創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向下基于O2O模式的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)探索

周小勇

(桂林航天工業(yè)學(xué)院工商管理系，廣西桂林，541004)

一、引言

隨著大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大，國(guó)家提出了“以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，高等教育作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的前沿陣地，逐漸開始重視創(chuàng)業(yè)教育，實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育中的重要作用也日益得到多數(shù)高校的認(rèn)可。部分高校在建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、產(chǎn)學(xué)研合作、舉辦創(chuàng)業(yè)講壇、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等方面為實(shí)踐教學(xué)搭建了良好平臺(tái)，并圍繞專業(yè)構(gòu)建了各具特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系，但在針對(duì)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)方面并未取得突破。從創(chuàng)業(yè)教育理念來(lái)看，創(chuàng)業(yè)能力需要經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐訓(xùn)練才能形成，是實(shí)踐能力的綜合體現(xiàn)。因此，高校創(chuàng)業(yè)教育必須以實(shí)踐教學(xué)為中心進(jìn)行創(chuàng)新，在教學(xué)手段與方法方面的改革尤為重要。在此背景下，本文擬以電子商務(wù)課程為例，探討創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)向下實(shí)踐教學(xué)的新模式，為同類課程的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革提供新思路。

二、現(xiàn)行電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)現(xiàn)行電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的主要模式

電子商務(wù)是綜合性、創(chuàng)新性較強(qiáng)的應(yīng)用性課程，課程特點(diǎn)要求配有一定的實(shí)踐課時(shí)，實(shí)踐教學(xué)在課程教學(xué)中具有十分重要的地位。當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)主要有三種模式：網(wǎng)站案例教學(xué)、軟件模擬教學(xué)和真實(shí)平臺(tái)教學(xué)。

網(wǎng)站案例教學(xué)一般以教師引導(dǎo)學(xué)生觀摩、分析電子商務(wù)網(wǎng)站的形式進(jìn)行，通過(guò)體驗(yàn)真實(shí)網(wǎng)站的功能、操作來(lái)幫助學(xué)生了解電子商務(wù)流程。……