我校英語組開展書香校園活動之我見

王舉

我校是一所農村初級中學，在甘洛縣曾經有過輝煌的歷史，在新大綱實施以來，部分學生英語學習成績較差，沒有學習英語的興趣，主要是因為：（1）絕大部分小學校沒有開設英語課，開設英語教學的小校也形同虛設，學生進入初中學習英語，落下了很遠，一開始學習go for it，在語法和單詞上就跟不上。（2）對于邊遠的、民族地區家長來說，不懂得英語，就英語方面不能輔導，缺乏家長配合學校教育。（3）缺乏學習英語的語言環境、社會環境等。為此，為改變邊遠少數民族地區，學生學習英語先天的不足，我校提出開展書香校園活動，激發學生學習英語的積極性，提高英語學習

成績。

我校開展書香校園活動歷時兩年多來，就英語組而言，在2013年下學期，舉行了一次大型活動，內容豐富多彩，形式多種多樣，通過這次活動，蒞臨老師看得起勁，更主要是給學生思想上帶來了強大震撼，學生通過活動為載體激發了學習英語的積極性。在總結這次活動成功的基礎上，找出不足，為學生學習更好地提供平臺，于2014年5月英語組第二次參加了全校舉行的大型書香校園活動，更加鞏固了第一次活動的成果。主要表現為：

完成了學校和教導處交給英語組的任務，展示了老師的才能，特別是激發了學生潛在的各種才能，豐富了學生的校園文化生活，同時也激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：Enjoy English， show yourself！我讀書，我快樂！現田壩中學處處是一片讀書的景象。這些活動的實施，順應了學生成長的需求，填補了農村學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力。例如，我教的2013級1班，學生通過這次活動，更加堅定學習英語，每天開展英語課外活動，帶動了全校不少學生讀書，全校校園內呈現出一片朗朗讀書的美景；學生的英語成績也有了大幅度提高。不僅學生讀書到處能看見，而且在課外活動開展了各種學習英語的活動，如，加入英語角，討論中方和西方文化背景、生活習性等的不同，激發學習熱情，有的參加結對子活動進行互幫互助。學生學習英語通過開展活動，進行得有聲有色。

書香校園活動在我校師生中正在發生著積極的作用：

1.書香校園活動應豐富學生的校園文化生活為主，是課堂學習的補充，通過開展書香校園活動，減輕學生的學習壓力，提高學生對學科的學習積極性。

2.每位教師應以大局為重，齊心協力，順利地完成活動，取得的成績、榮耀也激勵每位教師，使他們忘我地工作。

3.要把活動閃光點，引起學生的共鳴，帶到以后的學習當中去。如，學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；展示“書香學生”的讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情，讓學生讀書、記單詞，背英文形成常態機制，達到激發學生學習英語的積極性，提高我校學生的英語成績。

隨著書香校園工作的全面開展和深入實施，全校上下對書香校園建設重要性的認識須提高。

在近兩年的時間里，我校在書香校園活動實施征途中不斷努力，在摸索中前行。我們深深感到我校英語組書香活動處在“雛形”的起步階段，在活動內容、編排、實效性上進一步加強，今后的工作任重而道遠。我們會不斷反思、調整實施步驟和方法，督促提醒參與的教師隨時搜集材料，學會反思調整，及時總結經驗，使其結出豐碩的成果。

創建書香校園活動，提高學校文化品位，提高師生文化素質，是復雜而艱巨的工程，需要系統長期堅持下去，不是做一次公開課，一次讀書活動，一塊宣傳版面那么簡單，必須要肯花大力氣，要耗費大量的時間，付出辛苦的努力。需要日復日、年復一年默默地付出，要有“集腋成裘，積沙成塔”的精神，讓英語組全體教師共同努力才能達到預期的效果。

參考文獻：

衛紅梅，強平香.創建書香校園 培養智慧學生[J].山西教育：管理，2012（04）.

編輯 薛直艷