ERP 沙盤模擬對抗與財務管理實訓課程的融合分析

白寧BAI Ning；李瑞瑞LI Rui-rui

（寧夏大學新華學院，銀川 750021）

（Xinhua College of Ningxia University，Yinchuan 750021，China）

1 ERP 沙盤模擬對抗實驗介紹

沙盤模擬對抗課程的教學模擬在發(fā)達國家流行多年，基本思想就是模擬市場競爭需求建立的企業(yè)內(nèi)外部各種資金計劃，利用計算機及網(wǎng)絡信息系統(tǒng)將企業(yè)內(nèi)外部各項資源的供應鏈加以整合，目標是完成所設定的條件下最大的利潤。它是涵蓋企業(yè)經(jīng)營各方面的系統(tǒng)管理的思想，能夠?qū)⑵髽I(yè)結(jié)構和操作形象生動地展示在沙盤上，從整體戰(zhàn)略、市場需求、物流采購計劃以及倉儲管理、往來業(yè)務管理、生產(chǎn)過程管理、項目管理、設備管理、人力資源管理以及銷售管理等方面，使企業(yè)以銷定產(chǎn)、以產(chǎn)定料、以料的需求來驅(qū)動資金的良性循環(huán)，以此不斷壓縮企業(yè)投資規(guī)模，加快企業(yè)資金的周轉(zhuǎn)，實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的財務管理目標。

沙盤模擬對抗課程首先將學生分成6-12 組，每組大概7 人左右，每一組代表一個企業(yè)，每個企業(yè)的基礎背景是一家新成立的生產(chǎn)型企業(yè)，且都擁有相同的初始資金，然后各企業(yè)用現(xiàn)金購買設備、固定資產(chǎn)、原材料等投入生產(chǎn)，訂單完成后從各戶手中獲得現(xiàn)金，然后現(xiàn)金做廣告，研發(fā)新的產(chǎn)品，以及支付員工工資和福利，支付國家各項稅收等，企業(yè)在資金短缺的時候可以向銀行申請貸款。雖然都有相同的起始資金，但是每個企業(yè)會產(chǎn)生的結(jié)果款和最大價值是不同的。

該課程將企業(yè)經(jīng)營決策的理論和方法以實際模擬操作是緊密結(jié)合在一起的，也能使得受訓學員在模擬操作中感受到各環(huán)節(jié)的決策體驗，進而深刻體會決策在企業(yè)經(jīng)營成敗中的關鍵作用。

2 財務管理實訓課程目前存在的問題

2.1 對實訓課程不夠重視 財務管理是一門理論性和實踐性都比較強的課程，這就決定了財務管理課程不能實行單一的教學方式，需要采用理論與實踐相結(jié)合的方法，使學生通過學習培養(yǎng)系統(tǒng)化的財務管理理念，并且通過實訓加強知識的應用。但是由于財務管理受傳統(tǒng)教學模式等方面的影響，多數(shù)高校沿襲了傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法，從而忽視了實訓教學模式。即使有實訓教學的，教師多數(shù)采用的也是做課后習題、分析相關案例等傳統(tǒng)的教學模式，這些實訓雖滿足了一部分實訓教學要求，但學生并沒有真正體驗到現(xiàn)實財務管理，效果不盡如意。

2.2 實訓過程不夠真實 多數(shù)院校在財務管理課程教學中雖然補充了有限的實訓課程，但傳統(tǒng)的實訓方法在實際處理也相對困難，當面對實際情況，學生的實踐運用能力與理論知識相比相形見絀，所以要增強學生的實踐操作能力，以提高學生財務管理知識的理性認識。而這需要實踐教育和操作平臺，目前高校很少具有這樣的實踐條件，而且教學案例死板，不能真實反應企業(yè)的財務管理狀況，造成學生不能更好地理解財務管理知識。

