探究初中語文課堂教學中的問題及對策研究

朱曉艷

摘 要：課堂是學生學習的主要場所，也是對學生進行知識教育的根本途徑。由于傳統的教學模式根深蒂固，在課堂教學過程中沒有很好地體現出學生的主體性，沒有激發學生的學習興趣，使課堂的氣氛過于低沉，這樣就導致了課堂教學的低效率現象。針對人教版中初中語文課堂教學中存在的問題進而設置相應的解決對策。

關鍵詞：初中語文；課堂教學問題；研究對策

一、課堂教學中存在的問題

1.課堂教學管理模式單調

大多數老師在課堂上都還是使用單一的教學管理模式，就是在課堂上老師掌握主動權，在課堂上一切都由老師說了算。在課堂上制訂管理模式和制度來約束學生，對于學生的要求和制約比較多，這樣不僅不能很好地管理好課堂教學，一味地用管理制度來約束和懲罰學生，反而打消了學習的積極性，導致課堂的學習效率很低。

2.課堂氛圍比較低沉

初中語文課堂上的氣氛比較消極，由于老師的職業素養不是很高，在教學的過程中只注重學生成績的高低，在課堂上表現得很嚴肅，這種情況可能使學生與老師之間形成距離，有的甚至會害怕老師，在語文的學習中也就只是為了應付老師而已，這都是導致課堂氣氛比較低沉、消極的原因。

3.教學評價的缺點

由于教學評價的內容都是注重學生的成績，而對于學生智、體、美等方面的發展不重視，而學生對于智、體、美方面的評價也沒有完善的標準，在有的課堂教學上甚至沒有，這就使學生的技能和素養得不到發展，從而阻礙了學生的全面發展。

二、解決課堂教學中存在問題的策略

1.提高老師的職業素養

在課堂教學中更重要的是提高老師的職業素養。老師不要僅僅局限在課堂上，而要從其他的知識領域來豐富自己，在不斷提高自己專業高度的同時，更要不斷對課堂教學的方法進行研究。

2.以學生為中心

在課堂上老師要以學生為中心，在教學過程中要實行民主化的觀念，拉近學生與老師的距離，不斷地對學生進行鼓勵，讓學生在課堂教學中能夠很好的吸收知識，積極地參與課堂活動。

3.改良課堂的教學管理制度

課堂上的管理主要是對學生的管理，比如一些破壞課堂紀律的行為，老師就要進行合理的管理，采取積極有效的教學管理制度，此外還要營造良好的教學氛圍，這樣能夠讓學生更好地參與課堂。

對于初中語文課堂教學中存在的問題，主要是靠老師來進行調節，老師要不斷地完善自己的職業素養，營造良好的課堂氛圍，讓學生能夠更好地參與語文課堂。

參考文獻：

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？誗編輯 馬燕萍