淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂怎樣“活”起來(lái)

陳玉霞

摘 要：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。結(jié)合中學(xué)英語(yǔ)教材和自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從怎樣培養(yǎng)興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、擴(kuò)大閱讀范圍、增加語(yǔ)法詞匯量等這四個(gè)方面提出了怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，怎樣讓閱讀能力在學(xué)生心中“活”起來(lái)。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；閱讀能力；“活”起來(lái)

隨著科技的發(fā)展和中國(guó)與世界交往的日益密切，英語(yǔ)作為交際用語(yǔ)已經(jīng)廣泛地被人們所使用，在新大綱規(guī)定中：“英語(yǔ)語(yǔ)言能力包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上、書面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。”其中閱讀能力是衡量外語(yǔ)水平的重要標(biāo)志之一，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)主要的目的是能夠讀懂英語(yǔ)，展開對(duì)外交流，獲得更大的個(gè)人發(fā)展空間。為了有效提高學(xué)生的閱讀能力，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)短文中的問(wèn)題，從多角度來(lái)理解課文的含義。還要通過(guò)平時(shí)廣泛的、大量的、快速的閱讀等訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

針對(duì)如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀興趣，讓閱讀能力在學(xué)生心中“活”起來(lái)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)。求知欲是推動(dòng)學(xué)生自己去探求知識(shí)，并帶有感情色彩的一種內(nèi)在要求。俗話說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。英語(yǔ)文章讀得多了，就能夠把自己的語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)，讓學(xué)生自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，積極主動(dòng)地吸取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受。正如偉大的教育家陶行知說(shuō)：“學(xué)生有了興趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”心理學(xué)家也認(rèn)為：“內(nèi)在動(dòng)機(jī)是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和取得優(yōu)異成績(jī)的真正動(dòng)力源泉，而內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由興趣產(chǎn)生的。”因此，興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，興趣是成功的基石。因此，在教學(xué)中我有意識(shí)、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

1.選材廣泛，包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等

選材多樣化，新聞報(bào)道、政治經(jīng)濟(jì)、日常生活、民間故事、科技醫(yī)學(xué)、歷史知識(shí)、名人軼事、寓言故事、幽默小品等。通過(guò)對(duì)不同題材的廣泛閱讀，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識(shí)，這對(duì)于開闊視野，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。同時(shí)在選擇閱讀訓(xùn)練材料時(shí)也力求生動(dòng)有趣，由淺入深，由易到難，讓學(xué)生樂(lè)于讀、勤于讀、善于讀。持之以恒地讀下去，這樣才能收到良好的效果。讓學(xué)生感受到閱讀并非是空洞乏味的智力活動(dòng)，而是一種既增長(zhǎng)知識(shí)，又令人愉快的活動(dòng)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.利用學(xué)生的好奇心

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)的推廣和運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始出現(xiàn)，網(wǎng)上閱讀就體現(xiàn)出優(yōu)越性和必要性。網(wǎng)上文章時(shí)效性強(qiáng)，題材多，信息量大，這正是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。當(dāng)今是知識(shí)信息化的社會(huì)，學(xué)生整天呆在教室里很渴望了解外面的世界。好奇心讓他們?cè)诰W(wǎng)上閱讀得到滿足，更重要的是不但培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且增強(qiáng)了他們獲取信息、分析信息、處理信息的能力，也全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，掌握閱讀技巧

要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在英語(yǔ)教學(xué)中，我們可以要求學(xué)生朗讀、背誦精彩的段落和文章，以此培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在閱讀文章時(shí)出聲、回讀等都是不良習(xí)慣，我們要引導(dǎo)學(xué)生克服困難，改掉不良習(xí)慣。閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的方式去閱讀各種題材和體裁的英語(yǔ)文章的習(xí)慣，跳出東方人的思維方式，“入鄉(xiāng)隨俗”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一種思維方式的轉(zhuǎn)換。要掌握正確的閱讀技巧和策略，我們要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思維方式，這樣會(huì)使閱讀過(guò)程順利得多。在閱讀時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)猜詞意

學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，難免會(huì)遇到許多生詞，如果這時(shí)停下來(lái)查字典，這就影響了閱讀的速度，因而就挫傷閱讀的積極性。為了看懂材料，又不浪費(fèi)太多時(shí)間，這就要求學(xué)生學(xué)會(huì)猜詞技巧。如，用同義詞、近義詞、反義詞、構(gòu)詞法等方法去猜測(cè)，eg：When the captain surrendered，the others gave up too.從句中我們可以猜出surrender與give up同義，意為“投降”或“放棄”。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣

許多學(xué)生在閱讀時(shí)習(xí)慣發(fā)出每個(gè)詞的讀音，有的學(xué)生雖沒(méi)有讀出聲來(lái)，但內(nèi)心習(xí)慣于自言自語(yǔ)、一詞一句地讀，嚴(yán)重影響閱讀速度。正確的默讀習(xí)慣，應(yīng)該是把注意力放在一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子或幾個(gè)句子上。正確的默讀，其速度可以比出聲的閱讀快三倍左右。

3.限時(shí)間閱讀

為提高閱讀速度，提高思維能力，還需限定文章閱讀時(shí)間。就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生有效地獲取信息，加快閱讀節(jié)奏，增加緊迫感，從而在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成閱讀內(nèi)容。限時(shí)閱讀練習(xí)，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能收到良好的效果

4.閱讀的方式

閱讀不是毫無(wú)目的或不分主次地全篇精讀。掃描式（scanning），即泛讀，其目的是尋找某種資料或信息，對(duì)于無(wú)關(guān)部分可以忽略。瀏覽式閱讀（skimming），即跳讀，其目的是為了了解閱讀材料的內(nèi)容大意，不求甚解。這就要求學(xué)生快中求穩(wěn)，慢中求對(duì)。詳細(xì)閱讀（thorough reading），即精讀，其目的是對(duì)閱讀材料作深入、透徹的了解，包括細(xì)節(jié)內(nèi)容。我們教師應(yīng)該把重點(diǎn)放在這個(gè)階段上，應(yīng)該讓學(xué)生在這個(gè)關(guān)鍵的階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高他們閱讀的速度和準(zhǔn)確性。

三、補(bǔ)充課外讀物，豐富學(xué)生的課外知識(shí)

閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識(shí)，還要有一定的文化背景和生活知識(shí)。在教學(xué)中，補(bǔ)充一些課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，挖掘每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛能，有效地提高了他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

四、掌握一定量的詞匯和語(yǔ)法

詞匯是閱讀技能的要素之一，詞匯對(duì)提高閱讀速度和理解程度有很大影響。掌握的詞匯越多，閱讀的速度就越快，理解的程度也隨之加深。在閱讀中，生詞往往被喻為“攔路虎”，所以，教師應(yīng)仔細(xì)選閱讀材料，生詞率適中才不會(huì)挫傷學(xué)生的積極性和興趣。提高閱讀理解能力還要有豐富的語(yǔ)法知識(shí)和一定的科學(xué)文化知識(shí)。

總之，閱讀能力的提高是學(xué)好一門語(yǔ)言的關(guān)鍵，其方法也多種多樣。只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期有計(jì)劃、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，找出最適合自己的方法，就一定能取得成效。英語(yǔ)閱讀能力的提高有賴于在閱讀中運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行大量的實(shí)踐，日積月累，才會(huì)收到理想的效果，讓英語(yǔ)閱讀在學(xué)生心中真正地“活”起來(lái)。

？誗編輯 王團(tuán)蘭