2.3 實訓中與其他相關課程聯(lián)系甚少 財務管理工作時企業(yè)管理的重要組成部分，是根據(jù)財經(jīng)法規(guī)制度組織的財務活動，與其他的職能管理有著密切的聯(lián)系，雖然各部門存在著業(yè)務上的分工，但財務管理也與其他管理工作存在一定程度交叉，這決定了財務管理在實訓教學過程中要與其他課程聯(lián)系起來，但目前大多實訓教學都局限于本課程知識，很少涉及到實際問題的解決中，因此不能全面提高學生的綜合素質(zhì)。

2.4 實訓積極性不高 我國傳統(tǒng)教育歷來重視知識的傳授，注重的是學生對知識掌握的數(shù)量，往往忽視學生的主動性和積極性。所以需要我們開展實訓教學模式，這種實訓方式并沒有使學生的知識視野開闊，思維受到啟發(fā)，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，因而很難培養(yǎng)出具有發(fā)展?jié)摿Φ木C合型財務管理人才。

3 ERP 沙盤模擬對抗與財務管理實訓課程的融合

ERP 沙盤模擬以一個動態(tài)發(fā)展的企業(yè)為背景，展開對一個動態(tài)企業(yè)的模擬分析，ERP 沙盤模擬對抗的內(nèi)容包括很多，但概括起來有籌資、投資、營運和利潤分配四個環(huán)節(jié)，這剛好跟財務管理的活動相吻合。具體操作有以下四點：①資金籌措管理。②資金營運管理。③投資管理。④資金分配管理。

4 ERP 沙盤模擬對抗與財務管理實訓課程的融合過程中的建議

4.1 財務管理理論教學與ERP 沙盤實訓教學同步ERP沙盤實訓，不僅有效解決了財務管理教學中實踐教程存在不足的問題，還提高了學生的積極性，使學生在模擬操作中得到更好地學習，強化財務管理知識。但由于大部分院校財務管理與ERP 屬于不同的課程，為提高財務管理的教學質(zhì)量，增強學生對專業(yè)知識的理解，需將財務管理教學與ERP 沙盤實訓同步進行，以財務管理教學為綱，以ERP 沙盤實訓為輔。當涉及到重要的財務管理知識，且在ERP 沙盤實訓中有相關活動時，教師可以在財務管理教學的同時輔以ERP 沙盤實訓，使學生通過ERP 沙盤形象地理解相關知識要點。

4.2 加大沙盤模擬的硬件建設 沙盤模擬課程教學對硬件環(huán)境要求較高，如專用教室、沙盤專用桌、計算機和網(wǎng)絡設備、投影儀、多媒體教學系統(tǒng)等，這些硬件建設初期需投入幾十萬元，這些都離不開學校的重視和支持。

4.3 擴大師資隊伍 在沙盤模擬課程中的不同階段教師扮演不同的角色：調(diào)動者、觀察家、引導者、分析評論員、業(yè)務顧問等。同時，沙盤模擬課程有綜合性強、跨學科、跨專業(yè)等特點，這對教師的知識和綜合能力有較高要求，此外，任課教師還要樹立就業(yè)導向觀和強化柔性教育理念，營造寬松、和諧、相互尊重的氣氛，這樣有助于學生形成獨立意識，并敢于表達思想，從而迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

4.4 加入動態(tài)模擬企業(yè)，使模擬過程貼近真實，提高學生的積極性 在ERP 沙盤模擬過程中，每組經(jīng)營一個企業(yè)，經(jīng)過幾年的經(jīng)營，各個企業(yè)的結(jié)果都不一樣，就像是真實的同行業(yè)企業(yè)的競爭一樣，這樣更能激發(fā)學生積極思考和探索的興趣，將過去所學的專業(yè)知識綜合應用起來，加強學生的綜合應用能力。

[1]鮑春生.ERP 沙盤環(huán)境下財務管理實訓課程構建探討[J].財會通訊，2010.

[2]張莉.淺議ERP 沙盤模擬實訓在財務管理課程中的應用[J].中國職業(yè)技術教育，2010.

[3]蔣平，王琴.ERP 沙盤模擬對抗實驗在財務管理教學中的應用[J].江蘇商論，2007（11）.