(gè)性具有很強(qiáng)的可塑性，他們是祖國(guó)未來(lái)的棟梁，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任。因此，小學(xué)語(yǔ)文教育中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性有著深遠(yuǎn)的意義。

二、小學(xué)語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題

研究如何通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，我們先應(yīng)該搞清楚小學(xué)語(yǔ)文教育現(xiàn)階段存在的問(wèn)題從而對(duì)癥下藥。

1.缺乏主觀能動(dòng)性

教學(xué)模式主要為“填鴨式”，師生之間交流互動(dòng)較少，難以發(fā)揮學(xué)生主體作用。

2.教育方法單一

小學(xué)語(yǔ)文教育主要是識(shí)字和朗讀，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。

3.語(yǔ)言文字應(yīng)用不規(guī)范

隨著網(wǎng)絡(luò)的滲透和影響，一些網(wǎng)絡(luò)不規(guī)范語(yǔ)言嚴(yán)重影響學(xué)生的判斷。

4.語(yǔ)文考試失范性

語(yǔ)文考試忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的正確應(yīng)用的考查，對(duì)學(xué)生缺乏區(qū)分度，嚴(yán)重影響學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。

三、如何在小學(xué)語(yǔ)文教育中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性

1.為學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示個(gè)性的機(jī)會(huì)

學(xué)生都有展示自己、表現(xiàn)自己個(gè)性的欲望，而語(yǔ)文這門(mén)課程恰恰是一門(mén)充滿想象力的課程。因此，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展自由討論等，讓學(xué)生通過(guò)這些平臺(tái)和機(jī)會(huì)表達(dá)自己、展現(xiàn)自己，慢慢形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

2.營(yíng)造良好的課堂氣氛，讓學(xué)生找到自信

教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)課堂中由于老師威嚴(yán)學(xué)生不敢講話，或者講空話、套話、假話的局面。通過(guò)和學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，深入了解每一個(gè)學(xué)生的性格，采取不同的方式，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中，敢說(shuō)敢想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而幫助他們樹(shù)立良好的個(gè)性品質(zhì)。

3.激發(fā)學(xué)生的好奇心

在課堂上，教師要善于通過(guò)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生去探索，提高學(xué)生自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)獨(dú)到見(jiàn)解，啟發(fā)求異思維

學(xué)生在語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)中，勤于思考，敢于提出異議和創(chuàng)新性思維；教師要允許不同答案的存在，不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，不抹殺學(xué)生個(gè)性。

5.尋求平衡，全面發(fā)展

小學(xué)語(yǔ)文教育肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)需要的人才和促進(jìn)學(xué)生個(gè)體發(fā)展兩方面的責(zé)任。因此，在教育過(guò)程中，要注意實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異和學(xué)習(xí)規(guī)范的平衡以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展同基本素養(yǎng)的平衡。在重視學(xué)生個(gè)體差異的同時(shí)，又不放松對(duì)學(xué)生紀(jì)律和行為規(guī)范養(yǎng)成的培養(yǎng)。

6.開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)揮榜樣作用

小學(xué)語(yǔ)文教育要通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、敢于創(chuàng)新的精神。同時(shí)要教育學(xué)生將教材中的光輝形象作為榜樣和典型，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

小學(xué)語(yǔ)文作為最基礎(chǔ)的教育，既有傳承中華優(yōu)秀文化的重任，又是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的主要源泉。作為小學(xué)語(yǔ)文教育工作者，一定要?jiǎng)?chuàng)新思路、改進(jìn)方法，為社會(huì)培養(yǎng)出具有良好個(gè)性的、滿足社會(huì)需要的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

魏軍.在小學(xué)語(yǔ)文教育中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的分析[J].課程教育研究，2013（11）.

編輯 李 姣