提升高職院校女大學(xué)生思想政治教育實效性的思考

周天樞

一、加強高職院校女大學(xué)生思想政治教育的重要性

近10年來，我國高職教育獲得長足發(fā)展。2009年，全國獨立設(shè)置高職院校1215所，在校生964.8萬，與本科生規(guī)模大體相當(dāng)。以廣東省為例，2010年，高職高專院校達(dá)到76所，在校生64.8萬人，占全省普通高校在校生總數(shù)的45%。高職院校為社會輸送了大批擁有專業(yè)技能的實用型人才，在推動區(qū)域經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的重要作用。

其中，高職院校女大學(xué)生的人數(shù)逐年增加。2009年，全國普通高等院校在校女生達(dá)926萬人，占在校生總數(shù)的49.1%。而高職院校的女生比例更大，女生已成為高職院校大學(xué)生隊伍的“半壁江山”。作為當(dāng)代社會富有朝氣的一個青年群體，高職女大學(xué)生的價值取向和思想道德水平，成為高校思想政治教育的一個重要組成部分。

雖然高職女大學(xué)生人數(shù)逐年增加，然而這一年輕女性群體的思想政治教育狀況卻不容樂觀。受社會轉(zhuǎn)型和價值觀多元化的影響，在一些高職院校，有些女生理想、信念淡化，學(xué)業(yè)、事業(yè)目標(biāo)模糊，成就動機不強;有些女生怕苦怕累，缺乏自強意識和拼搏奮斗精神;有些女生功利主義思想突出，人生價值觀扭曲;有些女生在激烈的競爭中，自卑、依賴、消極傾向明顯等。相比其他普通本科院校的女大學(xué)生，高職女大學(xué)生面臨著更為強烈和復(fù)雜的價值沖突和學(xué)習(xí)生活壓力。

高職院校女大學(xué)生思想政治教育具有其自身的特點和規(guī)律，她們在人生理想追求、自我價值實現(xiàn)、職業(yè)發(fā)展定位和自身思想道德修養(yǎng)等方面都有著不同于其他普通本科院校女大學(xué)生的特殊性。因此，適應(yīng)高職教育迅速發(fā)展的新形勢，開展高職院校女大學(xué)生思想政治教育實效性研究顯得十分必要和迫切。

二、高職院校女大學(xué)生思想特征解析

當(dāng)前，高職女學(xué)生思想主流總體上呈現(xiàn)積極健康發(fā)展的良好態(tài)勢，她們思維活躍，視野開闊，追求個性，容易接受新鮮事物，具備積極進(jìn)取、不甘落后的精神風(fēng)貌。但是，也存在不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下四個方面。

(一)理想信念缺失

理想信念教育是加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的一個極為重要的內(nèi)容。對大學(xué)生而言，理想信念是其健康成長的精神支柱和力量源泉。高職院校女大學(xué)生在理想信念方面，呈現(xiàn)出所追求的理想層次不高、信念迷茫的現(xiàn)象。一些高職院校本身也普遍存在重職業(yè)技能培養(yǎng)、輕思想政治教育的因素，導(dǎo)致部分高職女大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，不重視政治理論學(xué)習(xí)，面對嚴(yán)峻的學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力和紛繁復(fù)雜的社會思潮而迷失方向。

(二)價值取向功利化

高職院校女大學(xué)生的價值觀更為務(wù)實，表現(xiàn)為一些學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)是“有用的”就學(xué)、“沒用的”就不學(xué);注重各種職業(yè)技能和資格證書的獲取，而輕視自身思想政治素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng);注重物質(zhì)追求和現(xiàn)實個人利益;對財富、權(quán)勢、名譽等過分熱衷和追逐，而對道德、人格、理想、信仰塑造則冷漠和排斥等，價值取向明顯向功利化傾斜。

(三)勤奮精神和意志力不夠

目前在校的高職院校的女大學(xué)生多是獨生子女，很多人從小在家庭中便受到父母過多的寵愛，缺乏自強不息的拼搏精神，學(xué)習(xí)意志力較弱，在學(xué)業(yè)上缺乏勤奮學(xué)習(xí)、奮勇拼搏的精神，滿足于隨波逐流、得過且過，缺乏主宰自己的命運的勇氣和毅力。同時，“男主外、女主內(nèi)”、“男強女弱”等傳統(tǒng)的性別角色和觀念也在潛移默化中影響著女大學(xué)生的自信心和意志力。

