幼兒園早操項(xiàng)目的創(chuàng)造性發(fā)展

鄺楊

摘 要：孩子是我們的希望，搞好幼兒教育更是成就我們民族的頭等大事。對(duì)于在啟蒙期的孩子，除了要確保他們受到應(yīng)有的文化教育與價(jià)值觀的影響之外，對(duì)于小朋友們的身體素質(zhì)與身心的健康發(fā)展也需要重視。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒園早操項(xiàng)目的創(chuàng)造性發(fā)展來(lái)談?wù)剛€(gè)人對(duì)幼兒園施行早操項(xiàng)目的建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：幼兒園；幼兒教育；早操項(xiàng)目

幼兒園早操項(xiàng)目成為健康范圍內(nèi)的重要構(gòu)成部分，用它各式各樣的內(nèi)容、靈活的樣式與全體的效能被幼兒園更大范圍地應(yīng)

用。其用基礎(chǔ)體操、游戲韻律與跳舞、慢步跑動(dòng)與走路相互交替等各種活動(dòng)為主，整合體育、舞蹈、樂(lè)曲等為一體，將教育變成一件快樂(lè)的事情，對(duì)于培育兒童準(zhǔn)確的身體姿態(tài)、活潑開朗的個(gè)性，韻律感與空間位置等皆有很大的意義，而且對(duì)兒童的觀察能力、聯(lián)想能力、記憶才能登皆有非常重大的價(jià)值。

一、細(xì)察綱要，提高認(rèn)知，轉(zhuǎn)變教育理念

“健康先行”的理念由來(lái)很久，非常出名的兒童教育學(xué)者陳鶴鳴先生曾表明幼兒園應(yīng)當(dāng)將健康擺在首要位置。新《綱要》亦清楚地規(guī)定，幼兒園一定要將保障兒童的生命與推進(jìn)兒童的健康擺放在工作的第一位置。我們都知道，生命的本質(zhì)在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以讓人擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。健康是兒童身心協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)果，亦是小孩子身體茁壯成長(zhǎng)的基本條件，是孩子得益于一生的寶貴財(cái)富。

二、創(chuàng)建有益于孩子身心健康成長(zhǎng)的環(huán)境

1.物質(zhì)條件的籌備

新《綱要》表明，幼兒園需要給孩子們供應(yīng)一個(gè)健康的生活環(huán)境與富饒的精神生活條件，彌合他們各個(gè)方面向前進(jìn)步的需求，

讓他們?cè)跓o(wú)憂無(wú)慮的童年生活里收獲有利于身心健康成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們極為注重給幼兒創(chuàng)建健康的生活環(huán)境，把原本并不平坦的操場(chǎng)重新平整一番，能夠向整個(gè)園區(qū)的兒童全面開放進(jìn)行早操項(xiàng)目，而且用各種顏色，孩子們喜愛(ài)的各式卡通人物來(lái)分隔各個(gè)年級(jí)和班級(jí)各自的空間領(lǐng)域。

2.心理環(huán)境的有效創(chuàng)建

一位健康的幼年兒童，不僅是一個(gè)身體健康的孩子，亦是一位快樂(lè)、積極、大膽、有信心、勇于和他人交流、不懼于困難的孩子。在早操規(guī)劃項(xiàng)目中，我們尤其注重小孩子身體與心靈的協(xié)同發(fā)展，而且抓住孩子們各式特性做出大融合，使整個(gè)園區(qū)的幼兒在平坦的操場(chǎng)里區(qū)別于班級(jí)的各自領(lǐng)域進(jìn)行早晨的早操項(xiàng)目，這種大雜燴擁有下面的特色：（1）自由性。使每位兒童自由參加、自主發(fā)揮，收獲身心的快樂(lè)感，成為一位無(wú)邪的孩子；（2）包容性。給每位孩子均提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自我才能的機(jī)遇，它容納個(gè)性差別，對(duì)全部的孩子都奉獻(xiàn)一份一視同仁的關(guān)懷，不批評(píng)，亦不

