淺談如何上好中學美術課

劉培

摘 要：美術教育能夠使學生發現美、認識美、創造美，提高審美意識，陶冶情操，培養他們熱愛生活、表現生活、創造生活的興趣。

關鍵詞：學習；興趣；美術課

美術課堂教學要把學生作為中心，并把知識和技能融入興趣中去，使學生的個性得到全面的發展，全面提高學生的審美能力，使藝術成為一種活潑、輕松，使美術課程變成饒有興趣的科目，使課堂成為學生表演藝術的場所，可與老師交流互動的課堂。

一、讓學生充分感受、理解、熟悉色彩

為了能夠充分了解色彩，教師要讓學生直觀去體驗，教師使用粉末顏料確實證明了間色和三原色等。第一步，老師把顏料盒里面的紅色、藍色、檸檬黃直接擠在調色板。這個時候學生看到的是紅色、黃色、藍色。第二步，老師把筆蘸黃，然后蘸藍，并且在調色板上調和這兩種顏色，緩慢調和，觀察發現，黃色消失了，藍色也漸漸消失了，一種新的顏色出現了，老師問學生：“現在變成什么顏色？”“變成綠色了。”學生齊聲回答。第三步，我把其他兩種顏色橙色、紫色也調和了出來。學生認真地觀察和傾聽，最后爭先恐后地嘗試，我讓學生自己去調色，去體驗色彩的樂趣。

二、因材施教，培養學生學習美術的興趣

培養學生學習美術的興趣要了解學生，因材施教，使學生的人格得到自由發展，讓學生的興趣充分得到發展，承認學生個體差異的存在，學生對知識的掌握速度不同，接受知識能力強或弱不同，在教學過程中要給學生充分的尊重，要激勵學生的學習興趣。我鼓勵學生運用大膽的筆觸，從最簡單的開始練起，目的重點是在于體驗這種樂趣，不在于畫是好的或壞的。這是為了保護學生的興趣，他們可以根據自己的實際情況體驗繪畫的味道。我們應該讓他們在起跑線上感受進步，相信自己的能力，體驗成功的喜悅。教師在教學中充分尊重學生的意愿，在許可范圍內的允許學生發揮一下，這是一個明智的選擇。

三、圖片的運用

美術教學中最重要的教學手段是圖片展示，運用圖片展示可以使學生一目了然，更具體、更直觀地了解學習內容。在展覽圖片課件時，首先，應注意選擇的圖片，圖片要清晰，層次要清晰，色彩要有較強的代表。可以編譯的要進行局部放大，便于分析細節。其次，繪圖步驟圖——繪畫展覽的整個過程要高度概括幾個關鍵畫面，應注意簡單結構到復雜結構的條理性，色彩顏色先淡后濃的層次，展示畫面應該清楚，適當地插入部分繪制動態過程（如視頻）。這是一個顯示的步驟和過程，可以幫助學生更好地理解畫的方法。

四、給學生更多的機會，讓學生多動手，以提高繪畫能力

藝術是一門課程，是一門動手實踐課程。俗話說：“熟能生巧。”只有勤練多思就能得心應手。美術藝術門類多，以素描為例，操作簡單，一支筆、一張紙就足夠了，學生長期堅持練習就可以做到。堅持寫生實踐，不僅能迅速提高學生的素描表現能力，而且還可以讓學生觀察事物的敏銳，塑造物體形狀的準確性，提煉能力和概括能力也得到較好的促進和發展，長期大量的寫生實踐，也提供了大量的藝術創造活動資料。

五、利用美術作品展覽和多媒體教學

激發學生的創造激情可以通過展示自己的美術作品來完成，也可以將老師的作品展出。通過這一活動，不僅極大地促進了學生學習美術的熱情，讓校園也增添了藝術的氛圍。多媒體作為信息的載體，建立起教育目標和內容過渡的橋梁。使用多媒體輔助教學，不僅能刺激人的視覺和聽覺，而且能有效地引起人們的興趣、情感和思考。利用多媒體教學，可以讓中國刺繡史、唐三彩、陶俑、中國畫的味道，在學生面前更加直觀、形象、吸引學生的視覺、聽覺，使他們便加容易接受和理解，使美術教學更加具有生動的藝術性。

？誗編輯 馬燕萍