(四)存在自卑、焦慮等傾向，抗挫能力較弱

自信心不足是高職院校學(xué)生存在的一個普遍現(xiàn)象。在筆者任教的高職院校，一些女大學(xué)生存在自卑、焦慮等心理現(xiàn)象。部分學(xué)生心理素質(zhì)差，一遇到挫折、困難和打擊就灰心喪氣，甚至一蹶不振，對自己喪失信心。部分學(xué)生的人際溝通能力相對較弱，抗壓能力、承受挫折能力較差，遇到問題時情緒容易沖動，承受挫折、抗壓力的能力需要進(jìn)一步提高。

三、提升高職院校女大學(xué)生思想政治教育實效性的路徑

(一)結(jié)合女生思想實際，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和完善

應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校女大學(xué)生的思想特點，在思想政治理論課堂上，增加與其思想實際密切聯(lián)系的內(nèi)容講解，以增強教學(xué)的吸引力和實效性。例如，將高職女生對“找工作不如找老公”等在人生觀、價值觀方面的困惑引入教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)女生要從思想上解放自己，教育女生現(xiàn)代女性不是男性的附屬，應(yīng)當(dāng)有自己的人生理想和追求，幫助女大學(xué)生拋開個人、家庭的小圈子，將個人理想與社會抱負(fù)相結(jié)合，從而實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。又如，針對高職女生在婚戀方面的思想特點，教育女生要克服自卑、依賴等心理，倡導(dǎo)女生不斷進(jìn)取，自強不息，成為生活的強者，要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的人生，學(xué)習(xí)和提高愛的能力，教育女生在戀愛、婚姻中要學(xué)會獨立，不要以犧牲個人進(jìn)步、個人前途為代價去換取感情，要以主體姿態(tài)創(chuàng)造屬于自己的多彩人生。實踐證明，只有真正關(guān)注和研究女生的思想實際，并開展有針對性的教學(xué)改革，才能讓思想政治教育變得富有生氣和活力。

(二)設(shè)計并開展具有女性特色的實踐教學(xué)項目

長期以來，思想政治理論課教學(xué)中存在知、情、意、行相脫節(jié)的現(xiàn)象，開展生動活潑的實踐教學(xué)項目是提高思想政治理論課實效性的一個重要途徑。可以圍繞思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，通過舉辦一系列思想政治教育與女性特色教育相結(jié)合的實踐教學(xué)活動，達(dá)到提升思政教育的深刻性、持久性和效用性的目的。例如，組織優(yōu)秀女企業(yè)家等成功女性暢談人生感悟的課外主題討論會，引導(dǎo)女生追求最大限度地實現(xiàn)人生價值，或是通過引導(dǎo)學(xué)生動手制作“杰出女性圖片展”，以杰出女性的榜樣力量，喚起女大學(xué)生巾幗不讓須眉的信心，等等。在寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境下，讓學(xué)生享受思想政治理論課學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生完成從知到信、從信到行的轉(zhuǎn)化，有助于學(xué)生樹立起良好的思想道德素質(zhì)，從而產(chǎn)生積極能動的教學(xué)效果。

(三)營造富于女性特色的校園文化環(huán)境

校園文化對于優(yōu)化校園育人環(huán)境發(fā)揮著重要作用，它是學(xué)校在長期的教育教學(xué)實踐中所形成的校園精神和文化氛圍，具有潛在的滲透性，以其“潤物細(xì)無聲”的方式，潛移默化地影響著女大學(xué)生的成長。在校園文化建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)秉持以人為本的理念，營造富于女性特色的思想政治教育氛圍，拓展女大學(xué)生思想政治教育渠道。如通過開展與女生人文素質(zhì)培養(yǎng)有關(guān)的征文或演講比賽，或是舉辦女生主題的文藝演出等活動來營造良好的校園文化環(huán)境。這種富于女性特色、豐富多彩的校園文化活動能夠讓女生深切感受人文關(guān)懷，在陶冶女生情操的同時，使其從中受到教育和啟發(fā)，并內(nèi)化為自覺的行動，繼而帶動女大學(xué)生思想文化素養(yǎng)的全面，從而推動女大學(xué)生思想政治教育工作向內(nèi)涵式發(fā)展。