走研改之路 謀自主新篇

溫德香

幾年來，我校以教育局精神為指針，工作起來方向準確，思路清晰，管理科學，以“造就每一名學生，滿意每一名家長，發展每一名教師”為導向，以科研為先導，走科研興校，全面推進素質教育這一核心理念，使學校課堂教學開啟了嶄新的一頁。

一、浸潤主體化理念，引領改革方向

我校在“十二五”開局之年，提出“四步自主”教學法，并申請為國家級和省級科研課題。“四步自主”教學法以培養學生自主發現問題，師生、生生合作解決問題，貫徹新教材、新理念，使學生善于發現、樂于探究。

在此模式上，我們實施了兩個環節：

第一環節：科學詮釋，全面動員

首先召開全體任課教師動員大會，明確此模式的基本結構和要求：

（1）“引情激趣”這一環節是找準興奮點，燃燒激情點，一切為追求新知，做好準備。

（2）“集體設疑”這一環節是讓學生在自主學習的基礎上，明確要學什么？什么是沒有弄懂的問題，可以根據課題質疑，也可以讓學生自學后提出問題，教師進行梳理歸納。

（3）“師生合作”是要求師生站在同一起跑線上，營造和諧有序的互動氛圍。針對所質疑的問題共同探討、研究，并得出結論。

（4）“整體完善”過程就是針對本節教學重、難點和所涉及知識，做好學用結合，學以致用，圍繞學生所生成的問題巧妙設置訓練題型，使訓練層次化、系列化，具有針對性，讓問題貫穿課堂始終，提倡“敢問才能發展，善問才有進步”。

第二環節：示范引領，深入剖析

這一環節采用了由我校的骨干教師和學科帶頭人做示范課，然后聽課教師分組評課。我們采取了讓做示范課教師回避的方法，由組長把評課教師的意見和建議統計下來，進一步面向全體教師，提出進行改進和完善的意見或辦法。

二、注重科研課題的精細化管理，加大獎勵制度

我校建立了以校長為科研組長，以中層以上領導為組員，學科組長為課題負責人的科研領導小組，確保了科研工作的實效性。

1.制度上力求完美

結合我校實際，在認真調查研究的基礎上，我校采取了由上至下、在由下至上的充分民主方式，制定了《科研課題管理制度》《集體教研制度》《教科研獎勵制度》《教師科研研修手冊》等多項內容。

2.層層包住，落實責任

我校的教育科研工作，宏觀上采取“校長領導—科研室組織—課題組負責”的管理方式，微觀上實行以科研組長為科研小組長，課題包保責任的科研管理模式，實現了教師全員參與研究，營造了以科研活動為載體，教師集體研討的科研氛圍。

3.完善教育科研獎勵機制

近兩年，我校進一步完善了教育科研獎勵機制，科研工作和成果直接記入教師的績效考核，與教師評優選模，采用百分制，實行月考核，期末綜合評價的方法。其中教育科研常規工作占20分，其分值比例重達40%。

編輯 王團蘭