校園文化品牌視角下的民辦高職學生黨員教育管理有效途徑研究*

◆李珺 黃春愉

作者：李珺、黃春愉，南通理工學院（226002）。

隨著民辦高職院校的不斷發展，民辦高職院校作為普通高等學校，同樣肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任，培養一批具有政治覺悟、專業技術良好，能充分發揮先鋒模范作用的大學生黨員，是關系到我黨和社會主義發展的一件重要事情。

民辦高職學生黨員由于多種因素的影響，無論是在入黨的動機、堅定理想信念，或發揮先鋒模范作用，增強適應社會和其他方面的能力是非常脆弱的，容易受到消極因素影響。在新形勢下如何加強民辦高職學生黨員教育管理，就成為民辦高職黨建工作的重點。

1 民辦高職學生黨員教育管理存在的問題

民辦高職學生黨員自身存在的問題 學生入黨動機不純：不少學生理想信念模糊，服務意識淡薄，入黨動機有待端正；不少學生入黨，只是為了增加其評獎評優的機會，順利就業，一些人把入黨作為他們人生道路上的墊腳石。學生個體素質差別很大，學習態度、自控能力和心理素質方面的差距比較大，特別是政治素質參差不齊。對黨和國家的重大事件、方針政策及黨的理論都沒有深刻學習和分析能力。

此外，在與民辦高職院校學生黨員交談中，筆者發現部分黨員學生對黨的基本知識的認識不足，黨員的素質有待提高。

學生黨員思想教育的效果不明顯，理想信念容易動搖 隨著網絡的廣泛應用，在這個信息時代，網絡的不良思想影響了學生黨員，部分學生黨員思想意識不強，先鋒模范作用不足，出現信仰危機，主流價值觀念淡薄，拜金主義占上風，奉獻精神弱化。有的學生黨員黨性觀念淡薄，一切以自我為中心，只會說不奉獻；有的學生黨員入黨后自我感良好，目空一切；有的預備黨員在預備期間從不主動向黨組織匯報思想，甚至轉正還需要黨組織的提醒。

同時，隨著越來越多的90后加入黨組織，他們的價值觀獨特，思維方式開放，個別學生承壓能力不足，缺乏正確的價值觀、人生觀和世界觀。

對學生黨員的后續教育管理不夠 民辦高職院校實行“2+1”的辦學模式，由于學生大三基本都是提前到校外實習或就業，學院的學生黨支部不能及時進行教育管理，忽略了后續的教育管理。不少畢業生黨員由于就業問題、頻繁換工作等因素，將組織關系繼續保留在學校，但基本不和黨支部聯系，更不談向組織匯報思想，對這部分學生黨員的教育管理基本是空白。

學生黨員先鋒模范作用不強 部分民辦高職學生黨員入黨前在日常生活、學習中以黨員的標準嚴格要求自己，積極參加各項活動，認真完成教師布置的各項工作。但當進入黨員門檻后就放松了自我要求，各種活動不再積極主動參加，將黨員身份置于日常生活、學習之外，形成“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”[1]的現象，使學生黨員的先鋒模范作用未能顯現，反而影響周圍其他學生向黨組織靠攏的積極性。

2 校園文化品牌視角下的民辦高職學生黨員教育管理的有效途徑

加強民辦高職學生黨員的政治理論學習 民辦高職院校黨組織應組織學生黨員系統地學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，不斷提高學生黨員黨性的修養。切實有效地將學生黨員教育管理與校園文化創建主題有機結合起來，通過舉辦不同形式的活動，如教育論壇、專題報告、主題活動等方式，將學習統一思想、統一認識、學校傳統文化聯系到學生的日常生活當中，培養學生的主人翁意識。

樹立學生黨員榜樣示范作用，以優促教促管 優秀的校園文化必須要有榜樣的示范才能夠更好地傳承下去。表彰校園先進學生黨員人物，樹立校園榜樣，促進良好校風、學風的形成。學校黨組織不僅要提高學生黨員的先鋒帶頭作用，還要大力宣傳模范黨員的事跡，讓更多的學生了解校園內發生在他們身邊的高尚事跡。

利用校園網絡文化為學生黨員教育管理打開一個新的領域 在目前這種信息化時代，校園網絡文化已成為黨建工作與校園文化信息對接的中介和平臺。充分發揮互聯網的優勢和手機網絡資源，宣傳黨的基本知識、路線方針，弘揚社會正氣，組織學生在網上進行專題討論，表達自己的意見和觀點。建立網上思想政治教育宣傳基地，加強內容和形式的建設和管理，以積極健康的內容傳播正能量，優化民辦高職院校學生黨建網絡文化環境，讓健康的文化豐富網絡空間，促進學生提高個人境界和擴大視野。如建立網上黨支部，讓學生黨員在大三實習期間，可以通過網絡會議、網絡群組、電子郵件等網絡信息手段過“虛擬黨支部”生活[2]。

把學生黨員教育管理滲透到豐富多彩的校園文化活動中 通過校園文化建設，如宿舍文化節、主題活動、學生社團和學生會建設等，把學生黨員的教育管理做到形式生動活潑、內容豐富多彩。建立學生可接受的實踐平臺，在高層次的校園文化活動中同時對學生黨員進行教育管理，使學生黨員教育管理融合到校園文化活動這塊陣地，營造濃厚的黨建文化氛圍，促進學生黨建工作的文化內涵，加強學生政治信仰的文化活動，增強黨的凝聚力，提高黨組織生活質量，提高學生的思想政治素質，為黨組織發展培養合格人才。

強化入黨后續教育，完善流動黨員管理工作 民辦高職院校必須強化學生黨員的入黨后教育。學生大三要在校外實習半年或者一年，學生黨員在思想上、行動上如何體現黨員的先進性？怎樣繼續創先爭優？隨著當前畢業生就業嚴峻的形勢，畢業生黨員變成流動黨員，如何做好對這部分黨員的教育管理，都是民辦高職院校學生黨支部亟待解決的問題。如可以通過學生常用的QQ群、飛信群、微信等開展對大三實習學生和流動黨員的教育管理。

積極組織開展學生黨員參加社會實踐活動 開展社會實踐活動，是對學生黨員培養教育的一種有效方法。學生黨支部可結合當地實際，開展活動，如當地的社區服務、科技下鄉、暑期社會實踐，讓學生黨員在實踐中接受教育，知識在實踐中增長。學生黨支部要堅持理論與實踐相結合，以達到鞏固和深化教育成果，使廣大學生更多地了解黨情、國情和民情，激發他們努力學習、勇于實踐、奮發成才的熱情。

3 結語

新時期，加強民辦高職院校學生黨員的教育和管理，做好學生的思想政治工作，提高學生的社會免疫力，具有維護社會和諧穩定的重要意義；加強學生黨員的教育和管理是促進優良校風、學風建設的有效途徑。同時，校園文化突出民辦高職院校的本質特征，為校園文化品牌提供基本的組織保障。根據民辦高職院校的自身特點，加強學生黨員的教育管理的有效性，創建校園文化品牌，提升學校文化軟實力，進一步提高辦學水平，實現學校戰略發展與學生成才的互利共贏。

[1]王久梅.淺論如何做好高職院校學生黨建工作[J].教育與職業,2007(5):86-87.

[2]王趙.高職院校學生黨建進網絡的探索與研究[J].無錫商業職業技術學院學報,2009(1):52-55.