約束。

三、探討幼兒早操項(xiàng)目的特性，科學(xué)合理地規(guī)劃形式多樣的晨間鍛煉活動(dòng)項(xiàng)目

少年兒童早操項(xiàng)目成為他們一天活動(dòng)里面一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，不是簡(jiǎn)單地將訓(xùn)練兒童的身體機(jī)能為目標(biāo)，更關(guān)鍵的是將早操項(xiàng)目變成培育兒童多元智能的一個(gè)著手點(diǎn)，最終達(dá)到一個(gè)活動(dòng)多個(gè)目的，推進(jìn)少年兒童身體素質(zhì)的全面提升的終極目標(biāo)。

1.應(yīng)當(dāng)具備合理性

幼兒園的孩子普遍在三至六周歲之間，他們的身心發(fā)育仍未成熟，他們的體能、動(dòng)作協(xié)調(diào)以及心理素質(zhì)均不及學(xué)齡孩童，所以，在編排早操活動(dòng)時(shí)，我們需謹(jǐn)遵幼年兒童生理發(fā)育規(guī)律與年齡特性，在早操中的難易程度與訓(xùn)練量的大小，時(shí)間的編排上均要做出符合他們特性的思量，把基礎(chǔ)早操、游戲、韻律、跳舞、慢步跑動(dòng)、走路彼此交替等科學(xué)配合，且做到動(dòng)作緊湊、步步銜接，達(dá)成身體素質(zhì)得到提升的目標(biāo)。

2.應(yīng)當(dāng)富含趣味

幼年兒童喜愛(ài)仿照他人，并且模仿才能極高，可以模仿各式動(dòng)作，并且尤其喜愛(ài)模仿天然環(huán)境中、生活里面各式各樣的事物。比如，在《世界多美好》的課間體操中，小朋友們?cè)诟挥许嵚筛小?yōu)美的樂(lè)曲中，一時(shí)變成辛勤的大公雞，一時(shí)又變成無(wú)畏的小海鷗、愛(ài)衛(wèi)生的小貓咪、惹人憐愛(ài)的小企鵝、頑皮的猴子……讓小朋友們?cè)诟挥袠?lè)趣的節(jié)奏感極強(qiáng)的體操中戲耍、游玩。有時(shí)在寬廣的海洋中馳騁，有時(shí)在神秘的森林中嬉笑、歡唱，有時(shí)又穿越到了極地……如此不時(shí)地轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行體操項(xiàng)目，不但能提高小朋友們的身體機(jī)能、語(yǔ)言才能、音樂(lè)技能、方位理解能力等，而且能培育小朋友們喜愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好心靈。

3.應(yīng)富含游戲的樂(lè)趣

游戲是小朋友們的特權(quán)，亦是小朋友們每天生活中最基礎(chǔ)的活動(dòng)。對(duì)于這一點(diǎn)，筆者編排了擁有游戲特性的早操活動(dòng)，使得早操和游戲互相融合，使早操具有游戲般的樂(lè)趣性，追求快樂(lè)的感染力，使小朋友們?cè)谟螒蜻^(guò)程中獲得發(fā)展。舉個(gè)例子，早操活動(dòng)開始之前與做完早操后的音樂(lè)中，使小朋友們?cè)凇缎∈勘M(jìn)行曲》《小號(hào)手》《排排坐》等經(jīng)典兒童樂(lè)曲的伴奏下，自主發(fā)揮，編排各式各樣的行進(jìn)間的游戲項(xiàng)目，體味游戲項(xiàng)目所帶來(lái)的快樂(lè)；在基本體操《拔蘿卜》里面，筆者依據(jù)音樂(lè)韻律，把它編排成以集體舞為主、戲耍為輔的早操節(jié)目，讓小朋友們很快地學(xué)會(huì)，富含趣味，發(fā)掘小朋友們的空間方位才能、音樂(lè)才能、語(yǔ)言才能、與人相處交流的

才能。

總之，我們?cè)谠绮夙?xiàng)目的編排規(guī)劃進(jìn)程中，謹(jǐn)遵新《綱要》的指引，力求滲透各種教育要素，進(jìn)而達(dá)到提升孩子們身體機(jī)能與身心素質(zhì)發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

李濤.幼兒園體育活動(dòng)的心理健康教育價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)策略[J]. 教育導(dǎo)刊：幼兒教育，2006（09）.

編輯 薄躍華